朱梅 王濤

摘 要 教學(xué)幽默可使學(xué)生感到教師的人情之美和性格優(yōu)點(diǎn)，可以縮短師生間的心理距離，能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除教學(xué)中的師生疲勞，改善課堂氣氛，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂觀、熱情、開朗的個(gè)性，達(dá)到“親其師而信其道”。

關(guān)鍵詞 幽默語言 和諧課堂

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Humor Language Achievement of Harmonious Classroom

ZHU Hai, WANG Tao

(Anhui Guzhen County Stone Lake Secondary School, Bangbu, Anhui 233706)

Abstract Teaching humor can make students feel teachers favor the beauty and character benefits, can shorten the psychological distance between teachers and students, can lead to interest in learning, inspiration motivation, eliminating the fatigue of students and teachers in the teaching, to improve the classroom atmosphere to help studentsoptimism, enthusiasm, cheerful personality, to "pro-his teacher and believes the road".

Key words humorous language; harmonious classroom

所謂教學(xué)幽默，是指將幽默運(yùn)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生在會(huì)心的微笑中受到啟發(fā)，提高教學(xué)效果的活動(dòng)。幽默在課堂教學(xué)中有多方面的作用。

1 幽默可以激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),是指把學(xué)習(xí)需要由潛隱狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)，使其成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的直接動(dòng)力。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而正確運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。化學(xué)是一門自然科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)，有些理論知識(shí)學(xué)習(xí)起來難免枯燥乏味，如果這種枯燥一直持續(xù)下去，難免會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而如果在其中穿插一些幽默情況就會(huì)大大改善。這就如同單調(diào)的旅途上偶爾閃現(xiàn)出來的一些鮮花、溪流一樣，讓人心情愉悅，精神振奮。如九年級(jí)化學(xué)的“緒言”部分介紹了化學(xué)與人類的關(guān)系，筆者因勢(shì)利導(dǎo)，“同學(xué)們，人體本身就是由各種各樣的化學(xué)物質(zhì)組成的，據(jù)測(cè)定，一個(gè)成年人身體里的水可以澆一片菜地，身體里的淀粉可以做出十塊糖果，身體里的油脂可制成兩塊肥皂。同學(xué)們，你希望你的價(jià)值就這些嗎？”同學(xué)們一下子被震驚了，異口同聲地說：“不愿意。”我接著引導(dǎo)：“那么，怎么才能提高你生命的價(jià)值呢？”同學(xué)們各抒己見。這樣就很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再比如一位高中教師在講到電子式的書寫時(shí)說：“離子化合物電子式的書寫，陽離子窮光蛋不用鎖門，而陰離子搶了人家的東西，作賊心虛，得關(guān)著門過日子?！蓖ㄟ^這些幽默的描述，生動(dòng)的語言，聲情并茂的講解，學(xué)生興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 幽默可以拉近距離，融洽關(guān)系

俗話說：只有親其師，方能信其道。要取得好的教學(xué)效果，首先要取得學(xué)生的信任和擁護(hù)。這就需要教師想辦法拉近師生間的距離，幽默就是一種常用而且有效的方法。有一次，檢查作業(yè)的時(shí)候，我問：“徐浩，你的作業(yè)做了沒有？”他臉憋得通紅，不好意思地說：“沒有?！笨吹皆撏瑢W(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了，我就不再批評(píng)他，而是將計(jì)就計(jì)學(xué)著趙本山的聲音說：“這個(gè)可以有。”教室里一下子沸騰了，學(xué)生一起學(xué)著小沈陽的腔調(diào)說：“這個(gè)真沒有?！边@樣既教育了學(xué)生又活躍了氣氛。

3 幽默解決教學(xué)難題，提高教學(xué)效率

化學(xué)中有很多知識(shí)是抽象的，生澀的，對(duì)于這樣的問題很多 時(shí)候老師越是講解而學(xué)生卻是越糊涂。如果我們換一種方式，用一些大家熟悉的例子來對(duì)比就會(huì)取得意想不到的效果，既解決了問題，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，課堂教學(xué)效率也得到很大的提高。比如在講到：金屬與鹽發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，作為本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生很不容易理解，于是我說：“同學(xué)們，在公共汽車上，你和一美女坐在一起，不巧的是，這時(shí)上來一個(gè)小混混，他比你高比你壯，于是他搶了你的位置，而把你“置換”出來，那么，如果上來的是一個(gè)五歲小男孩的話，能否把你“置換”出來？學(xué)生一下子就明白了，即：金屬活動(dòng)性強(qiáng)的金屬可以把金屬活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃幕衔锶芤褐兄脫Q出來。

4 幽默可以化解矛盾，促進(jìn)和諧

在教學(xué)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些與課堂教學(xué)不和諧的因素，可稱之為課堂矛盾。這是每一個(gè)教師在教學(xué)中都會(huì)遇到的，課堂矛盾解決的好壞直接影響一節(jié)課的教學(xué)過程和效果，也是對(duì)教師駕御課堂能力的一個(gè)考驗(yàn)。以前班上有一名叫李順利的同學(xué)因?yàn)樯险n老是不認(rèn)真，不是講話就是打瞌睡，而且自尊心特別強(qiáng)，不服從老師的教育，經(jīng)常與老師頂撞。一天，他上課又開始講話，便叫他起來回答問題，可他支吾了半天說不出來，這時(shí)，我不是直接批評(píng)他，而是一本正經(jīng)地說：“你的名字叫‘順利，但回答問題卻并不那么‘順利，希望你以后多加點(diǎn)勁兒，回答問題象你的名字一樣‘順利就好了?！逼渌瑢W(xué)聽這么一說，都禁不住笑起來了。這聽起來好象責(zé)備的話語，卻一下子拉近了師生關(guān)系，后來這位學(xué)生的歷史成績(jī)一直都比較好。

5 幽默可以情理交融，寓教于人

正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！彼?，德育應(yīng)該滲透到化學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名合格的教師要善于抓住每個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。星期五最后一節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生歸心似箭，離下課還有幾分鐘的時(shí)間，我就看見有的學(xué)生在收拾書包了。這時(shí)候，我不動(dòng)聲色地說：“同學(xué)們，掏一掏你的口袋里有錢沒？”同學(xué)們很詫異，我接著說：“把口袋里的100元，50元留著，其他的小錢扔了吧！”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說不愿意，還說大錢可以買大東西，小錢可以買小東西。水到渠成后，我笑著說：“錢你們?nèi)绱苏湎?，為什么時(shí)間就這么舍得浪費(fèi)呢？”學(xué)生恍然大悟，類似的事情再也沒有發(fā)生過。

正如原蘇聯(lián)教育家米斯特洛夫所說：幽默是“教育家最主要的，也是第一位的助手”，幽默風(fēng)趣的語言可以縮短師生之間的距離，形成愉快歡樂的學(xué)習(xí)意境；風(fēng)趣幽默的語言是開啟學(xué)生智慧之門的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙，讓我們化學(xué)課也來幽默一把。

參考文獻(xiàn)

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