□劉 青，陳 瑞

( 山西廣播電視大學(xué)，山西 太原 030027)

平板電腦這一移動(dòng)交互平臺(tái)的出現(xiàn)，使教與學(xué)不再受地域、時(shí)間的限制，將有助于數(shù)字教育和遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)信息化。

一、平板電腦現(xiàn)狀

1.功能。平板電腦作為一個(gè)新興的事物，正在改變著我們的生活。一般采用小于10.4英寸的液晶屏幕，攜帶方便，移動(dòng)性強(qiáng)；并且都是帶有觸摸識(shí)別的液晶屏，可以用手觸摸進(jìn)行操作，也可以用電磁感應(yīng)筆手寫輸入，操作簡單易學(xué)；還有重力感應(yīng)功能，可以隨意旋轉(zhuǎn)。平板電腦其實(shí)就是將筆記本電腦縮小，將智能手機(jī)拉大，從而將二者進(jìn)行融合，它比筆記本電腦更便捷，可以隨時(shí)轉(zhuǎn)移它的使用場所，比智能手機(jī)功能更強(qiáng)大，集成了MP3、數(shù)碼相機(jī)等各類數(shù)碼功能，不僅提供瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、觀看電子書、播放音頻及視頻等功能，而且隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)的方式更突出其移動(dòng)終端的便攜性。

2.應(yīng)用數(shù)量。2010年，蘋果推出了首款平板電腦Ipad，到2011年，平板電腦的熱潮席卷全球，并以迅雷不及掩耳之勢搶占市場，進(jìn)入了平板大戰(zhàn)時(shí)代。短短一年時(shí)間，各大廠商紛紛進(jìn)入平板領(lǐng)域，各種“pad”的廣告鋪天蓋地。據(jù)國際數(shù)據(jù)公司IDC發(fā)布的《全球媒體平板與電子書季度跟蹤報(bào)告》預(yù)測，2011年，全球平板設(shè)備的出貨量將增至450萬臺(tái)，到了2012年全球總出貨量預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到7080萬臺(tái)。據(jù)預(yù)測，2012年末將有近1.7億用戶。2011年Google調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對象中有68%的人每天在平板電腦上耗時(shí)超過1小時(shí)，38%的人每天使用平板電腦超過2小時(shí)。Google在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，43%的調(diào)查對象中使用平板電腦的時(shí)間超過了使用臺(tái)式電腦和筆記本電腦的時(shí)間。

3.網(wǎng)絡(luò)條件。目前，平板電腦上網(wǎng)方式有三種：有線網(wǎng)絡(luò)LAN、無線網(wǎng)絡(luò)Wi-Fi和3G網(wǎng)絡(luò)。這三種上網(wǎng)方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，但給上網(wǎng)帶來移動(dòng)性且成本最低的就是無線網(wǎng)絡(luò)Wi-Fi方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商大力推進(jìn)無線網(wǎng)絡(luò)Wi-Fi上網(wǎng)方式，在北京等地區(qū)火車站、機(jī)場等公共場所大都可以通過此方式進(jìn)行免費(fèi)上網(wǎng)。

4.應(yīng)用程序支持。目前，在主流移動(dòng)平臺(tái)上，都是采用應(yīng)用程序商店的方式分發(fā)軟件，蘋果平臺(tái)有App store，安卓平臺(tái)有Android Market，以及其它一些跟隨產(chǎn)品。下面以App store 為例介紹應(yīng)用程序商店分發(fā)軟件方式：

App store即application store，通常理解為應(yīng)用商店。App Store是蘋果公司為iPhone、iPad等產(chǎn)品提供應(yīng)用支持服務(wù)的平臺(tái)，其允許用戶從iTunes Store或app store瀏覽和下載一些為了蘋果產(chǎn)品開發(fā)的應(yīng)用程序。在app store，用戶可以購買或免費(fèi)試用許多實(shí)用的軟件(程序)，讓該應(yīng)用程序直接下載到平板移動(dòng)設(shè)備上，直接在線完成支付等功能。App Store為第三方軟件商提供了方便而又高效的一個(gè)軟件銷售平臺(tái)；用戶可以像在超市中一樣搜索、體驗(yàn)、選購、支付和使用商品軟件，這樣為用戶更新和使用應(yīng)用程序提供了極大的方便和幫助。

二、國內(nèi)外應(yīng)用情況

近幾年，北京、上海、廣州等大城市的中小學(xué)，都開始了“電子書包”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究，研究涉及各類課程；北京和上海更是把“電子書包”項(xiàng)目寫入了“十二五”規(guī)劃。而杭州第二中學(xué)使用基于平板電腦的“未來校園”教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式使好多學(xué)生和老師受益。

2011年9月19日，杭州第二中學(xué)某一班級給每人配發(fā)一臺(tái)平板電腦，班上52位同學(xué)和任課老師人手一本。學(xué)生可以通過一款專為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的軟件在線閱讀、做題，還能向老師留言、提問等。為防止部分學(xué)生缺乏自控能力，平板電腦自帶的娛樂功能大部分被禁止，只允許訪問學(xué)校提供的指定內(nèi)容，而且所有科目的校內(nèi)課本內(nèi)容和課后習(xí)題都已收錄了進(jìn)來，老師可以用電腦替代書本進(jìn)行課堂和課后的教學(xué)。學(xué)生做作業(yè)，比如選擇題，填寫答案提交后，系統(tǒng)能立即判斷對錯(cuò)。錯(cuò)題信息同時(shí)錄入后臺(tái)系統(tǒng)，成為理科生最常用的“錯(cuò)題集”電子版。經(jīng)過一段時(shí)間的做題，系統(tǒng)會(huì)分析出全班學(xué)生常犯錯(cuò)的地方，以及不同學(xué)生的差異等細(xì)致數(shù)據(jù)，一一反饋給老師，老師就能及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對性教學(xué)。

