鄭彬彬

【摘要】把競賽活動(dòng)引入課堂，把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)楦傎愝o導(dǎo)，是對中職學(xué)校課堂教學(xué)的優(yōu)化，適合在中職學(xué)生中開展。

【關(guān)鍵詞】競賽活動(dòng) 平面設(shè)計(jì)

【中圖分類號】G633.93 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0127-02

以競賽活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，在競賽活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的提高。在中職學(xué)生中開展以競賽輔導(dǎo)形式融入教學(xué)，其目的在于拓寬學(xué)生視野，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，張顯個(gè)性能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教之目的。為中職學(xué)生能適應(yīng)今后工作的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我作了以下嘗試。

一、把競賽活動(dòng)引進(jìn)課堂教學(xué)

把競賽活動(dòng)引入課堂，把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)楦傎愝o導(dǎo)，是根據(jù)中職學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，是對課堂教學(xué)的優(yōu)化。是競賽就會有結(jié)果，有結(jié)果自然會產(chǎn)生排序，而人都有不服輸?shù)男睦?，這必將大大刺激學(xué)生的參與心理和獲勝的心理，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，有力地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。也體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)”的教育新理念。

比如，在講授“Photoshop平面設(shè)計(jì)”課程時(shí)，一般是教師根據(jù)課本的案例講解，學(xué)生練習(xí)、教師示范學(xué)生模仿。這種機(jī)械的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的學(xué)生只能按部就班地作出實(shí)例，學(xué)生一旦離開了課本例子，就束手無策。這種教法雖然強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)教學(xué)，但卻忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)出來的學(xué)生對知識的運(yùn)用及創(chuàng)新能力極為缺乏，對學(xué)生畢業(yè)后走進(jìn)工作崗位的進(jìn)一步發(fā)展起著阻礙的作用。

針對這種狀況，我在《招貼畫設(shè)計(jì)》這節(jié)課中先依據(jù)課本案例，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練。進(jìn)而結(jié)合2012年漳州市中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能競賽題目，要求學(xué)生先閱讀比賽章程，再依據(jù)提供的素材，用Photoshop軟件，以海報(bào)的形式設(shè)計(jì)。

首先，確定題目。有以下三項(xiàng)內(nèi)容：1．漳州市中等職業(yè)學(xué)校第一屆運(yùn)動(dòng)會。2．漳州市中等職業(yè)學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)。3．漳州市中等職業(yè)學(xué)校第三屆工藝美術(shù)作品展。

其次，提出明確要求。如：構(gòu)圖合理；主題標(biāo)志設(shè)計(jì)明確；文字效果及宣傳廣告語感染力強(qiáng)；主題表達(dá)準(zhǔn)確，整體感好；色彩明確統(tǒng)一，層次感好；內(nèi)容豐富，藝術(shù)效果好。

接著闡釋定義。對學(xué)生講解什么是海報(bào)？海報(bào)又名“招貼”或者“宣傳畫”，是一種信息傳遞藝術(shù)，國外也把海報(bào)稱為“瞬間”的街頭藝術(shù)。海報(bào)是人們極為常見的一種招貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動(dòng)。海報(bào)中通常要寫清楚活動(dòng)的性質(zhì)，活動(dòng)的主辦單位、時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容。海報(bào)的語言要求簡明扼要，形式要做到新穎美觀。它是平面設(shè)計(jì)中最具有代表性的廣告形式之一。由于其大幅面積及強(qiáng)烈的視覺沖擊力，成為公共廣告環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。并提出作為短暫的視覺性藝術(shù)，如何才能吸引人們駐足觀看、細(xì)細(xì)品味呢？除了要求有獨(dú)到的創(chuàng)意，洗練的形式外，還應(yīng)做到以敏感、單純而響亮的色彩在轉(zhuǎn)瞬之間吸引人們的目光。在廣告設(shè)計(jì)中，畫面的構(gòu)成、版面的設(shè)計(jì)和文字的排版都是影響內(nèi)容宣傳的直接條件。要設(shè)計(jì)出一個(gè)好的廣告，必須通過巧妙的構(gòu)思和精心的設(shè)計(jì)后才可以進(jìn)行制作，只有這樣才會達(dá)到宣傳的目的。

例如，課本案例是設(shè)計(jì)一幅主板廣告：方法是首先加入圖片并為圖像添加圖層蒙版，再次為圖像加入人物圖片并為圖片制作風(fēng)的效果以增強(qiáng)力度；最后加入幾個(gè)主板圖片擺放好位置并輸入說明文字，體現(xiàn)出獨(dú)特的排版風(fēng)格或用以暗示商品的價(jià)值及可信性，用圖文并茂的視覺效果來獲取讀者的好感和信賴，用親切的廣告文案，較為詳細(xì)地介紹產(chǎn)品和服務(wù)，從而達(dá)到促銷的目的。讓學(xué)生了解海報(bào)中圖形設(shè)計(jì)的基本原則，加深學(xué)生對這方面知識的理解。

最后，確定主題。開展課堂競賽，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，并分成三組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.中職運(yùn)動(dòng)會。此組同學(xué)通過鋼筆工具，繪制一個(gè)打開的蛋殼，利用素材提供的一名運(yùn)動(dòng)員跳躍的圖片，用簡潔的手法創(chuàng)作出運(yùn)動(dòng)員從蛋殼里跳躍出來的畫面，把意圖表現(xiàn)的明確清楚，圖形位置與色彩搭配巧妙有序，具有強(qiáng)烈的視覺效果。以“運(yùn)動(dòng)——生命的開始”為廣告語結(jié)束，進(jìn)一步深化了主題。

