劉春慧

（天津市第一輕工業(yè)學(xué)校，天津 300131）

淺談中職學(xué)校如何對班干部工作的進(jìn)行培養(yǎng)

劉春慧

（天津市第一輕工業(yè)學(xué)校，天津 300131）

目前中職學(xué)校對班干部工作的培養(yǎng)是一個(gè)不能忽視的問題。班干部的培養(yǎng)是指導(dǎo)學(xué)生干部工作走上成功的關(guān)鍵、是畢業(yè)后在工作崗位提高自身管理能力的前提，也是班主任開展管理工作的重要方面之一。班干部在班級人數(shù)所占有的比例大小、班級的管理的成敗都與對班干部的培養(yǎng)、管理都有著密切聯(lián)系；班級的和睦、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，班級學(xué)生總體成績的好壞與班主任自身的管理以及對班干部的培養(yǎng)都是息息相關(guān)的。

成功的關(guān)鍵；工作培養(yǎng)；管理工作；團(tuán)結(jié)進(jìn)??；密切聯(lián)系

教育以人為本，教師本著“關(guān)愛學(xué)生”的原則對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。目前中等職業(yè)學(xué)校對班干部工作的培養(yǎng)是一個(gè)不可忽視的問題。下面就關(guān)于“中職學(xué)校如何對班干部進(jìn)行培養(yǎng)的問題”進(jìn)行以下幾方面的探討：

一、培養(yǎng)學(xué)生干部加強(qiáng)自信心

中職學(xué)校的學(xué)生和學(xué)生干部目前普遍存在的一個(gè)問題是：自信心欠缺，對導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象存在的主要因素進(jìn)行以下的分析：

大部分選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)橹锌际?，只能選擇在中職學(xué)校讀書。學(xué)生自身的積極性和自尊心受到很重的打擊，導(dǎo)致自信心欠缺；也有一部分是因?yàn)榧彝l件并不富裕的學(xué)生，家里希望孩子取得中專學(xué)歷后直接就業(yè)上班，從而使自己和高中失之交臂，喪失信心；還有一部分是學(xué)習(xí)成績差，調(diào)皮貪玩的學(xué)生。選擇上中職學(xué)校不是自己的選擇，而是學(xué)生的家長給學(xué)生選擇的中職學(xué)校和專業(yè)，學(xué)生自己毫無學(xué)習(xí)和就業(yè)方向，喪失努力進(jìn)取的信心。

綜上分析，培養(yǎng)學(xué)生干部加強(qiáng)自身自信心極為重要。通往成功的前提條件是要有自信心。沒有自信心就沒有做事情的動力和勇氣，更談不上成功了。自信最基本的條件是要正確看待自己，發(fā)掘自己的長處，讓自己的長處得以發(fā)揮。獲得自信，要先獲得滿足感，讓自己覺的自己很行。

學(xué)生干部的自信心不足，有學(xué)生自己的因素，還在于學(xué)校和班主任的教育引導(dǎo)。提高學(xué)生干部的自信心首先要讓學(xué)生干部看見希望，得到重視和欣賞，自我價(jià)值得到體現(xiàn)。比如班主任可以在班會課上讓班干部和其他學(xué)生寫出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和對階段性的總結(jié)他們所取得的成績，只表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。對班干部階段性的工作提出表揚(yáng)、做出肯定。以這種方式讓學(xué)生和班干部認(rèn)識自身優(yōu)點(diǎn)，找到自身的價(jià)值，就能對自己有信心。因?yàn)樾判氖墙⒃趯ψ晕业目隙ê腿〉贸晒Φ幕A(chǔ)之上的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生干部毛遂自薦

毛遂自薦能反應(yīng)一個(gè)人的勇氣和自信，也是當(dāng)今社會不可缺的反應(yīng)自我價(jià)值的直接表現(xiàn)。培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生干部應(yīng)該學(xué)會有勇氣向周圍的同學(xué)和班主任推薦自己，有勇氣向班級介紹自己的特長，以使自己的特長及時(shí)被集體和他人發(fā)現(xiàn)，服務(wù)于班級。

