王長(zhǎng)山，黃園媛

（1. 西華師范大學(xué) 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009；2. 四川師范大學(xué) 教師教育學(xué)院，四川 成都 610000）

論經(jīng)驗(yàn)在心理免疫能力構(gòu)建中的作用

王長(zhǎng)山1，黃園媛2

（1. 西華師范大學(xué) 四川省教育發(fā)展研究中心，四川 南充 637009；2. 四川師范大學(xué) 教師教育學(xué)院，四川 成都 610000）

人們首次遭遇重大創(chuàng)傷性生活事件時(shí)，情緒活動(dòng)強(qiáng)烈，適應(yīng)和歸于正常的時(shí)間較長(zhǎng)，而當(dāng)再次遭遇相似事件時(shí)，人們的情緒起伏不大，適應(yīng)時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)事件的敏感性降低，這種差異是由于人們?cè)谑状问录螳@得了關(guān)于創(chuàng)傷事件的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)，當(dāng)再次面對(duì)創(chuàng)傷生活事件時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)能起到一定的指導(dǎo)作用，類似于生物學(xué)上的“免疫”能力的產(chǎn)生過(guò)程。

經(jīng)驗(yàn)；心理免疫；構(gòu)建

一、問(wèn)題提出

在生活中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)人們首次遭遇重大創(chuàng)傷性生活事件或是重大負(fù)性情感體驗(yàn)等的時(shí)候，人們的情緒起伏很大，穩(wěn)定性較差，情緒適應(yīng)和歸于正常的時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，但當(dāng)再次遭受相似的重大創(chuàng)傷生活事件等以后，當(dāng)事人的情緒穩(wěn)定性和適應(yīng)所需的時(shí)間及對(duì)事件的敏感性與首次遭遇時(shí)各方面的反應(yīng)會(huì)有一定程度的不同。

這些不同產(chǎn)生的原因是什么，再次與首次對(duì)重大創(chuàng)傷生活事件等的不同反應(yīng)是由什么因素決定的，如果說(shuō)這種不同主要在于當(dāng)事人通過(guò)“首次”事件，獲得了某種“經(jīng)驗(yàn)”或認(rèn)識(shí)結(jié)果，用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)適人們?cè)俅卧庥鲋卮髣?chuàng)傷生活事件等時(shí)的心理和行為反應(yīng)，那么，已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)對(duì)幫助人們處理和應(yīng)對(duì)重大創(chuàng)傷相似事件等的指導(dǎo)作用有多大，這種經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)能否被認(rèn)為是應(yīng)對(duì)重大創(chuàng)傷相似生活事件等的“心理抗體”？這一過(guò)程與生物學(xué)上“免疫”的產(chǎn)生過(guò)程是否有相似之處？

如果上述問(wèn)題的答案都是肯定的，那么，問(wèn)題的關(guān)鍵就在于：如果說(shuō)人們對(duì)某重大創(chuàng)傷生活事件等產(chǎn)生了“心理免疫”能力，那么這種免疫能力在人體中是否會(huì)有生物學(xué)基礎(chǔ)？它的表現(xiàn)是什么：是心理層面的還是行為層面的，或是二者皆有？當(dāng)人們?cè)俅卧庥鲋卮髣?chuàng)傷生活事件等以后，當(dāng)事人的心理和行為會(huì)有一定的變化，這些變化的產(chǎn)生是否源于體（腦）內(nèi)產(chǎn)生了新的或是特征性的神經(jīng)物質(zhì)（神經(jīng)沖動(dòng)）或是新的神經(jīng)連接，或是標(biāo)識(shí)發(fā)生過(guò)的創(chuàng)傷性生活事件等的神經(jīng)活動(dòng)痕跡被再次激活[1]，進(jìn)而控制著當(dāng)事人對(duì)事件的心理和行為反應(yīng)。

