林建黨

摘 要：學(xué)校是社會和諧的組成部分，根據(jù)學(xué)校工作的規(guī)律，從構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園內(nèi)外環(huán)境、營造良好的人文環(huán)境、創(chuàng)建良好的人際關(guān)系三個方面論述了如何構(gòu)建和諧校園。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；平安和諧；學(xué)校事業(yè)發(fā)展

黨的十六屆六中全會，作出了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，對當(dāng)前和今后一個時期構(gòu)建社會主義和諧社會作了部署。學(xué)校是社會主義和諧社會的有機組成部分，根據(jù)學(xué)校工作的規(guī)律，本文就如何加強學(xué)校管理，共建和諧校園談三點看法。

一、構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園內(nèi)外環(huán)境，是建設(shè)和諧校園的重要舉措

學(xué)校是教書育人的場所，必須首先給學(xué)生提供一個安全健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅實的防線。學(xué)校多一份管理，學(xué)生就多一份安全，社會就多一份和諧。

1. 制度保證，措施到位

由學(xué)校黨支部書記、校長負責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度；學(xué)校層層簽訂責(zé)任書，學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

2. 齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

3. 加強教育，促進自護

利用班會、團隊活動、學(xué)科滲透，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病防體育運動傷害，防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育，還利用廣播、黑板報、主題班會、講座、知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育，不斷提高師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

因此構(gòu)建安全穩(wěn)定的校內(nèi)外環(huán)境，是構(gòu)建和諧校園的重要舉措。

二、樹立以人為本的思想，努力營造良好的人文環(huán)境，是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求

1. 沒有愛就沒有教育

教育是充滿愛的陽光教育。堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)促進全體學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。實施人性化管理就是要在學(xué)校管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。沒有愛就沒有教育。教師要愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，及時化解學(xué)生遇到的各種困難和矛盾，減輕心理壓力，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2. 用情感來營造一個和諧的人文環(huán)境，共建和諧校園

現(xiàn)代管理是以人為本的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)動組織成員的積極性，激發(fā)其參與管理。教職工工作投入的程度、工作質(zhì)量，與其在學(xué)校所獲得的理解、尊重、關(guān)愛的程度有密不可分的關(guān)系。如果他們的工作得到管理者的理解、肯定，人格受到管理者的尊重，生活上又得到管理者的關(guān)心體貼，那么工作的時候他們就會盡心盡力，力爭做得最好，哪怕犧牲自我的利益也在所不辭；如果教職工在人格上得不到較好的尊重，在生活上得不到起碼的關(guān)心，就不會積極工作，努力奉獻。因此，為教職工營造良好的人文環(huán)境，應(yīng)是學(xué)校管理者高度關(guān)注的問題。人最需要的慰藉是感情。古人云：“感人心者，莫先乎情。”它要求校長以服務(wù)為先導(dǎo)，以質(zhì)量安全穩(wěn)定為目標，不斷釋放情愫，不斷沉淀和堆壘，堅持不懈地吐絲、編織和營造，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)。我采取的方法有：（1）三到場：節(jié)假日教職工值班，教職工家中有事，教職工生活有困難；（2）五必訪：教職工生病，意外事故，家庭不和產(chǎn)生矛盾，親屬有嚴重疾病，工作受挫折；（3）六祝賀：教職工結(jié)婚，添獨生子女，工作取得成績，子女上大學(xué)，教職工入黨，老教師光榮退休。

當(dāng)然以上的做法不是象征性地做一兩件事情意思一下，關(guān)鍵在于心中有教職工。部屬最困難的時候也是最能體現(xiàn)校長體恤的時候，雪中送炭遠勝于錦上添花。校長若能像“春蠶”吐絲不止，像蠟炬照亮下屬，那么他就一定能和大家建起固若金湯的感情共同體，迸發(fā)出不可估量的積極向上的能量。正如種豆得豆，種瓜得瓜一樣，我們想收獲情感的果實就必須用情感的心血來澆灌，我們想營造一個和諧的人文環(huán)境就必須通過情感管理來實現(xiàn)。

因此，樹立“以人為本”的思想，努力營造人文環(huán)境，使各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會，物盡其用，人盡其才，各得其所，才能共建和諧校園。

三、人際關(guān)系和諧，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵

蘇霍姆林斯基說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！边@話有相當(dāng)?shù)牡览?，有一個好校長就帶出一個好班子，也能帶出一所好學(xué)校。學(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)。

構(gòu)建和諧校園，很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的和諧共處，協(xié)同作戰(zhàn)。

1. 要大力加強制度建設(shè)，充分發(fā)揮教代會作用

通過教代會，向代表們匯報學(xué)校的工作，征求他們對學(xué)校管理的意見或建議。學(xué)校還要實行校務(wù)公開制度特別是財務(wù)公開制度，重大決策都應(yīng)由教代會討論通過，以增強教職工主人翁意識和民主監(jiān)督管理意識，用制度管人管事，提高管理的實效。

2. 講究策略，改進工作方式

要認真處理好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師之間的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師之間應(yīng)情理交融，才能夠產(chǎn)生一股巨大的精神力量，才能使廣大教師團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)者的周圍，增強領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而使上下同心，各方協(xié)力。思想工作不應(yīng)是干巴巴的說教，情理相通，應(yīng)是思想工作的一條基本原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于把握時代的特點以及當(dāng)前教職工的思想狀況，遵循教職工心理活動規(guī)律并據(jù)此進行思想教育工作，要注意工作內(nèi)容的針對性，工作方法的靈活性，只有科學(xué)地進行思想教育工作，才能使教職工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系處于協(xié)調(diào)狀態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常地了解和關(guān)心每個教師的思想、工作和生活，努力為教師排憂解難，做教師的知心人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要牢固樹立權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系的執(zhí)政意識，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要有寬廣胸懷，做事要公平、公正，決策要科學(xué)民主，要加強個人修養(yǎng)，識大體，顧大局，大事講原則，小事講風(fēng)格，以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強民主集中制，開展批評和自我批評，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優(yōu)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和諧，學(xué)校內(nèi)外就會“政通人和”，就能創(chuàng)造事半功倍的辦學(xué)效益和育人效果。可見，人際關(guān)系和諧是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。和諧的校園需要安全穩(wěn)定的校內(nèi)外環(huán)境，需要營造良好的人文環(huán)境，需要良好的人際關(guān)系，這是有機的統(tǒng)一體，讓我們共同努力，使我們的校園充滿愛，讓每一所學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

（安溪縣第七中學(xué)）