三、培養(yǎng)班干部自立的能力

俗話說：“靠天靠地不如靠自己！用這個(gè)大家通俗易懂的句子引導(dǎo)學(xué)生干部什么事情不要有依賴心理，加強(qiáng)自己的自立能力。要有自立意識，自主精神。自立能力欠缺的主要因素是自我約束能力較差，控制不了自己！培養(yǎng)自立的能力最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活，班級管理，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，多參加暑期兼職和社會實(shí)踐。平時(shí)多看些書，多學(xué)一些知識，多讀一些勵(lì)志方面的書，對知識和心理基礎(chǔ)會有一定的作用，“書是人類進(jìn)步的階梯”。

班級要實(shí)行班級管理自動化，就要培養(yǎng)一批有熱衷于班級、全心全意地為班級服務(wù)意識的班干部。自立能力是一個(gè)班干部應(yīng)該具有的基本能力之一，體現(xiàn)班干部獨(dú)當(dāng)一面的能力，體現(xiàn)果斷的判斷事情和高效率的完成工作的能力。班干部要學(xué)會自己控制自己、約束自己才能鍛煉自立的能力。

四、培養(yǎng)班干部組織能力和合作意識

作為班級管理的干部，組織能力是體現(xiàn)工作能力大小的方面之一。在學(xué)校能夠得到組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，將為學(xué)生干部今后踏入社會，進(jìn)入工作崗位打下了基礎(chǔ)。班級班干部的合作意識至關(guān)重要，通過合作能順利的完成班主任分配的各項(xiàng)工作安排和對班級進(jìn)行管理；合作意識有利于讓班級關(guān)系更融洽和團(tuán)結(jié)，也有利于班干部工作的開展。團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)就能扭成一股繩，班級的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)著班干部管理工作的實(shí)施和班干部之間的互相配合。

組織能力和合作意識的培養(yǎng)，要通過學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動大小會議中得到體現(xiàn)和鍛煉。班干部之間通力合作，通過各項(xiàng)活動和大小會議的開展，組織全班同學(xué)有秩序的參加，調(diào)動大家的積極性去踴躍參加，以共同取得優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)。組織性和合作性的體現(xiàn)可以通過各項(xiàng)活動中同學(xué)們的紀(jì)律表現(xiàn)和所取得的成績。

五、對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)

班干部好比班主任的左肢右臂，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。班主任定期需要對班干部進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容可以圍繞：

如何當(dāng)好班干部：作為一個(gè)班干部，首先也是一個(gè)學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近，有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個(gè)人的遠(yuǎn)近親疏的感情。這種感情，對于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學(xué)的信任，那么，這個(gè)班集體自然是一盤散沙。所以說，作為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：一視同仁，所有的同學(xué)都是一樣的。在工作中，也一定要，做到一視同仁用好這把尺子。只有這樣，才能在同學(xué)中樹立威信，得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，大多數(shù)同學(xué)可能不配合班干部的工作，對工作的開展造成一定的困難。其次要以身作則，嚴(yán)于律己。各方面都要高要求、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起到帶頭表率作用。要求大家做好和做到的事情班干部必須先做好，在大家面前樹立了威信自然會有利于工作的進(jìn)行。班干部還要熱心主動幫助困難的學(xué)生，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。

班干部的職責(zé)：其一，作為一名班干部，要取得優(yōu)異的成績，同學(xué)才會信服你，才會甘于被你管理。不得不強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)成績與威信是成正比的。要熱心多幫助同學(xué)解決問題，善于幫助同學(xué)解答難題，多運(yùn)用你的才華和智慧；其二，為一名班干部，就要守誠信。其他人說的話要記到腦子里，自己說的話要記到心里。答應(yīng)同學(xué)的事一定要做到，做不到時(shí)一定要及時(shí)道歉。不要隨意許諾，這是誠實(shí)守信的重要保證；對老師也要誠實(shí)，對班內(nèi)的情況要如實(shí)的報(bào)告給老師。但不要忘了給同學(xué)留面子，如果同學(xué)答應(yīng)改正，并且事情不大，就不要報(bào)告給老師。這也是守信的表現(xiàn)。其三，為一名班干部，要“宰相肚里能撐船”有寬廣的胸懷，不能小肚雞腸，為小事兒發(fā)怒。其四，作為班干部要勇敢大方，不能躡手躡腳、矯揉造作，在困難面前，不能退縮，勇敢的去面對，戰(zhàn)勝困難；其五，要求班干部多開班委會，加強(qiáng)班干部之間的團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)會認(rèn)為我們的班委是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，有集體觀念。