同時(shí)，我們也注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：成人和兒童在處理相同問(wèn)題時(shí)，成人更能表現(xiàn)出良好的判斷能力和決策能力等，這是否也歸于成人比兒童具有更多的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

對(duì)開(kāi)篇所提到的現(xiàn)象我們也可以這樣來(lái)表述：重大創(chuàng)傷生活事件、負(fù)性情緒等發(fā)生以后，對(duì)首次遭遇的當(dāng)事人會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響，當(dāng)事人經(jīng)過(guò)認(rèn)知活動(dòng)和自我心理調(diào)適以后，會(huì)做出一定的心理和行為上的反應(yīng)，在做出這些反應(yīng)的過(guò)程中，當(dāng)事人會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知，這種“新”表現(xiàn)在對(duì)重大創(chuàng)傷生活事件、負(fù)性情緒等“經(jīng)驗(yàn)”和認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生或占有上，并獲得如何處理及應(yīng)對(duì)它們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)會(huì)與個(gè)體產(chǎn)生一定的聯(lián)系，促使個(gè)體“成熟”、“發(fā)展”；當(dāng)經(jīng)驗(yàn)獲得者再次遭受相似事件后，與首次遭遇時(shí)各方面的反應(yīng)會(huì)有一定程度的不同，表現(xiàn)在情緒的穩(wěn)定性、適應(yīng)所需的時(shí)間和對(duì)事件的敏感性等方面。

此外，我們?cè)偬岢鲞@樣一個(gè)假設(shè)：“心理抗體”（經(jīng)驗(yàn)）所產(chǎn)生的免疫能力可以“泛化”。即能使當(dāng)事人產(chǎn)生情緒情感等反應(yīng)的效應(yīng)事件與首次遭遇時(shí)的重大創(chuàng)傷生活事件的差異擴(kuò)大、相似性降低了，導(dǎo)致了個(gè)體對(duì)能產(chǎn)生效應(yīng)作用的抗原（重大創(chuàng)傷相似事件）范圍的廣度增加，這可能是導(dǎo)致個(gè)體在再次面對(duì)重大創(chuàng)傷相似生活事件時(shí)的敏感性降低的原因之一。

二、對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”的界定

1. 什么是經(jīng)驗(yàn)

人的心理和行為受神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)，人們的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)具有神經(jīng)基礎(chǔ)，神經(jīng)活動(dòng)會(huì)通過(guò)其特有的方式記錄人們對(duì)事件的所有心理活動(dòng)和行為反應(yīng)。當(dāng)人們?cè)庥鲋卮髣?chuàng)傷生活事件等以后，會(huì)有神經(jīng)活動(dòng)記錄人們與該事件交互作用的全過(guò)程，包括人們處理和應(yīng)對(duì)該事件時(shí)的心理活動(dòng)和與之對(duì)應(yīng)的行為反應(yīng)，這一神經(jīng)活動(dòng)（事件相關(guān)電位）會(huì)存儲(chǔ)在人的體內(nèi)，當(dāng)人們?cè)俅卧庥鱿嗤蚴窍嗨剖录r(shí)，人們可以提取出與處理這一事件相關(guān)的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)等的神經(jīng)活動(dòng)痕跡[2]。這里可能暗含了這樣一個(gè)潛在認(rèn)識(shí)：即對(duì)于不同的刺激，體內(nèi)神經(jīng)活動(dòng)的物質(zhì)成分、作用機(jī)理等與刺激事件一一對(duì)應(yīng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，“經(jīng)驗(yàn)”在體內(nèi)的生物學(xué)基礎(chǔ)，即是特征性的事件神經(jīng)活動(dòng)或是事件相關(guān)電位。

