陳梅

教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于把握教育改革的方向，把握學(xué)生心理的動(dòng)態(tài)，不斷增強(qiáng)自身的履職能力，積極開(kāi)展教育探究與嘗試，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系，將傳授思想品德知識(shí)與引導(dǎo)思想、指導(dǎo)行為、形成習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在銜接生活中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐能力，使思想品德知識(shí)通過(guò)情感、能力媒介被學(xué)生接納和內(nèi)化，提高思想品德教學(xué)成效，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)進(jìn)程。

一、注重把握思想脈搏，用思想品德知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

初中思想品德兼思想性、人文性、綜合性、實(shí)踐性于一體。教學(xué)中，教師要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、情感愛(ài)好，教師要走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行溝通對(duì)話、對(duì)接聯(lián)系，掌握學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)、情感愛(ài)好，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法手段，讓思想品德教學(xué)活動(dòng)助推學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)升華為學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，教師要在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的基礎(chǔ)上，注重把思想道德教育和人文素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把道德觀和可扶持發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，發(fā)掘思想品德的教育功能。把思想道德教育貫穿于學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成之中，不斷創(chuàng)造條件，注重用思想品德的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的踐行道德修養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，感悟和理解思想道德內(nèi)力，形成正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，成長(zhǎng)在社會(huì)，克服困難挫折，不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和克服艱難困苦的辦法，做到笑對(duì)人生，適應(yīng)并服務(wù)于社會(huì)。在社會(huì)的大課堂、大環(huán)境學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力，讓學(xué)生在思想上、行動(dòng)上產(chǎn)生震動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的發(fā)展提高。如筆者在教學(xué)《授人玫瑰 手留余香》時(shí)，我組織學(xué)生走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展公益宣傳、便民服務(wù)，讓學(xué)生嘗試與社會(huì)的接觸。在活動(dòng)中，學(xué)生的為民服務(wù)、便民活動(dòng)、言行舉止得到了群眾的贊揚(yáng)、褒獎(jiǎng)。學(xué)生付出了自己的辛勞，收獲了參與實(shí)踐活動(dòng)的喜悅，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、注重做到與時(shí)俱進(jìn)，讓思想品德教學(xué)緊跟時(shí)代步伐

在思想品德教學(xué)中，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，一方面要著眼于教育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，另一方面要放眼社會(huì)發(fā)展，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，從現(xiàn)代傳媒上學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)汲取教育教學(xué)的精華，使教育教學(xué)工作與時(shí)代同步。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法的不斷優(yōu)化，提高學(xué)生整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)效。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握家事、國(guó)事、天下事，指導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的脈搏，認(rèn)真研讀《時(shí)事與政治》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在進(jìn)行市場(chǎng)、社會(huì)調(diào)查過(guò)程中提出合理化建議和意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代觀念，使思想品德知識(shí)內(nèi)化于行。筆者在教學(xué)《放飛理想 立志成才》內(nèi)容時(shí)，教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的崇高理想，在不同的時(shí)期、不同的成長(zhǎng)階段要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗。在初中思想品德教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“寬松、愉悅、民主、和諧”的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，提高自身的思想品德修養(yǎng)，提高思想品德教學(xué)成效。教師在教學(xué)中要注重整合教學(xué)資源，運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感，在思想品德教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，讓教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩，更能切合教學(xué)實(shí)際，讓思想品德教學(xué)成為引領(lǐng)學(xué)生思想、指導(dǎo)學(xué)生行為的良師益友。

三、注重整合資源優(yōu)勢(shì)，使思想品德教學(xué)放大功能效用

生活是思想的源頭活水，生活中蘊(yùn)涵著哲理、蘊(yùn)藏著豐富的教育素材。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生鏈接現(xiàn)實(shí)生活，活學(xué)活用思想品德，并在生活實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與生活實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。讓思想品德教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，讓學(xué)生在生活中檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，放大思想品德教學(xué)的功能效用。如筆者在教學(xué)《保持樂(lè)觀心態(tài)》時(shí)，我利用多媒體把雷鋒、張海迪等青少年學(xué)生心中的楷模，把他們的先進(jìn)事跡制作成了課件，在課堂上展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的可貴，感悟人生的意義，感受青春的活力，讓學(xué)生笑對(duì)生活、笑對(duì)人生，幫助學(xué)生走好人生關(guān)鍵的青春期，使思想品德教學(xué)成為引導(dǎo)學(xué)生身心健康、成長(zhǎng)進(jìn)步的學(xué)科。教師在教學(xué)中要及時(shí)關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)心熱點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)注身邊變化，搜集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治，讓生活中鮮活的事例滲透在思想品德教學(xué)之中，為課堂教學(xué)提供鮮活的素材。如筆者在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》時(shí)，組織學(xué)生通過(guò)正反辯論、集體討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的消費(fèi)觀念進(jìn)行辨析，在激情引思中提高學(xué)生的思維層次、思辨能力和思想素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，形成良好的行為習(xí)慣，全力提高思想品德教學(xué)成效，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的進(jìn)程。

（邳州市八路中學(xué)）