卜玉環(huán)

課堂——學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是教師育人的主要渠道。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中如何組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直接影響教學(xué)的效果，而一節(jié)課教學(xué)的效果如何直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。所以課堂效率的高低決定了一節(jié)課的成敗，以下是我關(guān)于提高課堂效率的思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他科目來說，是比較枯燥的，要把數(shù)學(xué)課堂建設(shè)成為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為可以先給他們介紹一些關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣的小故事，或者從身邊的事物中尋找和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，比如建筑的形狀，銀行的存款，橋梁的設(shè)計(jì)，等等，讓學(xué)生慢慢地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)這門課程。再從課本出發(fā)，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。首先要深入地了解教材，從教材出發(fā)，增強(qiáng)教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，使學(xué)生有趣地、逐步地、科學(xué)地獲取知識(shí)。其次，了解學(xué)生已有的興趣。新的學(xué)習(xí)興趣很少憑空出現(xiàn)，它多半是已有興趣的衍生物，因此，搞清學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，就有了提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。最后，可以通過一些手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如“獎(jiǎng)優(yōu)”和“競賽”。但這些方法如果運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)弊大于利的情況，所以要慎重選擇。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：教師在課堂上唱獨(dú)角戲，而學(xué)生游離于課堂之外，老師將學(xué)生視為知識(shí)接收的容器，不顧學(xué)生的感受，將知識(shí)硬塞給學(xué)生，從而使學(xué)生從內(nèi)心深處抵制數(shù)學(xué)。應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，只有對(duì)這門課有了興趣，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真地去聽課，去思考，去學(xué)習(xí)，從而提高課堂聽課效率。

二、尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中合理高效的教學(xué)方法

教學(xué)方法是指完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法，它包括兩個(gè)方面：教師教的方法與學(xué)生學(xué)的方法。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，根據(jù)教學(xué)的具體任務(wù)，不同的課堂內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，教師要善于選擇教學(xué)方法，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，力求有效地提高課堂效率。例如，講解法，它適用于一些概念性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題。在講解的過程中要注意條理清楚，層次分明，重點(diǎn)突出。與此同時(shí)，還要注意講解的藝術(shù)性，富有情趣的講解更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于一些沒有明確定定論的數(shù)學(xué)問題，可以采取小組討論的方法。討論法的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力是十分有益的，討論前讓學(xué)生自己準(zhǔn)備發(fā)言提綱，這既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。但是討論法比較耗費(fèi)課堂時(shí)間，不宜多用。除此之外，還有演示法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)需要靈活采用。

總之，好的教學(xué)方法必須以課改精神為準(zhǔn)繩，緊緊依托教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生身心和教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生探究、協(xié)作、交流能力的培養(yǎng)，不斷在教學(xué)中使學(xué)生樹立良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

三、以“本”為本，從課本內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。因此數(shù)學(xué)情境的設(shè)置必須加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)充滿生活氣息。教師應(yīng)在平常的教學(xué)中，善于抓住學(xué)生生活中的實(shí)際事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的真實(shí)情境，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)情感，吸引學(xué)生真正地參與其中，始終以飽滿愉快的心情投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，并養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析周圍事物的習(xí)慣。例如在高一數(shù)學(xué)有關(guān)函數(shù)奇偶性的學(xué)習(xí)中，我們可以從現(xiàn)實(shí)生活中的一些對(duì)稱的事物入手，如房子、蝴蝶等引出函數(shù)函數(shù)奇偶性的相關(guān)概念。在指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)中，也可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境，懸賞100元，誰能將一張A4的紙對(duì)疊10次并數(shù)出紙中小方格的個(gè)數(shù)，從而引入指數(shù)函數(shù)的概念。所以好的教學(xué)情境的設(shè)置對(duì)提高課堂效率有很大的幫助。

四、設(shè)計(jì)合理的課堂提問，提高課堂提問的有效性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提問不失為一種常用而又富有實(shí)效的教學(xué)方法。課堂上如何提問很重要，首先，課堂提問要具有系統(tǒng)性，設(shè)計(jì)的問題要有坡度，循序漸進(jìn)，可以設(shè)置一些小“誤區(qū)”讓學(xué)生加深記憶。其次，課堂提問要具有適時(shí)性，抓住時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)火候。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，精心設(shè)置問題，使得提問具有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高課堂教學(xué)效率。

五、選擇合適的課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力與動(dòng)手能力

數(shù)學(xué)不比其他科目，練習(xí)在課堂中起著鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，訓(xùn)練技巧的作用，一個(gè)好的練習(xí)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成功，所以我們倡導(dǎo)人人參與練習(xí)，不同的人在練習(xí)中獲得不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次，循序漸進(jìn)，逐步提高。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不完整或者理解上有偏差，就會(huì)多次在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)可從學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤和經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤的地方入手，設(shè)計(jì)一些“陷阱”，“誘使”學(xué)生步入歧途。然后組織學(xué)生共同探討、辨析，找出錯(cuò)誤的原因，歸納出預(yù)防的措施。讓學(xué)生在不斷產(chǎn)生錯(cuò)誤和糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不被同一類型的題目難倒兩次。因此，課堂練習(xí)應(yīng)精選典型題目，避免重復(fù)練習(xí)，練習(xí)要精，使學(xué)生能做到舉一反三，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地、不斷地追求與探索提高課堂教學(xué)效率的方法與途徑。致力于建立一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思維能力的高效課堂。