焦 波

煙臺(tái)南山學(xué)院（煙臺(tái) 265713）

2002年8月，教育部頒布新的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣，基本形成終身體育意識(shí)?！庇蓢?guó)家性文件可以看出，我國(guó)進(jìn)行學(xué)校體育教育的重要導(dǎo)向是：樹(shù)立“健康第一”的理念和培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力、習(xí)慣。而大學(xué)體育教育是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)體育教育的最后階段也是關(guān)鍵階段。因?yàn)閷W(xué)生在高中以前的教育中體育教學(xué)相對(duì)比較薄弱，主要是那時(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的課余閑暇時(shí)間比較少，而大學(xué)階段相對(duì)來(lái)說(shuō)有所改善，所以這個(gè)階段是學(xué)校體育向終身體育過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此學(xué)生如果能在大學(xué)期間主動(dòng)、自覺(jué)地參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育觀和樹(shù)立全民健身意識(shí)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。同事也能充分發(fā)揮輻射作用，使他們能夠積極主動(dòng)的發(fā)動(dòng)家庭成員、單位同事、社區(qū)人員參加到健身隊(duì)伍中，從而實(shí)現(xiàn)全民健身。因此本文旨在通過(guò)對(duì)影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征進(jìn)行調(diào)查，為更好地提高全民素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣提供幫助。

(1)場(chǎng)地器材是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的主要因素。近些年山東省很多高校不斷的擴(kuò)大招生，也有部分學(xué)校不斷擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模，但是相對(duì)學(xué)校的規(guī)模的改變來(lái)說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育公共設(shè)施以及體育運(yùn)動(dòng)器材都不能更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)山東省部分高學(xué)校存在著場(chǎng)地面積不足，體育場(chǎng)館的面積不能達(dá)到國(guó)家的基本標(biāo)準(zhǔn)，很多高校的體育場(chǎng)館以及場(chǎng)地存在著向?qū)W生收取維護(hù)費(fèi)和管理費(fèi)的現(xiàn)象。部分高校的體育設(shè)施建設(shè)也不到位，設(shè)備比較陳舊，對(duì)學(xué)生的安全造成一定的影響，不能使學(xué)生有較為舒心的課外體育鍛煉場(chǎng)所。以上這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性造成很大的影響，也成為阻礙學(xué)生積極參與體育鍛煉的最大的絆腳石。

(2)體育興趣的缺乏是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的又一重要因素。所謂體育興趣就是積極認(rèn)識(shí)和從事體育運(yùn)動(dòng)或身體鍛煉的心理傾向，它是人們參加體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。體育興趣影響著個(gè)體體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間(次數(shù))，它能把人積極愉快的情感和注意與具體的體育活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，促使他們對(duì)體育傾注時(shí)間和精力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校的很多大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)以及體育鍛煉的興趣是比較缺乏的，這些與體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉本身的特征是相關(guān)的，與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)相比較是比較乏味，吸引力比較小。而且現(xiàn)代大學(xué)生自身的惰性比較強(qiáng)，主要是受我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)之前的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的約束力都比較小，學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，自身的惰性也隨之產(chǎn)生。再者傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重學(xué)生技能而忽視了學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)，很多學(xué)生沒(méi)有自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們?cè)阱憻掃^(guò)程中找不到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，從而學(xué)生對(duì)體育鍛煉也就失去了興趣。因此，大學(xué)體育的教學(xué)應(yīng)該從積極引導(dǎo)高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育，幫助其體驗(yàn)體育的魅力。

(3)缺乏良好的體育氛圍也是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的重要因素。體育氛圍是指人參與體育活動(dòng)周?chē)臍夥蘸颓檎{(diào)，直接影響人們的行為和情感。良好的體育氛圍可以激發(fā)學(xué)生的情緒，是他們能夠積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉的活動(dòng)之中，使他們產(chǎn)生良好的運(yùn)動(dòng)向往。而且在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與，能夠逐步培養(yǎng)他們的參與意識(shí)、健身意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高他們的自我鍛煉能力，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校缺乏體育氛圍或者體育氛圍不夠濃厚，主要是學(xué)校的教育重點(diǎn)還是以學(xué)生的學(xué)業(yè)為主，過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，從而使學(xué)生不能夠產(chǎn)生積極的情緒感受。良好的體育氛圍的產(chǎn)生需要學(xué)校通過(guò)組織各種形式的體育活動(dòng)，而且活動(dòng)的范圍要面向全體的學(xué)生。雖然很多學(xué)校每年都組織籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等各色的活動(dòng)，但是那些活動(dòng)都成為少數(shù)人表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，很難引起學(xué)生的共鳴，從而不能產(chǎn)生良好的體育氛圍。

(4)體育消費(fèi)觀念對(duì)山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征產(chǎn)生的影響。體育消費(fèi)是大眾生活的一個(gè)方面，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是在人們的物質(zhì)生活條件滿足基本生活需要的前提下，為了追求個(gè)體的發(fā)展和享受，所引發(fā)的適應(yīng)更高層次需要所做出的一種選擇，是一種伴隨對(duì)體育功能作用的主觀認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的新型消費(fèi)類型。大學(xué)生的體育消費(fèi)情況也是評(píng)價(jià)學(xué)生參與體育鍛煉的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是他們對(duì)體育鍛煉重要性認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。但是在實(shí)際的調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校學(xué)生的體育消費(fèi)主要是服裝，在體育器材以及體育鍛煉方面的消費(fèi)偏低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)的學(xué)生愿意在體育鍛煉方面進(jìn)行投資。這些對(duì)學(xué)生良好鍛煉意識(shí)的形成以及終身體育鍛煉意識(shí)的形成會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的因素包括場(chǎng)地器材、體育興趣的缺乏、缺乏良好的體育氛圍、體育消費(fèi)觀念等幾個(gè)方面。這些因素對(duì)山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向產(chǎn)生不良的影響，對(duì)學(xué)生良好體育鍛煉意識(shí)和終身體育意識(shí)的形成是不利的。因此改善高校學(xué)生體育鍛煉的環(huán)境，提高體育鍛煉的意識(shí)和豐富愉快的體育鍛煉情感體驗(yàn)，積極引導(dǎo)山東省高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育，成為以后學(xué)校教學(xué)特別是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

[1]曹陽(yáng).正常持續(xù)的體育鍛煉對(duì)在讀大學(xué)生體質(zhì)狀況的影響.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(02).

[2]姜曉珍.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生體育鍛煉行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2004,(07).

[3]黃珺.高年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的影響.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(1).