美國愈來愈多學(xué)校采用iPad平板電腦，來取代傳統(tǒng)教科書。蘋果在教育領(lǐng)域的口號(hào)是“一對一”，意思是每一位學(xué)生都應(yīng)該擁有一臺(tái)設(shè)備。目前美國逾600個(gè)校區(qū)推行這一計(jì)劃，參加的學(xué)校學(xué)生和教師每人都有一部iPad在上課時(shí)用。不同的年級配備相對應(yīng)的應(yīng)用程序。用平板電腦學(xué)習(xí)帶來了教學(xué)上的新體驗(yàn)，如互動(dòng)程序能示范數(shù)學(xué)解題，記事程序則利于做筆記，學(xué)習(xí)歷史或外語可閱覽相關(guān)視頻教程，學(xué)生答完考卷、做好家庭作業(yè)能迅速回傳教師。

三、平板電腦在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用

在遠(yuǎn)程教學(xué)中使用平板電腦建立一個(gè)教學(xué)移動(dòng)交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)虛擬課本、虛擬教室、虛擬社區(qū)、視頻教學(xué)、課件管理、電子考試、遠(yuǎn)程管理等教學(xué)功能是很有必要的。

1.電子書庫。電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄并借助于特定的設(shè)備來讀取、復(fù)制、傳輸，電子書有獲取、攜帶方便，易于檢索與互動(dòng)等特點(diǎn)。而基于平板電腦的電子書庫的設(shè)計(jì)使“你的平板電腦就是你的私人圖書館”，提供分門別類的教學(xué)資源，學(xué)生從此可以擺脫沉重的課本，從平臺(tái)上檢索、下載適合自己的教學(xué)資源，而且攜帶方便，攜帶量大，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。

2.虛擬教室。借助平板電腦手寫輸入互動(dòng)功能和網(wǎng)絡(luò)的緊密結(jié)合，改變以往授課老師在黑板上板書授課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的多媒體教育功能。師生人手一臺(tái)平板電腦直接書寫、批注、繪圖或編輯，同時(shí)課程中所有互動(dòng)資料都可隨時(shí)存儲(chǔ)下來，課程結(jié)果和進(jìn)程一目了然，教師在作業(yè)批閱上更為方便，學(xué)生也無需同以往再花費(fèi)時(shí)間整理課堂筆記。此外，老師在課堂提問問題時(shí)，每個(gè)學(xué)生只要在平板電腦上都可以借助區(qū)域網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)回應(yīng)，也可隨時(shí)向老師請教問題，做到最實(shí)時(shí)的師生互動(dòng)。除了師生互動(dòng)之外，上課時(shí)老師只要查看學(xué)生的登記記錄就可以知道出席狀況，并且在課后可以電子郵件將課程內(nèi)容寄給缺課的學(xué)生。平板電腦的手寫輸入模式，實(shí)現(xiàn)了無紙化教育，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)和資料的共享，為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高效率，而教師也更容易進(jìn)行課堂管理。

3.視頻教學(xué)。利用平板電腦將突破教室的物理界限，可以隨時(shí)隨地的訪問教學(xué)視頻，還可以下載瀏覽；利用上傳的教學(xué)視頻或通過平板電腦的前置攝像頭還可以實(shí)現(xiàn)一對一教學(xué)。同時(shí)，上傳的教學(xué)視頻還可通過分享功能與有共同興趣愛好的朋友一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步，并通過平臺(tái)論壇即時(shí)分享學(xué)習(xí)體會(huì)及心得。

4.課件管理。無論是老師還是學(xué)生都可通過基于平板電腦的平臺(tái)管理軟件對自己的教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)筆記等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行管理。同時(shí)，老師還可對課表、教案、辦公會(huì)議等工作內(nèi)容進(jìn)行合理安排及管理。

5.電子考試?；谄桨咫娔X的平臺(tái)考試系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)無紙化考試，學(xué)生在平板電腦上做題，老師通過平板電腦改卷。

6.遠(yuǎn)程管理。 借助于平板電腦可以進(jìn)行課堂點(diǎn)名，課堂提問等功能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行非教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師還可以進(jìn)行提醒和控制等功能。

四、存在的問題

借助平板電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)還有很多不足，很難適應(yīng)各類人群需要。首先是平板電腦本身技術(shù)問題，平板電腦的計(jì)算功能性不如PC強(qiáng)大，而便攜性又弱于智能手機(jī)，而且目前市場價(jià)格比較高，普及起來比較困難。其次借助平板電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)首要解決的問題就是移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。目前開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源成本較高，資源量太少。第三是使用平板電腦進(jìn)行應(yīng)用程序的下載時(shí)，并不是所有資源可以免費(fèi)下載，有時(shí)還需要收費(fèi)，可能大多數(shù)人接受不了，所以很難普及。

五、平板電腦應(yīng)用的展望

不難想象，未來的老師和學(xué)生將不帶任何一本教材，無需額外的播放媒體就可輕松自如地在知識(shí)的海洋中遨游，再就是基于平板的用戶體驗(yàn)理念，以及云計(jì)算的不斷推進(jìn)，我相信平板電腦普及應(yīng)用于教學(xué)指日可待。

參考文獻(xiàn)：

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