徐樺君：浙江省特級教師，長期擔(dān)任高考作文閱卷小組組長。

程繼伍：浙江省特級教師，長期擔(dān)任高考作文閱卷小組組長。

祝明富：中學(xué)高級教師，浙江省寫作學(xué)會常務(wù)理事，長期擔(dān)任高考作文閱卷小組組長。

【作文題】

《歸途列車》是一部描述身在異鄉(xiāng)的農(nóng)民工如候鳥一般踏上返鄉(xiāng)旅程的春運紀(jì)錄片，但它所講的又不僅僅是春運。“城市里的高樓大廈以及中國的出口經(jīng)濟，哪一樣不是這群人在做？”導(dǎo)演范立欣想說的東西太多，因為他一直覺得這些外出打工者是一群被社會漠視的存在。在這部片子里，他提出了很多問題：留守子女教育問題、傳統(tǒng)家庭模式和道德觀念的破裂問題、社會公平問題、全球化問題等。所有這些問題都指向一點：對生活在中國最底層和處于世界經(jīng)濟鏈條最底層的農(nóng)民工而言，他們會回歸到什么地方？農(nóng)民工這個群體的未來在哪里？

你是否關(guān)注到了這個群體？你因此產(chǎn)生了怎樣的想法？請根據(jù)上述材料的含義寫一篇不少于800字的作文。

要求： ①選準(zhǔn)角度，明確立意；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲，不得套作。

洗頭妹

水聲夾雜著悠揚的音樂聲，我享受著洗頭妹給予我的獨特感受。

一言不發(fā)，我只是靜靜地躺著。她先打破了這份平靜：“你還在上學(xué)吧？”“嗯。”“在上高中？”“是?！薄澳菍W(xué)習(xí)一定很好吧？”“還行！”我有一搭沒一搭地回答，眼睛依然閉著，作享受狀。她的聲音小了起來：“能讀書可真好?！蔽业男奈⑽⒁活?，把思緒從半睡半醒之間拉了回來?！澳愕哪挲g應(yīng)該也不大吧，姐姐？”我睜開了眼睛，往上望，就望到了她漂亮的臉龐，倒映在我的眼里，嘴角有個小小的梨渦?！澳悴虏挛叶啻?？”這可難到我了?！?9？”“還有一年就是了?！薄澳敲葱⊙?，才比我大1歲?！薄昂呛牵霞以谵r(nóng)村，沒錢。父母在外面打工，我也就出來了?！彼f著，眼神漸漸黯了下去。

兩個人，只是面對面的距離，命運卻相差了十萬八千里。一個在城里的高級中學(xué)受到良好的教育，一個雖在城里卻干著收入最低的工作。一個是被人表揚和尊敬的知識分子形象，一個是受人歧視和呼喝的打工妹形象。一個有書讀，卻天天抱怨作業(yè)和考試；一個渴望讀書，卻被迫輟學(xué)，天天辛勤工作只為養(yǎng)家糊口。一個背著家長的期待，一個背著家庭沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

“水溫怎么樣？涼么？”“嗯，正好！”我笑著說?！昂昧?，起來吧。”“謝謝！”兩張燦爛的笑臉相映著，沒有什么差別。

第二次來這里，是幾個月之后了。她站在門口，一眼就認(rèn)出了我?！霸趺矗^發(fā)長了？”“嗯，小姐姐好?！彼盐乙较搭^的地方，和上次是同一個位置。她小心翼翼地幫我掖好毛巾，我再一次開始了享受之旅?！吧蟼€禮拜，我結(jié)婚了！”她的語氣里充滿了欣喜?！芭?？恭喜你呀！”“謝謝了！丈夫在老家，是老家人幫著選的?！薄皼]相處就結(jié)婚了？”“都在外面打工，不在一起，怎么處朋友？還不是家長說差不多了，就結(jié)了。”

不認(rèn)識的兩個人，硬是湊到了一起，一聲令下就結(jié)婚了？這不是封建婚俗嘛，在今天還有這事？我有點替她感到悲傷。可她的臉上卻看不出一點點的不開心，有的只是幸福，幸福的笑將她的梨渦映得更深了。