在這里，我們將“經(jīng)驗(yàn)”看作是個(gè)體對(duì)已有事件的心理和行為反應(yīng)的表現(xiàn)形式；并希望通過(guò)生物學(xué)方法能找到其實(shí)實(shí)在在的并與事件對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)、物質(zhì)或是連接通路等。我們可以通過(guò)假設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)新生小鼠實(shí)施電擊，并進(jìn)行大腦代謝活動(dòng)的測(cè)定，如果能找到電擊后出現(xiàn)的新的神經(jīng)物質(zhì)或神經(jīng)活動(dòng)，并確定該神經(jīng)物質(zhì)或神經(jīng)活動(dòng)是電擊后的產(chǎn)物，與電擊事件相對(duì)應(yīng)，且不易失活或降解，并能找到再次激活其活性的物質(zhì)，那么“經(jīng)驗(yàn)”就具有實(shí)實(shí)在在的生物學(xué)基礎(chǔ)了[3]。此外，條件反射建立后的過(guò)程是否也是經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)的？我們來(lái)看看經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)狗進(jìn)食前，呈現(xiàn)鈴聲刺激，反復(fù)多次進(jìn)行后，當(dāng)單獨(dú)呈現(xiàn)鈴聲刺激時(shí)，實(shí)驗(yàn)狗也會(huì)分泌唾液，狗已經(jīng)把鈴聲刺激與進(jìn)食時(shí)的生理反應(yīng)建立起了一定的聯(lián)系[4]。當(dāng)鈴聲與食物先后呈現(xiàn)給實(shí)驗(yàn)狗的時(shí)候，在實(shí)驗(yàn)狗的大腦內(nèi)會(huì)出現(xiàn)新的神經(jīng)活動(dòng)或是事件相關(guān)電位來(lái)標(biāo)識(shí)“鈴聲刺激”，或是對(duì)原來(lái)進(jìn)食時(shí)的神經(jīng)活動(dòng)加入了新的“神經(jīng)活動(dòng)”內(nèi)容，當(dāng)單獨(dú)呈現(xiàn)鈴聲刺激時(shí)，實(shí)驗(yàn)狗提取出與鈴聲相關(guān)的新的神經(jīng)活動(dòng)，進(jìn)而控制進(jìn)食時(shí)的生理反應(yīng)。

在面對(duì)相同問(wèn)題時(shí)，成人為什么比兒童表現(xiàn)出更優(yōu)的決策能力和判斷能力？原因在于成人比兒童具有更大容量的經(jīng)驗(yàn)庫(kù)。經(jīng)驗(yàn)庫(kù)建立的過(guò)程實(shí)質(zhì)是進(jìn)入個(gè)體記憶容量的意義事件增多或是個(gè)體的“計(jì)算”（表現(xiàn)為對(duì)事件的正確判斷能力等）能力增強(qiáng)[5]。經(jīng)驗(yàn)庫(kù)不斷地充實(shí)，不斷地與外界和個(gè)體發(fā)生聯(lián)系，從而形成成熟的、適合個(gè)體的心理和行為反應(yīng)。

2. 經(jīng)驗(yàn)如何產(chǎn)生

如果從經(jīng)驗(yàn)獲得途徑來(lái)劃分，經(jīng)驗(yàn)可以分為先天經(jīng)驗(yàn)和后天經(jīng)驗(yàn)。人類與生俱來(lái)的對(duì)特定事件的心理和行為反應(yīng)屬先天經(jīng)驗(yàn)，包含恐懼、饑餓等。后天的經(jīng)驗(yàn)獲得途徑也有兩種：一是通過(guò)自我經(jīng)歷、體驗(yàn)得來(lái)；另外，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)者的傳授，或是對(duì)事件相關(guān)信息的獲取等也可以獲得經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)事人通過(guò)親身經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)對(duì)創(chuàng)傷事件相關(guān)信息的了解，包括閱讀、已有經(jīng)驗(yàn)者的傳授等等其它教育方式，獲得間接的經(jīng)驗(yàn)。直接與間接經(jīng)驗(yàn)的區(qū)別可能在于標(biāo)識(shí)事件經(jīng)驗(yàn)的神經(jīng)活動(dòng)痕跡的再次激活的活性高低不同。

