南麗 盧杰斌 周燕霞 王君

“人在山中，山在江中，江在城中，城在湖中”，獨(dú)特的地域?qū)⑽覀儙朦S石依山傍水的園林勝境，然而黃石的美，不僅在于風(fēng)景獨(dú)特、礦藏豐富，更在于她的人杰地靈。

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，寄托著國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的希望。黃石堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的德育理念，根植于文化，著力于體藝，開啟了一程傳播美、樂(lè)、愛的希望之旅。

起航

黃石是一座有著深厚礦藏文化、冶煉文化的城市，三千多年前，先民在這里大興爐冶，銅綠山古礦冶遺址的條條井巷和熊熊爐火創(chuàng)造了燦爛輝煌的青銅文明，黃石成為華夏青銅文化的發(fā)祥地。

鐵山這個(gè)城區(qū)因盛產(chǎn)鐵礦石而得名。清末，湖廣總督張之洞在這里建設(shè)了當(dāng)時(shí)規(guī)模為東亞之冠的我國(guó)第一座大型露天鐵礦——大冶鐵礦。因此，鐵山的學(xué)校早已打上了礦冶文化的烙印。

走進(jìn)鐵山小學(xué)，大隊(duì)輔導(dǎo)員陳煒蓉老師遞給我們一本學(xué)校自編教材——《冶礦風(fēng)采》，這本書用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，講述鐵山這個(gè)因礦而立的城區(qū)的歷史與現(xiàn)在，介紹有關(guān)礦山和礦產(chǎn)的許多知識(shí)，設(shè)計(jì)了大量的調(diào)查、參觀、訪問(wèn)和網(wǎng)上搜集資料等活動(dòng)，囊括了二至六年級(jí)五個(gè)學(xué)段：二年級(jí)的《美麗的礦山我的家》《亞洲第一天坑》，三年級(jí)的《張之洞開辦大冶鐵礦》，四年級(jí)的《重建大冶鐵礦》，五年級(jí)的《中國(guó)近代礦業(yè)之最》《李四光中隊(duì)礦山公園環(huán)保行》，六年級(jí)的《礦山環(huán)境污染調(diào)查》……每學(xué)年安排的4—8課時(shí)，能夠?qū)W(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、了解礦山、保護(hù)資源產(chǎn)生潛移默化的影響。

就像黃石市教育局局長(zhǎng)尹國(guó)平常說(shuō)的：“不愛自己的家鄉(xiāng)，談何愛國(guó)？沒(méi)有去過(guò)天坑，怎么算是黃石的孩子？”鐵山小學(xué)的校本課程向孩子們?cè)忈屃恕盀槭裁磹奂亦l(xiāng)，怎樣愛家鄉(xiāng)”。

運(yùn)載

文化是一個(gè)民族的靈魂，民族精神深深植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中。弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直接關(guān)系到國(guó)人對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)、民族價(jià)值觀念的延續(xù)。黃石的學(xué)校正是抓住了傳統(tǒng)文化精髓，借助形式多樣的活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子的生活。

龔家巷小學(xué)梳理出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“和諧”“仁愛”“自然”“自強(qiáng)”等思想，定之為學(xué)校德育的核心價(jià)值觀，以“大成于細(xì)”的風(fēng)格，探索將傳統(tǒng)文化中的“禮”與現(xiàn)代教育中的“規(guī)范”“秩序”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定了“陽(yáng)光少年，與禮同行”的校園文化主題，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核有效滲透在教育教學(xué)工作的方方面面，讓孩子們?cè)跐夂竦膫鹘y(tǒng)文化氛圍中學(xué)禮、知禮、講禮。

在下陸小學(xué)的教學(xué)樓內(nèi)，我們留意到墻上張貼的“文明禮儀王國(guó)等級(jí)證書”和“誦讀小才子等級(jí)證書”。文明禮儀王國(guó)等級(jí)證書分23級(jí)，最低級(jí)別為幼兒小班，最高級(jí)別為博士后。等級(jí)評(píng)定分為在家表現(xiàn)和在校表現(xiàn)兩個(gè)方面，每?jī)芍?，班?jí)進(jìn)行一次評(píng)定和統(tǒng)計(jì)，貼上相應(yīng)的認(rèn)證貼，學(xué)期末再由班級(jí)根據(jù)學(xué)生所獲情況評(píng)選各類先進(jìn)，新學(xué)期重新闖關(guān)。“誦讀小才子等級(jí)證書”則以攻關(guān)游戲的形式設(shè)計(jì)，最高級(jí)別為大學(xué)士，最低級(jí)別為五等童生，更加符合兒童心理。學(xué)生背會(huì)五首古詩(shī)即為五等童生，以此類推，不同的數(shù)量對(duì)應(yīng)不同等級(jí)。

下陸小學(xué)2012年元旦經(jīng)典誦讀年級(jí)狀元比賽開始了，古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》、古文輪番上陣，狀元、榜眼、探花、解元……挨個(gè)誕生。

