董銀花

物理學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在物理學(xué)科研究中觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是最基本的方法。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立獲得物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的活動(dòng)，是手和腦、知識(shí)和能力得到綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，另外在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣等方面，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有著不可替代的作用。作為一名初中物理教師，我現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探討。

一、切實(shí)重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

有些教師迫于升學(xué)壓力，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)變成了演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)變成了老師講實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)就這樣一而再，再而三地打了折扣。這些教師忽略了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位和作用?！奥?tīng)一聽(tīng)，不在心；看一看，懂一半；練一練，心智能力都發(fā)展”。只有當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手做、動(dòng)手練，對(duì)知識(shí)和技能掌握才牢固。

在有些學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)器材的短缺，有些教師往往容易以此為理由而很少開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課。其實(shí)，這還是忽視了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。因?yàn)楫?dāng)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，會(huì)千方百計(jì)想辦法，從生活中找器材、找設(shè)備，自制實(shí)驗(yàn)器具。例如有個(gè)老師在講液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)，在沒(méi)有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)器材的情況下，這個(gè)老師制作了簡(jiǎn)單的器材，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解了“液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而增大”。他的方法是：在一個(gè)小一點(diǎn)的薄壁塑料藥瓶的瓶蓋上開(kāi)個(gè)小孔，然后插一根細(xì)玻璃管，再用膠水把瓶蓋和玻璃管間的縫隙密封，最后在玻璃管內(nèi)滴一段紅墨水柱。他將這個(gè)薄壁塑料藥瓶放入液體中，放到深度較大的位置時(shí)紅墨水柱就升高，放到深度較小處時(shí)紅墨水柱就降低。這就讓學(xué)生非常容易歸納出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而增大”的結(jié)論。

我國(guó)著名物理教育家朱正元教授曾說(shuō)：“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?！边@說(shuō)明實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展，并不全是受條件限制和制約的，只要我們切實(shí)重視物理實(shí)驗(yàn)，就是可以開(kāi)展好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、變教師演示為學(xué)生演示，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情

演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示給學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清。這不但影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，同時(shí)還影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體做法為：將教材中的演示實(shí)驗(yàn)提前安排給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)身邊的物品自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在課前教師選出優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)，并在課堂上讓該同學(xué)做演示實(shí)驗(yàn)。例如：在探究光的直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)中，有些學(xué)生用自己的激光燈作為光源，觀(guān)察激光束進(jìn)入玻璃或水中的傳播路徑。由于光在空氣中傳播的路徑很難觀(guān)察，有些學(xué)生就點(diǎn)燃一段香制造煙霧，并用透明的可樂(lè)瓶收集煙霧，來(lái)演示光在氣體中的傳播路徑。

將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是很有創(chuàng)意的，有些甚至是教師意象不到的。當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)有自豪感，會(huì)增加自信，這對(duì)他今后的發(fā)展都很有好處。

三、組織好分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)不僅能使學(xué)生把不易觀(guān)察到的物理現(xiàn)象再現(xiàn)，而且通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納、綜合可加深學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。但有的教師忽視分組實(shí)驗(yàn)，不做分組實(shí)驗(yàn)，即便做了，也往往是應(yīng)付的心態(tài)，并沒(méi)有切實(shí)落實(shí)好分組實(shí)驗(yàn)。下面我就如何做好初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)，應(yīng)比其他類(lèi)型的課要求更高、設(shè)計(jì)更精、考慮更全，教師既要有思想上的充分準(zhǔn)備，又要有實(shí)驗(yàn)器材上的絕對(duì)保證及具體的應(yīng)急措施。（1）在備課時(shí)要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)有全面、徹底的了解。例如了解各組學(xué)生的情況；明確實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)的職責(zé)；知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、儀器的規(guī)格性能；了解課堂上容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題等。（2）課前教師還應(yīng)深入實(shí)驗(yàn)室，檢查儀器設(shè)備是否完整、齊全。對(duì)個(gè)別較難的實(shí)驗(yàn)，教師還要親自動(dòng)手操作幾遍，做到心中有數(shù)。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)“尖子”，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)。

