陶曉軍

當(dāng)前田徑課中存在的競技性要求過高，健身性體現(xiàn)較少，難以切實(shí)提高學(xué)生體育興趣和身體素質(zhì)等問題，因此提出教師改善教學(xué)方法，改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問題，以達(dá)到提高田徑健身性和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、積極參加體育鍛煉的目的。

田徑運(yùn)動(dòng)是人類在走、跑、跳、投等自然運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)是以更快、更高、更遠(yuǎn)為目標(biāo)，以當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和專業(yè)基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，不斷挑戰(zhàn)人類運(yùn)動(dòng)能力的極限，是人類體育運(yùn)動(dòng)文化的重要組成部分，是人的走跑跳投等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的升華和典型表現(xiàn)。

然而，田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的特殊形式和對身體素質(zhì)的較高要求，使得人們在學(xué)習(xí)田徑技術(shù)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面存在一定的局限性。在學(xué)校體育教學(xué)中，以田徑技術(shù)學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)水平為目標(biāo)的田徑教學(xué)，存在著與培養(yǎng)目標(biāo)不一致，內(nèi)容陳舊單調(diào)，方法手段枯燥，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一偏難等弊端。廣大體育教師在對田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、形式、技術(shù)難度和競技規(guī)則簡化等方面進(jìn)行了改革嘗試,取得一定成效,但至今中學(xué)田徑教學(xué)仍然延用傳統(tǒng)的田徑某項(xiàng)目內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)的是完整技術(shù)教學(xué)為主,教學(xué)圍繞著系統(tǒng)的單元教學(xué)體系進(jìn)行設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容過于狹隘、枯燥和單調(diào)的問題沒有得到根本解決,學(xué)生不喜歡上田徑課的現(xiàn)象仍然存在。因此，對田徑課程的改革勢在必行。隨著教育部對學(xué)校體育教育中“健身第一”的指導(dǎo)思想的提出,深化體育教學(xué)改革勢在必行，田徑教學(xué)必須從學(xué)生個(gè)性需要出發(fā),強(qiáng)調(diào)健身性、娛樂性、終身性,淡化目前的競技性。圍繞增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康,按照新教學(xué)大綱的要求,針對田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生感興趣的田徑活動(dòng),通過游戲和比賽的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣。為此,我們應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想,按照新大綱的要求,改變傳統(tǒng)的田徑教材和教學(xué)模式,充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身功能,將一些新的田徑教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法引入田徑教學(xué)中來,以此來不斷提高學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

因此，如何提高中學(xué)田徑教學(xué)的質(zhì)量，如何提高田徑在廣大中學(xué)生心目中的地位，如何提高廣大中學(xué)生對于田徑的興趣成為我們目前中學(xué)田徑教學(xué)研究的主要目的，這也是本論文所要研究的方向。

首先，體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想上田徑課、愛上田徑課，可以采用以下的方法：

一.積極營造寬松和諧的課堂氛圍，用生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛去感染和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前許多學(xué)校的田徑教學(xué)過于嚴(yán)肅，課堂教學(xué)氣氛顯得過于沉悶和壓抑，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因而，寬松和諧的課堂氛圍是田徑課走出困境的第一步。教師應(yīng)根據(jù)新《課標(biāo)》和課本的要求來明確教學(xué)指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施步驟。同時(shí)認(rèn)真做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，合理布置好場地器材，讓學(xué)生一進(jìn)入田徑課堂就體驗(yàn)到良好課堂氛圍，產(chǎn)生想學(xué)、想試、想?yún)⑴c其中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并能根據(jù)田徑課教學(xué)需要，正確選用游戲。因?yàn)橛螒驅(qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對田徑的認(rèn)識有著至關(guān)重要的作用。

二.教師必須更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，擺脫以教師為中心，以傳授理論知識和一技之長為重點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，逐步實(shí)現(xiàn)由知識的灌輸者到自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中積極引發(fā)學(xué)生提出問題，思考問題和解決問題。通過讓學(xué)生提出問題，思考問題和解決問題，不但培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，而且還誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.采用賞識教育教學(xué)，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。欣賞和肯定能更好的滿足學(xué)生的心理需要。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)被肯定時(shí)，其心情會(huì)非常高興，不管學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要對他們的學(xué)習(xí)給以適當(dāng)?shù)目隙?，就可以增?qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，他們就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。另外語言激勵(lì)法在田徑課中的運(yùn)用也非常重要，用幽默的語言來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和課堂教學(xué)氣氛，用中肯或贊美的語氣與學(xué)生交流會(huì)得到意想不到的效果。成功是讓學(xué)生喜歡上田徑課的催化劑，教師充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)田徑成績，學(xué)生就會(huì)對教師的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極配合教師的田徑教學(xué)活動(dòng)。

四.充分挖掘田徑教材中的精華部分并加以精心組織就能擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的積極性。教學(xué)手段的靈活多變有利于增強(qiáng)學(xué)生興趣。教師可以經(jīng)常改變教學(xué)環(huán)境，利用各種地形、器材條件來提高學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的興趣。另外，提高田徑的健身屬性對于田徑在中學(xué)體育與健康課程的影響也有著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的意義，對于提高廣大中學(xué)生對田徑的認(rèn)識，加強(qiáng)廣大中學(xué)生的終身體育的思想意識和積極參與體育鍛煉也有著非常重要的意義。

健身性應(yīng)是田徑運(yùn)動(dòng)最本質(zhì)的屬性。當(dāng)今世界人們已把健身走、健身跑當(dāng)成一種潮流時(shí)尚。田徑健身的內(nèi)容很豐富，選擇面廣，適應(yīng)各種群體的人參與，不受人數(shù)、年齡、場地、器材的限制，簡單易行。田徑健身知識的教學(xué)，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生多種運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生走、跑、跳、投的基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)能力。因此，在教學(xué)中要注意為學(xué)生打好運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)基礎(chǔ)?？梢圆捎靡韵聨追N方法：

第一.遵循學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生身體的需求選用田徑健身的教學(xué)方法和手段，確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。田徑教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)的束縛，將競技項(xiàng)目的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鼋∩韺傩缘慕虒W(xué)，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身功能，有效地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

第二.應(yīng)選擇有較高鍛煉價(jià)值的田徑教材拓寬田徑教學(xué)的內(nèi)容，并使之成為“快樂體育”的教材，以提高人的適應(yīng)性為基礎(chǔ)，將健身跑、健身跳、健身投等作為田徑教材的主要內(nèi)容。對田徑教材要精選優(yōu)化，使學(xué)生了解和掌握作為健身手段的田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論知識、技術(shù)和技能，系統(tǒng)掌握運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)身健體的手段和方法。改革枯燥乏味的教學(xué)方法，使學(xué)生在豐富多彩的田徑運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)個(gè)性，使不同水平的學(xué)生愉快地投入到田徑運(yùn)動(dòng)中來，發(fā)揮各自的專長，為其“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

第三.改革學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)的競技屬性與健身屬性，應(yīng)將競技能力與健身能力的評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。田徑教學(xué)現(xiàn)行評價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)缺乏對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)，為此應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)立個(gè)人進(jìn)步的目標(biāo)，區(qū)別對待身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力不同的學(xué)生，使他們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都能體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)中可考慮分級制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)掌握技術(shù)動(dòng)作。

（作者通聯(lián)：336000江西省宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）