蔣永成 公維美

小強(qiáng)是一個(gè)十足的“怪發(fā)釘子戶”，挺陽(yáng)光的一個(gè)男孩，卻留了一頭長(zhǎng)發(fā)，時(shí)而染成黃色，時(shí)而染成紅色……其他幾名同學(xué)雖說(shuō)沒(méi)有他這么張揚(yáng)，可也或多或少地受到了一些影響，心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，全部用在了折騰發(fā)型上。對(duì)此，我可謂苦口婆心，費(fèi)勁了心思，可效果就是不明顯。我暗下決心，一定要想辦法拔掉這些“怪發(fā)釘子戶”。

擒賊先擒王。我提前打好談話草稿，周五下午放學(xué)時(shí)，把小強(qiáng)叫到了辦公室。我指著墻上的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》：“不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝，男生不留長(zhǎng)發(fā)……”還沒(méi)等我念完，意想不到而又令人欣喜的事情發(fā)生了。“天熱了，我早就想把頭發(fā)剪短了！”小強(qiáng)好似有意討好地說(shuō)。好哇，我不費(fèi)吹灰之力，就拔掉了這個(gè)“釘子戶”！這樣一來(lái)，其他幾個(gè)小“釘子戶”就好辦了，我興奮極了。

雖然周末只有兩天，但對(duì)于盼望立刻見到小強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，時(shí)間太漫長(zhǎng)了。終于，周一返校時(shí)間到了，我早早來(lái)到教室，等候小強(qiáng)的到來(lái)。然而，接下來(lái)的一幕，讓興奮中的我立刻傻眼了。小強(qiáng)的長(zhǎng)發(fā)不見了，卻換成了令人毛骨悚然的“刺猬頭”——每一根頭發(fā)都直挺挺地豎起，中間成雞冠形狀，小強(qiáng)另類的發(fā)型讓我頓時(shí)懵在那里，啞口無(wú)言……

一股無(wú)名的怒火在我胸中燃燒，小強(qiáng)這樣做簡(jiǎn)直是變本加厲、出爾反爾，同學(xué)們見了會(huì)怎么想？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎么看待我們班？這不是在故意氣我嗎？極短的時(shí)間內(nèi)，我的腦海里冒出了十幾個(gè)甚至幾十個(gè)批評(píng)小強(qiáng)的理由。然而，對(duì)于這個(gè)“釘子戶”，我以前不是沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，可結(jié)果又怎么樣呢？理智使我發(fā)熱的頭腦又很快冷卻下來(lái)。鎮(zhèn)定片刻，我把小強(qiáng)再次帶到了辦公室：“上周五，我是怎么跟你談的，你是怎么保證的，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)我們的發(fā)型是怎么要求的，你說(shuō)說(shuō)?！毙?qiáng)看了我一眼，面對(duì)我嚴(yán)肅的表情，似乎有些緊張，喃喃地說(shuō)：“不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝，男生不留長(zhǎng)發(fā)……”“你這是不留長(zhǎng)發(fā)嗎？你……你……”說(shuō)著說(shuō)著，我意識(shí)到小強(qiáng)的發(fā)型雖然有些怪異，但算不上長(zhǎng)發(fā)。我只好改口說(shuō)：“你的頭發(fā)是比上周短了一些，可還是很難看，你跟誰(shuí)學(xué)的？”“跟謝霆鋒學(xué)的，大明星謝霆鋒。”我突然明白了，此時(shí)我反而暗自慶幸起來(lái)，如果不是與他心平氣和地交談，還真不一定了解他發(fā)型背后的追星真相。

我倒要看看大明星謝霆鋒的發(fā)型到底是個(gè)啥樣子。我在網(wǎng)上查看了謝霆鋒發(fā)型的照片，忽然發(fā)現(xiàn)，這些照片多有舞臺(tái)背景，而幾張普通短發(fā)照片的背景則主要是現(xiàn)實(shí)生活畫面，其中還有幾張是謝霆鋒學(xué)生時(shí)期的短發(fā)照片。我似乎找到了與小強(qiáng)交流的真正切入點(diǎn)。

我再次把小強(qiáng)叫來(lái)，與他一塊瀏覽了謝霆鋒的發(fā)型照片，我問(wèn)他：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律？”小強(qiáng)搖搖頭。 我解釋說(shuō)：“這些奇異發(fā)型大部分出現(xiàn)在特殊場(chǎng)合，這是謝霆鋒參與演藝圈的活動(dòng)和宣傳的一種需要，而這些短發(fā)造型主要出現(xiàn)在他的日常生活中，這才是現(xiàn)實(shí)生活中的謝霆鋒。明星是這樣，我們普通人也是如此。比如前段時(shí)間，學(xué)校組織文藝演出，咱們班參加演出的十幾名同學(xué)都化了妝，如果不化妝，就沒(méi)有舞臺(tái)效果。如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也這么濃妝艷抹，可就難看死了。這些道理你總該明白吧？”小強(qiáng)默默地點(diǎn)頭：“明白了。”“那作為一名初中生，你打算怎么處理你的發(fā)型？”小強(qiáng)鄭重地說(shuō)：“老師，我向您保證，放學(xué)后我理成平頭。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身回教室去了。

我對(duì)小強(qiáng)的表態(tài)沒(méi)有了前一次的興奮，但我有把握這一次一定能讓他“從良”。我再次上網(wǎng)搜索，輸入“明星生活發(fā)型”這幾個(gè)關(guān)鍵字，出現(xiàn)了好多相關(guān)圖片，我把搜索到的內(nèi)容進(jìn)行歸類整理，并制作成課件，在下午的班會(huì)上進(jìn)行演示，引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。同學(xué)們一致認(rèn)為，明星們的奇異發(fā)型大多出現(xiàn)在影視作品中和舞臺(tái)上，現(xiàn)實(shí)生活中他們也是越簡(jiǎn)單越好，明星們?cè)趯W(xué)生時(shí)期的發(fā)型都是適合學(xué)校生活的，都是符合學(xué)生身份的。

我進(jìn)一步總結(jié)說(shuō)：“老師并不反對(duì)同學(xué)們崇拜明星，但要明確兩個(gè)問(wèn)題。第一，要明確崇拜的方式。我們不能因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)偶像做了一個(gè)新奇的發(fā)型就去盲目模仿，不能因?yàn)橹豢吹搅怂麄冊(cè)谀硞€(gè)特定場(chǎng)景、特定時(shí)刻的造型，就出現(xiàn)理解上的偏差。大明星們把發(fā)型理成‘刺猬頭去參加娛樂(lè)圈的活動(dòng)可以，如果去參加政治活動(dòng)就不合適。同樣，一個(gè)畢業(yè)生帶著‘刺猬頭造型去公司應(yīng)聘，也肯定會(huì)被老板驅(qū)逐出門。作為學(xué)生，同學(xué)們就要扮演好學(xué)生這一角色，就要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。第二，要明確崇拜的內(nèi)容。我們崇拜明星，到底應(yīng)該崇拜他們哪些地方？是明星的長(zhǎng)相、發(fā)型，還是他們的敬業(yè)精神？這是人生觀和價(jià)值觀的問(wèn)題。”我一邊講述，一邊展示不同明星的成長(zhǎng)資料，學(xué)生們紛紛陷入了深思。

第二天，我看到小強(qiáng)和其他幾位“釘子戶”都理了短發(fā)，看起來(lái)很精神。

【蔣永成，山東省沂源縣南麻中學(xué)教師；公維美，山東省沂源縣南麻中學(xué)教師】

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