三、經(jīng)驗(yàn)的作用

一直以來(lái)，我們常常關(guān)注對(duì)已經(jīng)遭遇重大創(chuàng)傷生活事件且正常生活受到影響的人的治療，忽視潛在人群對(duì)重大創(chuàng)傷生活事件等的心理承受能力構(gòu)建和對(duì)事件敏感性的研究。但是，事實(shí)上，“潛在人群”這個(gè)范圍過(guò)大，難以有效地界定，更談不上預(yù)防。

如果我們將“潛在人群”這個(gè)范圍擴(kuò)大至整個(gè)社會(huì)群體，即旨在幫助人們建立一種對(duì)某重大創(chuàng)傷生活事件的早期承受能力，這種方法是否可行呢？談到這里，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是：預(yù)先對(duì)未遭遇創(chuàng)傷事件的人群進(jìn)行創(chuàng)傷性事件的早期教育或是事件超前體驗(yàn)，是否可以緩和人們?cè)庥鰟?chuàng)傷事件時(shí)的傷痛，它的作用有多大，不良影響會(huì)減少多少。但是，我們是否還忽略了什么呢？創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙獲得者群體是否有一些固有的特質(zhì)，這些特質(zhì)使得他們比其它人群更容易染病或是長(zhǎng)期難以回歸正常生活？如果能找到一些這個(gè)群體的特征可能會(huì)使我們的預(yù)防和治療工作更有針對(duì)性。同時(shí)，創(chuàng)傷性事件對(duì)人造成的傷害程度可能會(huì)因人而異，這就說(shuō)明人群對(duì)創(chuàng)傷事件的經(jīng)驗(yàn)獲得、心理承受能力和對(duì)創(chuàng)傷事件的耐受（免疫）能力是不一致的，即人們對(duì)事件的積極應(yīng)對(duì)能力和態(tài)度也是不一致的。此外，基于正常的道德觀念和行為反應(yīng)模式，某些特定的創(chuàng)傷性事件本身的不良影響和當(dāng)事人的反應(yīng)在一定程度上都是可預(yù)知的，如果進(jìn)行早期干預(yù)，這種過(guò)程是否會(huì)違背一些倫理原則？另外，心理活動(dòng)的復(fù)雜性和模糊外顯性對(duì)早期“免疫”能力的構(gòu)建起到的是促進(jìn)還是阻礙作用有待進(jìn)一步研究。鑒于此，我們排除心理活動(dòng)的復(fù)雜性、心理與行為對(duì)應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性，直接從神經(jīng)生物學(xué)角度來(lái)探討和研究問(wèn)題，可能需要考慮的影響因素較少，更容易操作。

1. 經(jīng)驗(yàn)具有指導(dǎo)性

人們獲得經(jīng)驗(yàn)，即是獲得對(duì)特定事件的心理和行為反應(yīng)模式。當(dāng)人們?cè)庥鰟?chuàng)傷性生活事件以后，已有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行較適宜的心理和行為反應(yīng)，不至于茫目。對(duì)于某些特定事件長(zhǎng)期的應(yīng)激反應(yīng)、外界和自我調(diào)控?zé)o效、無(wú)法建立對(duì)事件的適宜的心理和行為反應(yīng)、難于回歸正常生活狀態(tài)的患者，排除事件本身的影響因素外，原因可能在于個(gè)體人格特質(zhì)的缺陷，或是對(duì)事件的體驗(yàn)拒絕“加工”成“經(jīng)驗(yàn)”，即是“經(jīng)驗(yàn)形成障礙”。