“今天我給你做個頭部按摩吧！剛學(xué)來的呢。”說著她的手指便在我的頭上游走起來。學(xué)習(xí)了一天的我，難得放松一下，被她按得漸漸有了睡意。

“你呀！再不好好學(xué)習(xí)，以后就要像她們一樣了！”我被這吵鬧聲吵醒了?！澳憧?！她們干這么粗的活，又沒有錢賺！”我皺著眉頭朝聲音來源看去，是一個媽媽正在教訓(xùn)自己的女兒。也許是孩子做了什么錯事，媽媽就順著開始引用例子。這是媽媽們常用的招數(shù)。我無奈地轉(zhuǎn)過臉去，突然覺得頭上的手沒了力氣。抬眼看她，她低著眉，咬著嘴唇，剛才的快樂感覺已經(jīng)蕩然無存。發(fā)現(xiàn)我盯著她看，她才意識到：“對不起！”她繼續(xù)著沒走完的工序，眼眶里已有了瑩瑩淚水。我忽然說不出話了，只好靜靜地等她幫我把頭發(fā)上的泡沫洗掉?！昂昧?！”“謝謝，下次還找你洗?！薄班?！”她說著，點了下頭。

再次經(jīng)過理發(fā)店門口，我忍不住進(jìn)去看看這位久違的朋友。這天她沒在門口，我踱步進(jìn)去，四下張望，卻沒有看到她的身影?！耙搭^么？”一個生疏的女孩迎了上來。“你們這里的那個有個梨渦的姐姐呢？”“你說49號啊，她回家生孩子去了！” 她不在了，我沒有洗頭，慢慢走出了店門。

我再也沒有見過她，不知道她的名字，只有一個工號——49。

徐樺君老師

作者通過描繪“我”與一位不知道名字只有一個工號的洗頭女交往的兩個生活場景，刻畫了一個單純、質(zhì)樸、善良、向往讀書但迫于生計而小小年紀(jì)就外出打工，又早早結(jié)婚生子，在生活的重壓下缺乏追求的民工姑娘形象，表達(dá)了作者對與自己年紀(jì)相仿的打工妹背負(fù)沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的同情與關(guān)心，寫出了作者對民工生存現(xiàn)狀的思考與關(guān)切。

此文選材精當(dāng)，剪裁巧妙，緊扣命題展開敘述，語言平實，細(xì)節(jié)生動，字里行間透露出一股濃濃的摯愛真情，喚起了讀者對民工生存現(xiàn)狀的聯(lián)想與思考。

可以說這是一篇不錯的考場記敘文，要挑毛病的話，就是文章點題不足。結(jié)尾處如能加上幾句點題的話，體現(xiàn)作者的思想，明確與升華文章的主旨，效果會更佳。

程繼伍老師

“老成”是此文最突出的亮點。文章寫了作者兩次洗頭的經(jīng)歷，內(nèi)容高度集中，結(jié)構(gòu)極為簡練，表達(dá)十分老到，“成人化”傾向十分明顯。

雖然樣貌“老成”了，但文章的思想還不夠“老成”。作者寫“洗頭妹”的不幸，但文中反映的對民工生活的認(rèn)識只停留在表層。若能增加一些對洗頭妹生活境遇的思考，凸顯作者的思想，文章會深刻很多。

祝明富老師

此文的寫作角度與題目的導(dǎo)向吻合——眼睛向下，同情弱勢群體。第三段的靈魂拷問，采用對比手法觸動人心，讓人感動。全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然，行文集中。

但此文為什么沒有得到高分呢？首先，文章存在用語不當(dāng)?shù)膯栴}。比如“一個是被人表揚和尊敬的知識分子形象，一個是受人歧視和呼喝的打工妹形象”，這樣的描寫就不恰當(dāng)。高中生只是一個求學(xué)者，不能稱為知識分子，打工妹也不一定是受人歧視與呼喝的。再者，文章試圖喚起人們對打工妹生存境遇的思考，但文中只有記敘，沒有議論，使文章看起來不夠深刻。如果能加上一些體現(xiàn)作者思想、突出主旨的語句，引導(dǎo)讀者進(jìn)行思考，文章主旨會更顯豁。

旭日陽剛

他們，是一群知識素養(yǎng)總體不高的人，卻創(chuàng)造了許許多多建筑史上的奇跡。他們，是一群生活條件并不樂觀的人，卻能承受超乎常人想象的工作量。他們，是維持城市正常運轉(zhuǎn)不可或缺的一部分，他們就是——農(nóng)民工。

中國農(nóng)民工的歷史，大概能上溯至19世紀(jì)中葉。那時，美國修西太平洋鐵路，大批淘金無果的中國貧民當(dāng)了勞工，參與到這個被歷史銘記的事件當(dāng)中。他們吃苦、耐勞、能干、聰明，在艱苦的環(huán)境中，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，特別是完成了“一天筑路10英里”的壯舉。后來大鐵路東西線合龍，西線部分美國人直接選擇了中國農(nóng)民工建造的西太平洋鐵路，沒有再重新建造。