2.中職文化藝術(shù)節(jié)。這組同學(xué)以音符為主體，大膽運(yùn)用藍(lán)色調(diào)為主色調(diào)，加其他暖色調(diào)作陪襯，用橘黃色字使畫面色彩互相輝映。既形成了色彩上的鮮明對比又增強(qiáng)了畫面的視覺沖擊力，突出了設(shè)計(jì)主題，充分體現(xiàn)藝術(shù)來源于生活又高于生活，達(dá)到宣傳的目的。

3.中職工藝美術(shù)作品展。這組同學(xué)以“傳承閩南特色文化，欣賞漳州工藝美術(shù)作品”為主題。通過幾張工藝圖片的正負(fù)形組合，融入紅、黃、黑三色，用箭頭的反向表達(dá)溝通的寓意，形成強(qiáng)烈視覺沖擊語言和表現(xiàn)欲望。最后使用文字工具，在圖像中輸入相關(guān)文字信息，并排放到合適的位置，以達(dá)到此廣告內(nèi)容的完整性。

通過采用課堂競賽活動(dòng)，學(xué)生樂于參與，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲望，進(jìn)而對海報(bào)設(shè)計(jì)留下深刻的印象。因此，在課堂中有機(jī)地滲透競賽輔導(dǎo)，能加深學(xué)生對問題本質(zhì)的理解，拓寬知識面，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，主動(dòng)養(yǎng)成刻苦鉆研的良好品質(zhì)。

二、以競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。要表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，首先要培養(yǎng)學(xué)生的自主和自學(xué)能力，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次教師要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放開束縛學(xué)生手腳的羈絆，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，藝術(shù)創(chuàng)作需要個(gè)性，只有放開手腳學(xué)生的個(gè)性才會得以張揚(yáng)。而競賽活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造能力的最佳途徑。

放手不是不管，而是一種更高層次的管理。在教學(xué)過程中既要懂得尊重學(xué)生，又要主動(dòng)做好對學(xué)生的引導(dǎo)與輔導(dǎo)、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑和疑難問題。通過競賽教學(xué)活動(dòng)的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，放飛學(xué)生夢想的翅膀，挖掘他們的隱性潛能，找出他們智慧的閃光點(diǎn)。

如：制作電影膠片。方法①：先繪制一個(gè)長方形，而后填空顏色，再定義圖案，最后填空圖案。方法②：用鋼筆工具描繪路徑，再用方形的鉛筆工具描邊路徑即可。在教學(xué)中老師側(cè)重對方法①②的分析，指出方法①②各自的優(yōu)勢與不同，引導(dǎo)學(xué)生對方法①②進(jìn)行比較，供學(xué)生自主選用，或兼容并用。在作業(yè)評價(jià)時(shí)，就計(jì)算機(jī)制作電影膠片而言方法②更為簡便，課堂教學(xué)評價(jià)是一個(gè)欣賞、鑒別、感知、領(lǐng)悟的過程，也是教師“收”的一種教學(xué)手段。課堂教學(xué)既要“放”也要“收”，學(xué)生才能有所收獲，才能真正通過“收放”獲取知識與積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。

三、促資源整合拓展競賽思路

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)以課堂、以教師、以教材為中心，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使原本愉悅的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)變得索然無味。藝術(shù)講究融合，把各類資源整合為教學(xué)服務(wù)，為藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)。課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的陣地，在課堂上，學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識與技能。然而，課堂教學(xué)資源有限，很難拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。讓學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會。社會這個(gè)廣袤的天地里，匯聚了無盡的教學(xué)資源，是學(xué)生探尋藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，是學(xué)生在競賽活動(dòng)中拓展思路，汲取藝術(shù)養(yǎng)分的大課堂。

生活無處不存在設(shè)計(jì)，帶學(xué)生走出課堂，用照相機(jī)拍攝一些生活中的鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察與生活有密切關(guān)系題材的招貼畫，如：街邊的廣告牌、書本的封面、名片、商品的的包裝、手提袋等，讓學(xué)生明白生活中常見的物品上都切切實(shí)實(shí)存在著設(shè)計(jì)。即使是相同的物品，也因設(shè)計(jì)者的思路不同，設(shè)計(jì)方案也大不相同，其效果也完全不一樣。且隨著社會的進(jìn)步與科技的高速發(fā)展，設(shè)計(jì)者更加注重在作品中體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，重視設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系。并運(yùn)用計(jì)算機(jī)代替了傳統(tǒng)的手繪方式。使街頭廣告、路牌、招貼畫等更具時(shí)代氣息，更貼近現(xiàn)代審美意識。

為給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會，通過聯(lián)系幾家廣告公司，讓學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，提供實(shí)際操作平臺。這對中職學(xué)生來說不僅是一次普通的學(xué)習(xí)，也是一次專業(yè)實(shí)習(xí)，即接受企業(yè)文化的熏陶，又得到實(shí)際鍛煉，并提高了實(shí)踐能力，同時(shí)也增強(qiáng)了職業(yè)意識，可謂是一舉多得。不僅能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且對在競賽中取得好成績起著十分重要的作用。

競賽輔導(dǎo)對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展，對提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力是有益的嘗試與探索。在嘗試中既要重視活動(dòng)的結(jié)果，更要重視學(xué)生參與的過程。在活動(dòng)過程中能充分調(diào)動(dòng)各類積極因素，使學(xué)生個(gè)體的潛能和集體的智慧得以挖掘與展現(xiàn)，讓學(xué)生受益終生。

參考資料：

新編中文photoshop 7.0/cs綜合實(shí)例教程/《新編中文photoshop 7.0/cs綜合實(shí)例教程》編委會編.——西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社.2004.6