2. 經(jīng)驗(yàn)可以降低個(gè)體對(duì)事件的敏感性

“心理免疫”能力的構(gòu)建，旨在幫助人群建立一種早期的對(duì)創(chuàng)傷事件的耐受（免疫）能力，增強(qiáng)抗壓能力，減少不良事件對(duì)生活的影響，及早地回歸正常生活。經(jīng)驗(yàn)的獲得，即取得處理和應(yīng)對(duì)事件的方式，個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中，不斷地修正原有經(jīng)驗(yàn)，增加經(jīng)驗(yàn)的廣度，當(dāng)應(yīng)對(duì)事件的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到一定程度后，再次遭遇相同或是相似事件，個(gè)體的情緒反應(yīng)可能不至于過(guò)分強(qiáng)烈，起伏程度變化不大。

3. 提供治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的應(yīng)激預(yù)防新思路

對(duì)PTSD（post-traumatic stress disorder，創(chuàng)傷后壓力心理障礙癥）的治療，一般采用心理與藥物結(jié)合的治療方法。但心理與藥物治療都或多或少存在一些缺陷，心理治療具有易反復(fù)性，且受患者對(duì)治療的認(rèn)識(shí)等患者本身的因素影響；藥物治療易出現(xiàn)藥物依賴性或大腦功能損傷，停藥后會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀或難以恢復(fù)的生理功能缺陷。因此，對(duì)PTSD的治療，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注疾病的有效預(yù)防。對(duì)個(gè)體進(jìn)行事件的早期教育，注重對(duì)事件處理的經(jīng)驗(yàn)獲取，同時(shí)注意事件體驗(yàn)的度，對(duì)易受外界干擾，自主性較低的個(gè)體，要防止因事件體驗(yàn)而真正感染創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、總結(jié)

我們認(rèn)為，人的體內(nèi)存在標(biāo)識(shí)已經(jīng)歷的生活事件的“神經(jīng)物質(zhì)”，其表現(xiàn)形式即為“經(jīng)驗(yàn)”。對(duì)人群進(jìn)行早期的創(chuàng)傷事件的宣傳教育，構(gòu)建良好的經(jīng)驗(yàn)體系等方式對(duì)人們?cè)俅螒?yīng)對(duì)創(chuàng)傷事件時(shí)的免疫能力具有一定的積極作用。從神經(jīng)角度來(lái)探討人們應(yīng)對(duì)重大創(chuàng)傷生活事件時(shí)的神經(jīng)活動(dòng)，并找到特定的神經(jīng)活動(dòng)或是事件相關(guān)電位，對(duì)治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙能起到促進(jìn)作用。

[1] 關(guān)新民.醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)綱要[M].北京:科學(xué)出版社, 2003:7.

[2] Neil R. Carlson. 蘇彥捷,等譯.生理心理學(xué)[M].北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2007:108.

[3] 郭雪翠,李波,馬寶驪.應(yīng)激的心理神經(jīng)免疫學(xué)研究[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué),1999,1(8):76-78.

[4] 任桂秀.行為醫(yī)學(xué)[M].成都:四川大學(xué)出版社,2004:13.

[5] 陳單枝,朱莉琪.兒童的決策行為[J].心理科學(xué)進(jìn)展, 2005,13(5):606-613.

（責(zé)任編輯、校對(duì)：劉玉娟）

The Discussion on the Experience Effect in the Construction of Ability of Psychological Immune

WANG Chang-shan1, HUANG Yuan-yuan2
(1. Sichuan Center for Education Development Research, China West Normal University, Nanchong 637009, China; 2. College of Teacher Education, Sichuang Normal University, Chengdu 610000, China)

When people encounter major traumatic life events for the first time, their emotional activities behave more strongly and the time of adapting and attributing to normal last longer; but when people encounter similar events again, their ups and downs of emotion are unlikely and the adaptation time last shorter relatively. At the same time, their sensitivity to events will reduce. It is because people obtained “experience” or understanding about the events after the first traumatic event. When people encounter these traumatic events again, these “experience” and understanding can play a guiding role, which is similar to the emergence of “immune” process in biology.

experience; psychological immune; construction; function

R395.1

A

1009-9115(2012)01-0149-03

2011-05-04

王長(zhǎng)山（1986-），男，四川廣元人，碩士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生心理研究。