內(nèi)容摘要：自信心是一種內(nèi)動(dòng)力，是人的強(qiáng)大的精神支柱，是邁向成功的優(yōu)秀的思想基礎(chǔ)。語(yǔ)文課上如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆？表?yè)P(yáng)激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的自信心，榜樣示范樹(shù)立學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心作為一種人格品質(zhì)是非智力因素的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 自信心 培養(yǎng)

自信心是一個(gè)人工作與學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。自信心是一種內(nèi)動(dòng)力，是人的強(qiáng)大的精神支柱，是邁向成功的優(yōu)秀思想基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的學(xué)生自信心不足的很多，缺乏自信心對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。因此自信心的培養(yǎng)是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。語(yǔ)文課上如何讓學(xué)生擺脫不自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，筆者根據(jù)自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)做法。

一.表?yè)P(yáng)激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的自信心

一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“賞識(shí)帶來(lái)愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來(lái)干勁，干勁帶來(lái)成就，成就帶來(lái)自信，自信帶來(lái)更大的成就?！睂?duì)于自卑感的學(xué)生，我們最好是戴上“放大鏡”去找他們的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)加以肯定，從而幫助他們樹(shù)立自信心。

例如：我所帶的班中有一名學(xué)生叫張政，他是一個(gè)中等生，平常膽子小，自信心不足。記得有一節(jié)語(yǔ)文課中同學(xué)們比賽朗讀，同學(xué)們的朗讀一個(gè)比一個(gè)出色，參賽積極性也很高，課堂氣氛十分活躍?？少愡^(guò)幾輪之后，我發(fā)現(xiàn)參賽者越來(lái)越少了，最后竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢和上一輪的獲勝者比。稍等片刻后，當(dāng)我要宣布本次朗讀冠軍時(shí)，突然張政站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我不以為然，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他精彩的朗讀贏得了同學(xué)們熱烈、持久的掌聲。我興奮而又贊許地看著他，只見(jiàn)他額頭上、鼻尖上都沁滿了汗珠，臉漲得緋紅，眼睛睜得大大的，正激動(dòng)的看著我。我們的目光交織在了一起。這次目光的交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)算不上什么，可沒(méi)想到對(duì)他的觸動(dòng)這么大。他居然在日記中寫道：“你們擁有過(guò)喬老師那迷人的目光嗎？那天喬老師就用那種目光看了我一眼。那目光，讓我感到幸福、快樂(lè)，好像整個(gè)人就要融化；又讓我充滿勇氣和自信，好像渾身有使不完的勁。為了這樣的目光，我愿意每節(jié)課都這樣表現(xiàn)，這是給我的最好、最難忘的表?yè)P(yáng)——”

這個(gè)案例讓我深思：孩子的自信心敏感而脆弱,小至一句簡(jiǎn)單的稱贊、一個(gè)關(guān)切的眼神、一段樸實(shí)的評(píng)語(yǔ),也會(huì)讓他們心中充滿激動(dòng);反之,一句漫不經(jīng)心的斥責(zé),一種視而不見(jiàn)的漠視,也足以刺傷他們小小的心靈?？梢?jiàn)教師的表?yè)P(yáng)要做到情真意切，通過(guò)發(fā)自內(nèi)心的情緒來(lái)鼓舞學(xué)生，幫助他們建立自信，體驗(yàn)滿足需要的樂(lè)趣，從而形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)激情，促使他們的身心健康發(fā)展。

二.榜樣示范樹(shù)立學(xué)生的自信心

在中外歷史上，乃至學(xué)生的身邊都有很多天賦平平或身處逆境但不甘平庸，不屈服于命運(yùn)的安排，頑強(qiáng)拼搏，終于取得成功的人。利用青少年崇拜英雄、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以有針對(duì)性地從中選取具有深刻教育意義的生動(dòng)事例介紹給學(xué)生，并注意引導(dǎo)、幫助他們?nèi)〉谜_的結(jié)論，為增強(qiáng)其自信心提供活生生的依據(jù)。運(yùn)用榜樣示范的方法，將一些抽象的教育理論人格化、形象化，可以引起學(xué)生情感上的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。如在一次語(yǔ)文課上開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)論活動(dòng)，全班共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，評(píng)議書(shū)中你最佩服的人物是誰(shuí)？為什么？你從他身上學(xué)到了什么，我們應(yīng)該怎樣做？老師評(píng)議人物的優(yōu)點(diǎn)及學(xué)習(xí)的榜樣是誰(shuí)，人生的真諦是什么，如遇到類似情況應(yīng)該怎樣做。從而使學(xué)生明白：人只要對(duì)自己不失望，自己充滿信心，精神就不會(huì)崩潰，就可能戰(zhàn)勝困難而存活下來(lái)，并取得成功。可見(jiàn)，自信心在一個(gè)人一生中是多么重要！

三.體驗(yàn)成功培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在課堂教學(xué)中，要著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，都有成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心。課堂上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)前的知識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，體驗(yàn)成功的喜悅。尤其要多給那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心、學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他有一份獨(dú)特的希望和關(guān)愛(ài)，以幫助他們樹(shù)立自信心。

我班的李子陽(yáng)同學(xué)上課注意力不太集中，記憶力有些差，當(dāng)堂課別人能背會(huì)的內(nèi)容他背不會(huì)。我就給他降低要求，比如要求背一篇課文，我先讓他背會(huì)一段，并教給他記憶的方法，讓他當(dāng)眾背給同學(xué)們聽(tīng)，他贏得了同學(xué)們陣陣的掌聲，感受到了成功的喜悅。

自信心是學(xué)生走向成功的重要精神力量，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這群天真可愛(ài)的學(xué)生就像一株株小樹(shù)，需要我們用愛(ài)去澆灌，用情去呵護(hù)，給它陽(yáng)光，給它雨露，讓他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！

喬金鳳，江蘇省徐州市大廟中學(xué)教師。