這是這個群體在世界上的第一次驚艷亮相。

而現(xiàn)在，面對時代的變化，許多問題集中顯現(xiàn)。農(nóng)民工群體用事實告訴我們：他們有了新的變化、新的思考！

旭日陽剛，一對普通的農(nóng)民工，在春晚的舞臺上，用他們不太專業(yè)但充滿人生感悟的演唱，向人們表達(dá)了他們的心聲——農(nóng)民工的心聲：“也許有一天，我老無所依，請把我留在那時光里；也許有一天，我悄然離去，請把我埋在這春天里……”那充滿滄桑的聲音告訴我們，盡管他們生活艱苦，但他們沒有怨言；盡管他們受到許多不公平的對待，但他們心中對美好人生的向往從未消弭！

一群勇于追求幸福的人，怎么會被小小的挫折打敗？

隨著社會的進(jìn)步，我們也看到了越來越多的旭日之光：農(nóng)民工工資拖欠問題受到媒體高度關(guān)注，各地政府對農(nóng)民工就業(yè)、子女教育、社會公平方面的關(guān)懷和照應(yīng)，本地居民對農(nóng)民工的逐漸接納等，無不折射著陽光般的溫暖。

一個不斷進(jìn)步的人文社會，怎么會讓這個龐大的群體再受到不公平的對待呢？

現(xiàn)在，農(nóng)民工這個群體，正如即將躍出海面的旭日，雖仍處在地平線下，僅僅透出一絲絢爛的光，但他們吃苦耐勞的精神與永不止步的追求熱情，終將把他們推出海面，躍上天空，讓世人為他們鼓掌！

旭日升起，必將陽剛！

徐樺君老師

此文立意新穎，內(nèi)蘊豐厚。避開了大多數(shù)同學(xué)會選擇的農(nóng)民工生存條件惡劣、遭受不公待遇、社會地位低下等寫作角度，從禮贊農(nóng)民工的視角入筆，禮贊他們的光榮歷史、對當(dāng)今社會的不可或缺，禮贊他們面對新的形勢有了新的思考。盡管他們生活艱苦，但他們沒有怨言；盡管他們受到許多不公平的對待，但他們心中對美好人生的向往從未消弭！隨著社會的進(jìn)步，政府與民眾也越來越關(guān)注他們，給予更多關(guān)懷與照應(yīng)。農(nóng)民工正像東方噴薄欲出的旭日，冉冉升起，必將陽剛！作者用“旭日陽剛”這個富有象征意義的民工音樂組合為題，使文章內(nèi)涵豐厚，意蘊倍增。讀來文氣昂揚，感人肺腑。

程繼伍老師

此文最大的亮點是用平實的語言來表達(dá)真摯的情感。比如，“盡管他們生活艱苦，但他們沒有怨言；盡管他們受到許多不公平的對待，但他們心中對美好人生的向往從未消弭!”這是作者從旭日陽剛的歌聲中聽到的農(nóng)民工群體的心聲。

但是，此文中心似乎有些搖擺不定。從前面幾段看，寫的都是農(nóng)民工的自強。但是，第七、八兩段，似乎要把話題扯到農(nóng)民工工資拖欠問題、社會關(guān)懷和照應(yīng)問題以及被其他人接納的問題上，而這些涉及的是他人如何對待農(nóng)民工。文章應(yīng)該選準(zhǔn)一個角度，力求寫深寫透。

祝明富老師

此文主題符合題目要求，作者對“農(nóng)民工這個群體的未來在哪里”這一問題是充滿信心的，因為“他們吃苦耐勞的精神與永不止步的追求熱情，終將把他們推出海面，躍上天空，讓世人為他們鼓掌”。全文化用“旭日陽剛”一詞，充滿了文學(xué)味，行文樸素，情感真摯。不論是寫歷史還是描現(xiàn)實，對農(nóng)民工的情感，都可以看出是真實的。

文章的不足之處在于行文缺少縝密的腹稿，大有“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”之嫌。

小編的話：文章再深刻，立意再高明，如果沒有在合適的地方點明主旨，還是會讓讀者在讀完之后覺得少了點什么。比如第一篇文章，作者在文中展現(xiàn)了打工妹的生活：輟學(xué)、離家打工、早早結(jié)婚生子，但是，缺少點題的語句使作者的思考淹沒在故事之中，導(dǎo)致文章主題不夠深刻，從而影響了得分。畫龍須點睛，合理點題，能讓你的文章更出彩。