趙曉艷，田穩(wěn)苓，周明杰，李帆

（河北工業(yè)大學(xué) 土木工程學(xué)院，河北省土木工程技術(shù)研究中心）

土木工程專業(yè)是我校作為“211”大學(xué)的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，而《混凝土結(jié)構(gòu)》課程是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)必修課，在本專業(yè)學(xué)生日后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)以及工作中起到非常關(guān)鍵的作用。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)畢業(yè)生“能力強(qiáng)、上手快”的要求，我們著眼于培養(yǎng)應(yīng)用型結(jié)構(gòu)工程師，不斷加強(qiáng)省級(jí)精品課《混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革。任何教育改革的目的都是為了改善“社會(huì)—學(xué)校教育—教師學(xué)生—社會(huì)”這一需求鏈的關(guān)系[1]，因此，教育改革必須面向社會(huì)。結(jié)合該課程的特點(diǎn)，我們對(duì)與理論教學(xué)具有同等重要性的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)改革，取得了較好的效果。

一、《混凝土結(jié)構(gòu)》課程的特點(diǎn)

首先，《混凝土結(jié)構(gòu)》課程是一門學(xué)習(xí)起點(diǎn)較高的課程，學(xué)習(xí)該門課程之前要求具有高等數(shù)學(xué)、概率論、理論力學(xué)、材料力學(xué)以及結(jié)構(gòu)力學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而此門課程的知識(shí)對(duì)《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《多高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用》等課程的學(xué)習(xí)又起到了重要作用；其次，《混凝土結(jié)構(gòu)》課程綜合性非常強(qiáng)，集合了設(shè)計(jì)理論、試驗(yàn)研究、構(gòu)造要求甚至結(jié)構(gòu)施工等多個(gè)方面的內(nèi)容；這就要求教師在教學(xué)中抓住主線、分清主次，也就是該課程的第三個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)方法要靈活多樣，對(duì)不同內(nèi)容采用不同的授課方法，同時(shí)對(duì)教師的數(shù)學(xué)、力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)與混凝土結(jié)構(gòu)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通能力要求較高。

綜合以上特點(diǎn)可以看出，《混凝土結(jié)構(gòu)》課程具有較大的信息量，既要求透徹理解相應(yīng)的理論，又不能脫離工程實(shí)際，因此，該課程的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重。同時(shí)，隨著新的規(guī)范、規(guī)程等不斷應(yīng)用，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

二、《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)的意義

加強(qiáng)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)直接面向社會(huì)需求。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握可以為工程應(yīng)用提供有力的理論支持，實(shí)踐能力則在工程應(yīng)用中得到直接體現(xiàn)。我們的本科畢業(yè)生除一部分繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)外，大多進(jìn)入設(shè)計(jì)院、施工單位等工作，這些工作單位在招人的時(shí)候都更愿意吸納有工作經(jīng)驗(yàn)的人士，其原因無外乎就是應(yīng)屆畢業(yè)生往往實(shí)踐能力較差，需要較長(zhǎng)一段時(shí)間在工作中學(xué)習(xí)和鍛煉，方能真正投入工作，如果我們的學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)用工作技能，可以更快的熟悉本職工作，為單位創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。從個(gè)人職業(yè)發(fā)展上，更有利于建立個(gè)人自信心，更加熱愛本職工作，帶著更飽滿的熱情投入到工作中去，從而取得更大的進(jìn)步，真正為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“添磚加瓦”。

加強(qiáng)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)是完善教學(xué)計(jì)劃的需求。在土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，理論教學(xué)占有較大的比例，為使學(xué)生具有全面的專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)不可忽視，真正達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的目標(biāo)有賴于實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合。2012年我校將展開“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，土木工程專業(yè)成為首批招生專業(yè)，學(xué)生將實(shí)行三年校內(nèi)培養(yǎng)、一年工程單位實(shí)地培養(yǎng)的“3+1”培養(yǎng)方案，加強(qiáng)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)在“卓越工程師”計(jì)劃中體現(xiàn)出更為突出的重要性。

加強(qiáng)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)是“211”大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的需求。多年來我校土木工程專業(yè)畢業(yè)生在河北省工程建設(shè)單位中獲得了較高的評(píng)價(jià)，我們的大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，并且具有吃苦耐勞的工作精神，為我校贏得了良好的口碑，我校的土木工程專業(yè)招生分?jǐn)?shù)多年居于較高水平，反映出大家報(bào)考踴躍，這是對(duì)一所高校、一個(gè)專業(yè)辦學(xué)能力有力的認(rèn)可，是學(xué)校與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)改革

（一）《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

1.設(shè)計(jì)類實(shí)踐教學(xué)改革

課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一個(gè)初步綜合訓(xùn)練，選題為工程應(yīng)用較廣泛的“肋形樓蓋設(shè)計(jì)”和“單層廠房設(shè)計(jì)”。為鍛煉學(xué)生自主思考的能力，我們要求學(xué)生一人一題。在輔導(dǎo)中，改變有問必答的模式，對(duì)學(xué)生的提問，我們指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)規(guī)范、教材等參考資料獲得答案，以加深其對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。繪圖之前我們?yōu)閷W(xué)生提供正規(guī)的設(shè)計(jì)圖紙，并通過手繪施工圖加深其對(duì)圖紙內(nèi)容的表達(dá)與理解。

