鄭會(huì)娟

摘要: 本文分析了高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和創(chuàng)意能力培養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)做了相關(guān)探討,旨在教師更加有效地組織課堂教學(xué),學(xué)生更好地掌握課程相關(guān)知識(shí)和技能,提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞: 《Photoshop圖像處理》案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法創(chuàng)意能力

1.引言

Photoshop圖像處理軟件是目前公認(rèn)的最優(yōu)秀的圖像處理軟件之一,它功能強(qiáng)大,操作簡(jiǎn)便,是數(shù)碼照片處理、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、游戲設(shè)計(jì)后期處理等領(lǐng)域不可或缺的工具。目前,《Photoshop圖像處理》已成為高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程,目的是培養(yǎng)學(xué)生的圖像處理和平面設(shè)計(jì)能力,滿足其日常生活及工作需要。

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱,色彩搭配及審美能力普遍不高,而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),需要老師做適時(shí)引導(dǎo)。如何針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)本門課程進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)技能并應(yīng)用到以后的工作生活中,是本文探討的主要問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容

2.1補(bǔ)充色彩相關(guān)知識(shí)

色彩是構(gòu)成圖像的重要組成部分,不同色彩有著不同的視覺(jué)感受和心理感受,各種色彩的搭配構(gòu)成具有表現(xiàn)力的作品。而計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱,色彩搭配及審美能力普遍不高,因此,在開始講解本門課程之前一定要補(bǔ)充色彩的相關(guān)知識(shí),如色彩理論、色彩搭配和色彩心理學(xué)等。這些知識(shí)是學(xué)好圖像處理的基礎(chǔ),只有懂得色彩的相關(guān)知識(shí),才能更好地處理圖像,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

2.2靈活處理教材內(nèi)容

講課內(nèi)容要源于教材,而不局限于教材?，F(xiàn)有《Photoshop圖像處理》教材一般都是分章節(jié)詳細(xì)講解每種工具的使用方法,知識(shí)點(diǎn)是分散的。例如:創(chuàng)建選區(qū)的工具,常規(guī)創(chuàng)建選區(qū)的工具如矩形選框工具、套索工具和魔棒工具等處在教材較先的章節(jié),而鋼筆工具則安排在書的第七章。講解Photoshop摳圖功能時(shí),因?yàn)殇摴P工具具有繪制曲線和后期調(diào)整的優(yōu)點(diǎn),所以鋼筆工具可能會(huì)是一個(gè)較好的選擇,特別是對(duì)具有復(fù)雜邊緣的圖像。如果單純按照書本章節(jié)來(lái)講,就會(huì)影響學(xué)生全面掌握創(chuàng)建選區(qū)的工具。因此,教師在授課過(guò)程中需要根據(jù)知識(shí)點(diǎn),靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

2.3對(duì)課程內(nèi)容做序化

教學(xué)過(guò)程中,通常遇到的一種情況:很多學(xué)生能夠熟練掌握工具的使用方法,但分配任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行圖像處理或者設(shè)計(jì)時(shí),他們卻不知該選用什么工具,從何處入手處理或設(shè)計(jì),造成所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相分離的狀況。這就需要根據(jù)典型的任務(wù)來(lái)對(duì)知識(shí)內(nèi)容做序化,將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串行化。例如,對(duì)人像進(jìn)行美化合成處理時(shí),一般要經(jīng)過(guò)去除斑點(diǎn)、調(diào)整膚色、摳圖、更換背景等過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)用到圖像修復(fù)工具、色彩調(diào)整命令、創(chuàng)建選區(qū)工具等,這樣就通過(guò)一個(gè)典型的任務(wù)對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)做了序化,讓所學(xué)知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。授課后期就需要通過(guò)這樣的典型圖像處理或圖像設(shè)計(jì)的任務(wù)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用,讓學(xué)生切實(shí)掌握處理實(shí)際工作任務(wù)的能力。

3教學(xué)方法

3.1案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,被廣泛應(yīng)用于各類學(xué)科的教學(xué)中,計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)也是如此。

