李菊

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)進入了教育領(lǐng)域，已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地改變傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

一、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的特點

所謂現(xiàn)代教育信息技術(shù)，就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。現(xiàn)代教育信息技術(shù)在我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的基本原則是以科學(xué)合理地完成教學(xué)任務(wù)為目的，選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性

創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣也是進行積極思維活動，進行自主合作探究的動力。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望等方面發(fā)揮著重要的作用。教師在教學(xué)中運用多媒體課件讓學(xué)生通過耳朵聽一聽、閉上眼睛想一想、動嘴說一說的教學(xué)方法，可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為新課教學(xué)的展開打好了鋪墊，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)可以使教學(xué)方式更加生動形象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教師通過多媒體課件的演示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動低年級兒童的各種感官，很好地解決了低年級學(xué)生識字教學(xué)這一重點，完成了識字教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，極大地提高了農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

三、正確運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率

應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的方向之一。教師在制作課件時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式。同時在制作多媒體課件時，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，如果僅需要幾張精美的圖片及輕柔優(yōu)美的背景音樂就可解決問題的，我們只要制作簡單的PowerPoint就可以了，而不能片面追求課件的技術(shù)含量，非要制作復(fù)雜的Flash動畫。

在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。現(xiàn)代多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不易解決的問題，但是不能取代教師的課堂教學(xué)。由于課件是事先做好的，所以靈活性必然受到影響，有時會跟不上課堂的變化，這時就要求教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用來解決這個矛盾，以充分提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。因此，教師就不能用多媒體演示來完全代替學(xué)生小組合作、探究、交流的過程，而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這就要求教師要具備高超的教學(xué)藝術(shù)及靈活駕馭課堂的機智，更加重視學(xué)生的體驗、學(xué)生的感受。

（唐河縣龍?zhí)舵?zhèn)第一中心小學(xué)）