柯雨曦：古詩(shī)詞46首、《三字經(jīng)》123句，合計(jì)76.75分，四等舉人，年級(jí)狀元。

耿傲：古詩(shī)詞215首、《三字經(jīng)》40句、《弟子規(guī)》148句、《論語(yǔ)》27則，合計(jì)289分，狀元，學(xué)校探花。

程越：古詩(shī)詞249首、《三字經(jīng)》34句、《論語(yǔ)》19則、古文9篇，合計(jì)303.5分，大學(xué)士，學(xué)校榜眼。

……

揚(yáng)帆

2005年，“程菲跳”出現(xiàn)在澳大利亞墨爾本世界體操錦標(biāo)賽上，一舉奪得中國(guó)體操史上第一個(gè)女子跳馬金牌，程菲這位黃石女孩也走進(jìn)了國(guó)人的視線。至今，黃石的學(xué)校說(shuō)起體育和藝術(shù)教育的成就，絲毫都不掩飾內(nèi)心深處的驕傲。

在有色小學(xué)，孩子們的心中都有一個(gè)綠茵夢(mèng)，小小足球給他們帶來(lái)了最原始的快樂(lè)。

張宸昆（505班學(xué)生）：我的偶像是改變足球歷史的19人之一、拜仁慕尼黑隊(duì)前鋒大將、齊達(dá)內(nèi)的接班人、法國(guó)中場(chǎng)大將——里貝里，他也是我努力的方向。

熊世奇（507班學(xué)生）：友誼的力量無(wú)限大，團(tuán)結(jié)的力量是不可戰(zhàn)勝的，沖啊！我們?cè)诠谲娰悎?chǎng)上再見了。

費(fèi)宏亮（校足球教練）：有色小學(xué)的孩子們?cè)谧约旱淖闱蚴澜缋镒分饓?mèng)想，感悟著團(tuán)隊(duì)的力量，體會(huì)著勝利的歡樂(lè)，咀嚼著失利的苦澀，充分享受足球帶給他們的快樂(lè)，這是屬于孩子們的‘世界杯。

……

有色小學(xué)是黃石市最早的示范學(xué)校之一，學(xué)校大力開展和落實(shí)“陽(yáng)光體育工程”，“身體第一、健康第一”的觀念已經(jīng)深深植入師生的內(nèi)心。每年，教職工都要開展春季排球聯(lián)賽、登山比賽、秋季田徑比賽、冬季跳繩達(dá)標(biāo)賽、健美操等活動(dòng)，而今，一大批教師長(zhǎng)期堅(jiān)持打排球、打羽毛球、登山、游泳、跳舞等。學(xué)校綠園青少年體育俱樂(lè)部成立以后，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性更高了，教師成為孩子們的支持者和教練員，每天下午都和孩子們一起跑步、跳繩、打球，真正響應(yīng)和落實(shí)了“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)，成為“體育人口”（每周鍛煉不少于三次，每次有氧鍛煉時(shí)間不少于三十分鐘）。鍛煉身體成了孩子們的“必修課”，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”，這種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)使孩子們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深深的眷戀。學(xué)生向一丞說(shuō)：“我要是幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校上課，會(huì)非常想我們校園，想老師、同學(xué)，想校園的青青竹園，想校園的滑竿，想乒乓球臺(tái)……”

“讓每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受‘足球文化的熏陶……享受生活、接受挑戰(zhàn)、磨礪意志、健康成長(zhǎng)?！庇猩W(xué)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，道出了一種讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的生活方式。

葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一。傣族民間流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)：很久以前，一次山洪暴發(fā)，一位傣家小卜冒抱起一個(gè)大葫蘆，闖過(guò)驚濤駭浪，救出自己的心上人，他忠貞不渝的愛情感動(dòng)了佛祖，佛祖給葫蘆裝上管子，小卜冒吹出美妙的樂(lè)聲，頓時(shí)風(fēng)平浪靜，鮮花盛開，孔雀開屏，祝愿這對(duì)情侶吉祥幸福。從此葫蘆絲在傣族人家世代相傳。葫蘆絲音色優(yōu)美、易學(xué)、易演奏，容易被孩子們接受，于是，團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校將葫蘆絲引進(jìn)課堂，拓展樂(lè)器教學(xué)，讓學(xué)生愛上民族音樂(lè)，豐富藝術(shù)實(shí)踐。

學(xué)校遵循學(xué)生自愿原則，先以各年級(jí)一兩個(gè)班級(jí)為試點(diǎn)，取得成功后，逐年推進(jìn)，直至現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)全校普及。每學(xué)期，學(xué)校以班級(jí)為單位舉辦“團(tuán)校杯”葫蘆絲齊奏比賽和個(gè)人擂臺(tái)賽。近幾年，在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校還成立了葫蘆絲課外興趣學(xué)習(xí)小組、師生葫蘆絲表演隊(duì)，分基礎(chǔ)班、提高班進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。如今，葫蘆絲器樂(lè)課作為校本教程受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校也成為湖北省唯一的葫蘆絲巴烏教學(xué)培訓(xùn)基地。