初中學(xué)生年紀(jì)小，可塑性大，好奇心強(qiáng)，理解力差。他們中有一部分膽大、好動(dòng)，一聽(tīng)說(shuō)上實(shí)驗(yàn)課就非常興奮，躍躍欲試。但他們往往是靠好奇心驅(qū)使，而對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿绾我?guī)范操作等卻并不重視。另一部分學(xué)生，特別是女生膽小、害羞，害怕上實(shí)驗(yàn)課。針對(duì)如何解決這種情況，我請(qǐng)教老教師，并大量查閱資料，終于借鑒到以下方法：依靠骨干、重點(diǎn)輔導(dǎo)、互幫互助、爭(zhēng)取動(dòng)手。同時(shí)在自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將這種方法付諸實(shí)踐，效果不錯(cuò)。這種方法的操作過(guò)程如下：①培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)骨干。實(shí)驗(yàn)前，把膽大、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生集中到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們基本上掌握本次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。上課時(shí)，把他們分到各個(gè)小組，既當(dāng)小組長(zhǎng)又當(dāng)“小老師”，指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)順利完成實(shí)驗(yàn)。②減少每組實(shí)驗(yàn)人數(shù)，盡量增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。③制定實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，使之成為人人遵守的準(zhǔn)則。要求組長(zhǎng)和班干部帶頭，模范遵守，并開(kāi)展“管好自己，帶好他人”的活動(dòng)。④引入“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制。對(duì)膽大好動(dòng)的同學(xué)多多引導(dǎo)，對(duì)害羞膽小的同學(xué)多多鼓勵(lì)，讓他們能認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。并且對(duì)實(shí)驗(yàn)做得好、做得快的同學(xué)和小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.客觀(guān)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

有些學(xué)生害怕實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤或發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤時(shí)，常根據(jù)課本或其他資料上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，自己假造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這往往掩蓋了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)也沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成客觀(guān)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣。對(duì)此，教師要強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)中要有求實(shí)精神，哪怕實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)了，還可以在教師指導(dǎo)下分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤的原因，并在課上或課外重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中總會(huì)或多或少地存在誤差?？傊處熞貏e重視培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，樹(shù)立牢固的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是一個(gè)物理教師的必備素質(zhì)。分組實(shí)驗(yàn)搞得好，理論與實(shí)踐就能有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生再也不會(huì)紙上談兵，而是學(xué)以致用，能夠動(dòng)手動(dòng)腦，掌握技能技巧，從而解決實(shí)際問(wèn)題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生課余進(jìn)行低成本物理實(shí)驗(yàn)

低成本物理實(shí)驗(yàn)，泛指利用學(xué)生身邊的低成本物料（學(xué)習(xí)用具、生活物品、廢舊材料、廢棄玩物等）開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、取材方便、操作簡(jiǎn)易、效果生動(dòng)、安全可靠、成本低廉等特點(diǎn)，以其描繪物理圖像直觀(guān)形象，“原汁原味”，深受物理學(xué)界推崇。例如學(xué)生可以在課余進(jìn)行這樣一個(gè)低成本物理實(shí)驗(yàn)：在臉盆中盛些水，再斜放一個(gè)平面鏡，使太陽(yáng)光照射在平面鏡上，并反射到白墻上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在白墻上出現(xiàn)彩色光帶，這可以加深學(xué)生對(duì)光的色散的理解。鼓勵(lì)學(xué)生在課余進(jìn)行低成本物理實(shí)驗(yàn)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成實(shí)踐技能，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，同時(shí)還可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)情感，形成科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。

低成本物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課程提出的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維培養(yǎng)目標(biāo)，具有不可替代、不可低估的獨(dú)特價(jià)值。這也是低成本實(shí)驗(yàn)魅力之所在。

總之，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高物理質(zhì)量的十分有效的途徑，對(duì)提高學(xué)生抽象邏輯思維能力很有幫助，能為學(xué)生學(xué)習(xí)高中乃至大學(xué)物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在初中物理教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量。