陳雨童

【摘 要】漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)需要比較系統(tǒng)化的進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，它不僅需要掌握理論知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，也需要配合一定的實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，漢語言文學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法可以分為幾個(gè)方面，探索漢語言文學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法需要我們對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，思考，這樣我們才能夠?qū)W好漢語言文學(xué)。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)；學(xué)習(xí)方法；系統(tǒng)化；抓重點(diǎn)；多練習(xí)

漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械慕徽?，溝通是十分必要的，漢語言與我們每個(gè)人的生活都是息息相關(guān)的，我們每天通過各種方式使用漢語言，掌握漢語言這門基本的課程直接影響到我們的日常生活。漢語言文學(xué)的類型繁多，種類豐富，有詩詞歌賦，小說，散文等等，針對(duì)不同類型的漢語言文學(xué)，應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，這樣才能夠掌握好漢語言。漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)與其他語言或者課程是有共通之處的，比如說，在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的記憶技巧中，在背誦詩詞歌賦時(shí)，可以采用一些背誦技巧，譬如英語單詞的背誦技巧有詞義分析，聯(lián)想記憶法，詞綴詞根的分類記憶法，舉一個(gè)簡單的例子，英語單詞有許多的后綴，如—tor，或者—er，有這類詞綴的單詞一般屬于名詞且，比如work加er后綴變成worker，就從動(dòng)詞變成了名詞。類似英語單詞這種單詞分類，后綴等的記憶方法也可以運(yùn)用到漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中。漢語言文學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法要在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，多加總結(jié)或者套用一些其他科目課程的學(xué)習(xí)技巧。另外，在學(xué)習(xí)漢語言中，針對(duì)字詞的學(xué)習(xí)可以通過形聲字或者句子等來幫助記憶和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)存在一些問題，但是這些困難是可以通過變通來解決的，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)要注重技巧和方法，要提高學(xué)習(xí)效率或者掌握更多的漢語言文學(xué)知識(shí)就必須要下足功夫，探尋有效的學(xué)習(xí)方法。

一、漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)要系統(tǒng)化

漢語言文學(xué)主要由漢語語音，語法和詞匯組成，漢語言這門課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)，首先要把漢語言的內(nèi)容，模塊進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，在腦袋中形成一定的知識(shí)架構(gòu)，這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的銜接和記憶。漢語言文學(xué)的教材在編排上一般會(huì)按照基礎(chǔ)到提升部分，在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)，就必須要按照基礎(chǔ)——提升，這樣的順序，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)是能夠全面地掌握整體知識(shí)，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)還講求對(duì)知識(shí)的銜接，漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)后面較難的部分是關(guān)鍵的，只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深的部分，漢語言系統(tǒng)化學(xué)習(xí)就要求不能夠遺漏任何知識(shí)模塊，否則系統(tǒng)化學(xué)習(xí)就不完整。漢語言文學(xué)的組成成員中，相對(duì)比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如漢字或者詞組，要完整地掌握這部分級(jí)別較低的組成成員，就像英語學(xué)習(xí)中，單詞是基礎(chǔ)一樣，沒有單詞就沒有完整的句式和文章。認(rèn)識(shí)到課程的系統(tǒng)性，然后明確學(xué)習(xí)順序，知識(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)中才能在腦海中形對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)藍(lán)圖，漢語言系統(tǒng)化學(xué)習(xí)就必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，然后才能夠打好基礎(chǔ)，以便后續(xù)學(xué)習(xí)中將知識(shí)模塊串聯(lián)起來，把相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)化地聯(lián)系起來。系統(tǒng)化學(xué)習(xí)還能夠方便我們的記憶，很多人在學(xué)習(xí)語言時(shí)，記憶的東西總是成為一個(gè)難點(diǎn)，這是因?yàn)樗麄儧]有掌握一些必要的記憶技巧，另外，是因?yàn)樗麄儧]有理解性地進(jìn)行記憶，沒有掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)，這樣他們要記憶東西就會(huì)比較難。只有認(rèn)識(shí)到漢語言文學(xué)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的重要性，并且在學(xué)習(xí)中把握好系統(tǒng)化學(xué)習(xí)方法，才能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。

二、漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)必須要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)