停泊

意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”2010年中秋節(jié)，民主街小學(xué)的38位“愛心媽媽”與51名“留守兒童”共同開展“心連心，手牽手，愛心洋溢在中秋”慶?；顒?dòng)，他們一起做游戲，吃月餅……

民主街小學(xué)是西塞山區(qū)外來(lái)務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校。外來(lái)務(wù)工人員子女、“留守兒童”、貧困生等特殊學(xué)生群體由于缺乏良好的家庭教育環(huán)境和生活環(huán)境，很多孩子成了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、思想行為上的問(wèn)題生、生活上的困難生，為此，學(xué)校積極開展“師生結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，動(dòng)員45歲以下的教師為“留守兒童”當(dāng)“愛心媽媽（爸爸）”，讓那些情感饑渴的孩子得到心靈上的慰藉。

2011年11月16日下午，四年級(jí)的吳偉、唐依萍等幾名學(xué)生來(lái)到教師辦公室，和班主任老師一起與在外務(wù)工的父母視頻交流。這是民主街小學(xué)“關(guān)愛特殊兒童群體”的常設(shè)活動(dòng)之一。除了傳統(tǒng)的家訪形式，學(xué)校還運(yùn)用電話、視頻家訪，采取愛心家庭、學(xué)生父母和教師三方座談等形式，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)心。

愛的教育是啟迪學(xué)生心靈、培養(yǎng)學(xué)生情操的重要途徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開他人的合作與關(guān)愛?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，他們的成長(zhǎng)也離不開同學(xué)之間的互相幫助。在湖北省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的號(hào)召下，沿湖路小學(xué)開展了獨(dú)具特色的“大腳小腳進(jìn)千家”活動(dòng)，由教師、家長(zhǎng)和同學(xué)共同組成家訪小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。

有人認(rèn)為，走進(jìn)學(xué)生的家庭就走進(jìn)了孩子的心靈。然而，楊勝蘭老師走訪了數(shù)十名學(xué)生以后，發(fā)現(xiàn)僅僅只有一次的家訪活動(dòng)，猶如天空中不常見的流星雨，雖然亮麗、耀眼，但有如白駒過(guò)隙，學(xué)生并不能真正地從中受益，而同伴之間的交流更加通暢，動(dòng)作更易模仿，意見和建議也更容易被采納?？紤]再三，楊老師決定借用學(xué)生同伴的力量，讓同齡人代替教師多次走進(jìn)學(xué)生的家庭，讓身邊的榜樣來(lái)促進(jìn)學(xué)生徹底告別不良習(xí)慣，鞏固家訪的效果。

三（4）班學(xué)生王善龍一直住在外公家里，他是一名優(yōu)秀班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，生活中總是先人后己。喜歡嬌慣孩子的老人怎樣把孩子教育得如此成功？班主任沈凱星老師一行六人上門取經(jīng)，看到王善龍的小房間里掛著一個(gè)筆記本，封面上寫著“王善龍成長(zhǎng)記錄本”，原來(lái)從上學(xué)第一次開家長(zhǎng)會(huì)到現(xiàn)在學(xué)校開展的每一次活動(dòng)，外公都事無(wú)巨細(xì)地記錄在案，里面還粘貼著學(xué)校的《致家長(zhǎng)書》。筆記本已經(jīng)用了一大半，外公對(duì)教育的用心讓人震驚，隨訪家長(zhǎng)認(rèn)真地翻看起來(lái)……

這樣的例子在“大腳小腳進(jìn)千家”活動(dòng)中數(shù)不勝數(shù)。家訪是情感的貼近，是教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與傳播。在家訪中，孩子們了解彼此的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，建立了彼此之間的聯(lián)系，隨訪的家長(zhǎng)和學(xué)生也能體驗(yàn)到幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。

市府路小學(xué)則以“義工”活動(dòng)為切入點(diǎn)，成立愛心基金會(huì)，通過(guò)義賣、愛心卡、愛心傘等方式讓學(xué)生儲(chǔ)存愛、傳遞愛、感受愛，并推廣善行文化，要求學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，通過(guò)“日行一善”達(dá)到“善行一生”。

就這樣，黃石德育之舟滿載中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，收起精彩體藝“風(fēng)帆”，?？吭趷叟c善的“港灣”。

“以學(xué)生為本”，為黃石的孩子提供他們身心發(fā)展所需要的，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，這是黃石人堅(jiān)持的信念。在教育的道路上，黃石人以愛之名，貼近學(xué)生的心靈，不僅發(fā)展了個(gè)性，還播種了快樂(lè)。

責(zé)任編輯/宋立文