畢業(yè)設(shè)計(jì)主要采用與設(shè)計(jì)院接軌的軟件設(shè)計(jì)方法，要求在設(shè)計(jì)說明書中詳細(xì)闡述各步驟的設(shè)計(jì)依據(jù)，最重要的是要求學(xué)生在電算說明書后附上自己對(duì)手算計(jì)算理論的理解，結(jié)合相關(guān)課程的知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)電算與手算理論異同的認(rèn)識(shí)。避免學(xué)生只會(huì)應(yīng)用軟件，而理論基礎(chǔ)得不到鍛煉。

2.實(shí)習(xí)類實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)習(xí)主要由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩部分組成。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在《混凝土結(jié)構(gòu)》開課之前，主要內(nèi)容包括已建成和在建工程的參觀，參觀內(nèi)容有鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)廠房、鋼筋混凝土多高層建筑、鋼筋混凝土構(gòu)筑物等。在每項(xiàng)參觀之前，我們要求學(xué)生寫出關(guān)于該結(jié)構(gòu)“已經(jīng)了解的知識(shí)”和“最想了解的知識(shí)”，在參觀過程中就可以有的放矢的學(xué)習(xí)，對(duì)照自己已有知識(shí)是否正確，清楚還有哪些知識(shí)是自己沒有想到的，通過其他同學(xué)的提問，使每個(gè)同學(xué)都能最大限度的獲得信息量。在實(shí)習(xí)報(bào)告中，再將所見所學(xué)總結(jié)消化，提煉重點(diǎn)。該提問措施有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，收到了良好的教學(xué)效果。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將被安排在施工單位和設(shè)計(jì)單位進(jìn)行為期四周的實(shí)地演練。要求學(xué)生每天記錄實(shí)習(xí)日志，將工作中的問題與解決方法進(jìn)行總結(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生充分體驗(yàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并將實(shí)習(xí)體會(huì)反饋至教研組，有利于教學(xué)改進(jìn)。

（二）《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)手段改革

1.精品課網(wǎng)站建設(shè)

為了讓學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)也能方便獲取相關(guān)課程資料，使學(xué)生的知識(shí)來源更廣泛，我們建立了混凝土結(jié)構(gòu)課程精品課網(wǎng)站，使學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化、全面化、便捷化。網(wǎng)站主要設(shè)置了教學(xué)文件、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)自測(cè)、有問有答、學(xué)科動(dòng)態(tài)等欄目，學(xué)生可以獲取教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、設(shè)計(jì)任務(wù)書、設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等教學(xué)文件，可以觀看授課錄像對(duì)課上沒有透徹理解的內(nèi)容查缺補(bǔ)漏，也可以通過觀看試驗(yàn)錄像、施工錄像更切身的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另外，有問有答互動(dòng)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)和教師的實(shí)時(shí)溝通，網(wǎng)絡(luò)自測(cè)則能夠隨時(shí)檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開通極大的豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.完善課程體系

結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)院采用軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與我們多注重手算理論的講解難以協(xié)調(diào)一致的問題，提高學(xué)生對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的實(shí)際操作能力，我們著眼于課程體系的完善，開設(shè)了《多高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用》一課，課程主講教師具有豐富的實(shí)際工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，課程分理論授課與上機(jī)操作兩大部分，系統(tǒng)講授當(dāng)前國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)軟件的設(shè)計(jì)原理與操作流程，重點(diǎn)對(duì)參數(shù)選取限值等進(jìn)行分析講解，然后通過上機(jī)操作接觸正版設(shè)計(jì)軟件，真正對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行演習(xí)。經(jīng)過幾屆畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，一改在設(shè)計(jì)周內(nèi)匆忙、囫圇學(xué)習(xí)軟件的概念不清等問題，收到了較好的效果。參加工作后畢業(yè)生的反饋也表明，該門課程的學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作具有非常重要的意義，有效縮短了入門時(shí)間，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

3.擴(kuò)大課堂范圍，拓寬知識(shí)層面

課本上的內(nèi)容主要是就基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，但是，在科技迅速發(fā)展的今天，土木工程在材料和結(jié)構(gòu)體系上也在不斷的進(jìn)步，僅僅掌握課本知識(shí)顯然是不夠的，為此，我們投入大量精力開創(chuàng)了論壇系列活動(dòng)，主要包括院士論壇、專家論壇、青年博士論壇以及校友論壇等四大類，這些論壇從各個(gè)角度各個(gè)層面拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，既使學(xué)生了解了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外先進(jìn)工程技術(shù)、新型試驗(yàn)方法、尖端測(cè)試儀器等，也使學(xué)生對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的常見問題、技術(shù)難題等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié) 語

《混凝土結(jié)構(gòu)》課程是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)課，課程實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位，加強(qiáng)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)的改革，是社會(huì)對(duì)人才的需求，是完善教學(xué)計(jì)劃的需求，更是學(xué)校、學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的需求。

教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵在教師[1]，作為教學(xué)一線的專業(yè)課教師，我們應(yīng)放眼大局，不斷探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等各個(gè)方面的改革措施，為培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用型的結(jié)構(gòu)工程師做出我們的努力。

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[1]羅福午.略論高等工程教育的教學(xué)改革[J].高等工程教育研究，2003（1）：17-20.