漢語言文學(xué)內(nèi)容豐富，并且理論也很多，要學(xué)習(xí)好漢語言文學(xué)就必須對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行必要的整理，總結(jié)，要把握漢語言文學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)。其實(shí)，任何科目都是有偏重點(diǎn)的，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)也有它的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有目的性地學(xué)習(xí)才能掌握真正有用的東西。漢語言文學(xué)中，存在著名詞術(shù)語較多，知識(shí)點(diǎn)多，語言或者句子的表達(dá)形式多樣的情況，因此，面對(duì)這么多的漢語言文學(xué)知識(shí)，我們不可能全部都啃下來，只能是有針對(duì)性地抓出重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)又具體分為三個(gè)層面，第一是針對(duì)名詞術(shù)語的學(xué)習(xí)，這方面具體來說就是對(duì)漢字，詞匯，拼音，語法語音等的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，拼音是漢語言的基礎(chǔ)，掌握拼音，我們才能實(shí)現(xiàn)語言的溝通，只認(rèn)得字而不會(huì)讀是沒有用的。抓住重點(diǎn)來說，就首先要掌握這些基本的，也是重點(diǎn)的部分來深入學(xué)習(xí)。另外，語音學(xué)習(xí)的話可以通過磁帶或者錄音等來配合我們的學(xué)習(xí)，磁帶或者課本一般會(huì)有配套的磁帶，它有很全面，正確的語音教學(xué)，可以多利用這些東西來學(xué)好漢語言基礎(chǔ)。第二，是對(duì)句子或句式的分析方法。漢語言文學(xué)從詞匯到句子再到整片文章，是一個(gè)逐漸提高的過程，漢語句子句式的學(xué)習(xí)也是一個(gè)重點(diǎn)。漢語言句式分類很多，有陳述句，感嘆句，反問句等等，這些特殊的句式對(duì)句子的意思是有直接的影響的，同樣一段文字，加上不用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意思就可能完全改變，因此，句式學(xué)習(xí)不僅是漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，只有搞懂每個(gè)特殊句式，才能夠正確理解文章的意思。要掌握句式的含義，必須要掌握每種句式的結(jié)構(gòu)，遇到具體問題還要進(jìn)行句式分析，經(jīng)過分析確定句子所表達(dá)的意義。另外，漢語言文學(xué)中，在文言文的學(xué)習(xí)上，是相對(duì)比較難的，文言文的句式其實(shí)也都有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)，面對(duì)文言文時(shí)，要分清楚每段話的特殊句式或者句子的含義，分析和探究漢語言文學(xué)的句子句式，掌握這個(gè)重點(diǎn)，這樣對(duì)能更好地學(xué)好漢語言文學(xué)。第三，漢語言中，對(duì)關(guān)聯(lián)詞，連接詞的重點(diǎn)掌握。漢語言文學(xué)中，句子與句子之間一般都要通過關(guān)聯(lián)詞來進(jìn)行鏈接，關(guān)聯(lián)詞對(duì)整片文章的銜接性或者通順與否都是有很大影響的。對(duì)關(guān)聯(lián)詞的意思不明確的話就不能夠搞清楚句子的意思，所以，在學(xué)習(xí)好漢語言文學(xué)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞就像詞匯一樣是必須花時(shí)間去記憶，積累的。在日常溝通中，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用也是很多的，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該作為漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)來講，漢語言的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，總的來說，可以從這三個(gè)方面入手，還有一些其他的方面，比如還有理論表述方法等等，但是，歸結(jié)起來就是要對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)模塊學(xué)習(xí)，不能夠全部接收也不能全部放掉。只有抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)明顯，學(xué)習(xí)效率也才能夠提高。

三、多動(dòng)手，多做練習(xí)才能夠掌握知識(shí)

前面提到的主要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在上述的基礎(chǔ)上，學(xué)好漢語言文學(xué)還有一點(diǎn)重要要求，就是要?jiǎng)邮謱?shí)踐，多做練習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)，學(xué)到再多的理論或者懂得再多的學(xué)習(xí)技巧，沒有動(dòng)手去實(shí)踐，沒有做配套的練習(xí)還是不能夠掌握知識(shí)的。俗話說，勤能補(bǔ)拙，勤動(dòng)手，多做練習(xí)才能把學(xué)到的理論進(jìn)行實(shí)踐，才能在做練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否有遺漏或者學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否正確等等，學(xué)習(xí)漢語言就不能離開實(shí)效練習(xí)。做練習(xí)，是我們檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要途徑，也是鞏固知識(shí)的一個(gè)重要手段，在做練習(xí)中，我們可以深入對(duì)一些問題的探討或者研究，也能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，因此，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和理論依據(jù)的同時(shí)，必須要多做練習(xí)才能夠平衡理論和實(shí)踐的關(guān)系，才能夠綜合學(xué)好漢語言文學(xué)。

總的來說，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)需要全面地、系統(tǒng)化地，并且有重點(diǎn)地進(jìn)行，有效的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)技巧，還需要多做習(xí)題。掌握有效的學(xué)習(xí)技巧后，要配合多做練習(xí)才能鞏固知識(shí)，這樣才是科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐穎.淺析漢語