班干部的作用：班干部是老師和同學(xué)們的助手，讓班級變得更有凝聚力，然后向班級傳播新思想，讓同學(xué)們樹立集體榮譽(yù)感，并且以身作則，成為班里同學(xué)的榜樣?？梢蕴岣咦约旱念I(lǐng)導(dǎo)能力，為今后工作的管理和組織能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使班干部懂得職責(zé)的重要和意義，并能為班級全心全意的做貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)結(jié)束要求班干部寫出培訓(xùn)心得體會，前一階段的工作總結(jié)和后一階段的工作計(jì)劃。只有善于總結(jié)才有進(jìn)步，只有制定目標(biāo)才有行動的方向和動力。要求每位班干部要有工作筆記，筆記的首頁要有班干部工作職責(zé)和工作計(jì)劃，筆記中包含的內(nèi)容：每周班委會工作安排和會議的記錄；擔(dān)任班干部的計(jì)劃書；班主任進(jìn)行班干部培訓(xùn)的內(nèi)容摘要；全班花名冊；各班委的基本聯(lián)絡(luò)方式；每周進(jìn)行小組測評的表格等等。

六、培養(yǎng)班干部發(fā)展自己的長處

在人的心靈深處，有一種天然的與生俱來的渴望成功、被欣賞和被贊揚(yáng)的心理，但由于受中國幾千年來中庸文化的影響，人們把守內(nèi)、謙虛作為個(gè)人成熟和美德來宣揚(yáng)，而把張揚(yáng)個(gè)性，說自己行者說成是不成熟和張狂的表現(xiàn)，長此以往，就會壓抑人們張揚(yáng)個(gè)性的空間，使自己缺乏自信，成為前進(jìn)中的一塊巨大絆腳石。人的優(yōu)點(diǎn)或潛能是很大的，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，人的一生中發(fā)揮的潛能不足百分之四。班干部要學(xué)會放大自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己，在班里首先要樹立自己的威信，充分發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短，而班干部善于發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，就能激發(fā)自身的潛能，使自己更有自信，取得優(yōu)異的成績，班級管理工作得心應(yīng)手，做事情會更成功，獲得許多機(jī)會鍛煉。班干部要和比自己優(yōu)秀的人在一起，要善于對比，要科學(xué)的對比，而并非盲目的比。要與別人比，取長補(bǔ)短，改掉不足，使自己更優(yōu)秀，更有理由成功，從而使自己有充滿自信的人生。與自己比，世上萬事萬物時(shí)刻都在發(fā)生著變化，人也不例外，今天與昨天、前天相比，我們每個(gè)人的知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面都會明顯不同，要比出自己優(yōu)勢，使其更充分發(fā)揮，就能激發(fā)我們的潛能，更加充滿自信，就更向成功的臺階邁進(jìn)一步。

［1］魏書生．教學(xué)工作漫談［M］．桂林：漓江出版社，2008．

［2］丁如許．魅力班會課［M］．上海：華東師范大學(xué)，2009．

On How to Cultivate Class Leaders in Secondary Vocational Schools

LIU Chun－h(huán)ui
（Tianjin Light Industry School，Tianjin，China 300131）

At present，cultivating class leaders is an issue that cannot be neglected in vocational schools．The training of class leaders is the key to guiding their work to success，the premise of improving their management capabilities in the work after graduation，one of the important aspects of management work carried out by a class mentor．The proportion of the class leaders in a class and the success or failure of class management is closely linked with the training and management of class leaders．The harmony，solidarity，progress and overall performance of the class is related to the mentor＇s own management and the cultivation of the class leaders．

key to success；cultivation；management；forge ahead in unity；close ties

G718．3

A

1673－582X（2012）09－0126－03

2012－05－15

劉春慧（1986－），女，河南省人，天津市第一輕工業(yè)學(xué)校助理講師，主要從事動畫專業(yè)教學(xué)與研究工作。