《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟練掌握軟件的使用方法,并應(yīng)用在實(shí)際的圖像處理或圖像設(shè)計(jì)中,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。前期講解相應(yīng)工具的使用方法時(shí),由于涉及許多的概念和操作方法,單純地講解會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味而失去學(xué)習(xí)興趣,因此,要采用案例教學(xué)法,把一些難懂的理論知識(shí)或具體操作融合在學(xué)生感興趣的優(yōu)秀作品案例中進(jìn)行相應(yīng)講解,讓學(xué)生在掌握案例操作步驟的同時(shí)也掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在案例教學(xué)法中,案例的選擇非常重要,需要考慮案例的實(shí)用性、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋程度和可操作性,讓學(xué)生最大限度地掌握Photoshop工具的使用方法并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作力。

3.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法剛好可以彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的教學(xué)法,變以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,為以解決問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念,使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前的問(wèn)題,從而提高自主學(xué)習(xí)能力和分析解決問(wèn)題的能力。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中,任務(wù)的選擇是比較重要的,要選取與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際生活密切相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)。同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,可以把學(xué)生分成小組共同完成任務(wù)。例如,系里要舉辦元旦晚會(huì),需要一份有關(guān)晚會(huì)的宣傳海報(bào),就可以作為一個(gè)任務(wù)分給各個(gè)小組,最后由大家選擇最優(yōu)的作品作為最終的宣傳海報(bào)。任務(wù)下達(dá)以后,不是由教師直接告訴學(xué)生該如何完成任務(wù),而是提供完成任務(wù)的相關(guān)線索,讓同組學(xué)生討論、協(xié)商解決,最終確定解決方案。這樣在完成任務(wù)的同時(shí),也提高了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)意能力培養(yǎng)

能夠熟練地使用Photoshop并不代表能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的作品,除了要熟練掌握工具的使用方法之外,還要加強(qiáng)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。創(chuàng)意能力是指在一定的知識(shí)前提下,創(chuàng)意者充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,積極調(diào)動(dòng)智力和非智力因素進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)意能力需要從以下三個(gè)方面著手。

4.1重視理論知識(shí)

在學(xué)習(xí)像Photoshop之類的計(jì)算機(jī)軟件時(shí),很多老師和學(xué)生都忽略理論知識(shí)的教授與學(xué)習(xí),一味強(qiáng)調(diào)操作的重要性,導(dǎo)致很多學(xué)生熟練應(yīng)用工具,卻總是創(chuàng)作不出優(yōu)秀的作品。理論是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的源泉,離開理論,創(chuàng)意設(shè)計(jì)就變成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。例如,一幅作品給人印象最深的首先就是主題顏色,有關(guān)環(huán)保主題的作品一般是綠色的,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的色彩是紅色,有關(guān)圣誕節(jié)的作品一般是白色、藍(lán)色的,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?一是與傳統(tǒng)有關(guān),二是與色彩給人的心理造成的感覺(jué)有關(guān),當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)作品時(shí),就要運(yùn)用色彩心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}色彩來(lái)表達(dá)作品的含義。因此,在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)除了重視操作之外,還要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.2培養(yǎng)觀察力

觀察力是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。觀察力是指對(duì)周圍事物進(jìn)行考察的能力,主要受到個(gè)人的興趣、知識(shí)層次和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的影響。在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的廣告,例如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、宣傳海報(bào)、燈箱廣告及各式各樣的DM廣告,這些作品都有可取之處,如色彩的搭配與運(yùn)用、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)手法等,這就需要我們提高觀察力,抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人作品中的“亮點(diǎn)”。

4.3培養(yǎng)想象力

想象力是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的保證。想象力是人對(duì)頭腦中已經(jīng)出現(xiàn)的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的能力,與感性和理性思維密切相關(guān)。通過(guò)豐富的想象力,創(chuàng)作者能突破時(shí)空的界限,擴(kuò)大藝術(shù)形象的范圍,加深畫面的意境。要通過(guò)想象力對(duì)觀察學(xué)習(xí)得到的知識(shí)進(jìn)行再加工,將自己的理念融入到創(chuàng)意設(shè)計(jì)中,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

5.結(jié)語(yǔ)

Photoshop是一款功能強(qiáng)大的圖像處理軟件,要更好地掌握其使用方法,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品需要不懈努力。計(jì)算機(jī)教師需要有效地組織教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

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