文丨何曉瑤

縱觀傳播理論界對(duì)大眾傳播的研究史，我們可以看到，關(guān)于大眾媒介的傳播效果，從最初的“魔彈論”，到“有限效果論”，再到對(duì)傳播效果的全方位重新闡釋，對(duì)傳播效果界定的變化，同時(shí)反映了對(duì)傳播過程中受眾角色認(rèn)識(shí)和界定的不斷變化。這種變化主要體現(xiàn)在從“中彈即倒”的受眾，到后來通過對(duì)媒介的選擇接觸、選擇理解和選擇記憶而不斷增強(qiáng)自身主動(dòng)性的受眾。信息時(shí)代，在傳者—媒介—受眾—反饋的傳播過程中，任何一個(gè)忽視受傳者意志和主動(dòng)性的媒介組織，基本上會(huì)喪失發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

傳播是傳者與受眾對(duì)信息的交流與分享，因此，傳者與受眾的良性互動(dòng)是一個(gè)良好傳播生態(tài)形成的基礎(chǔ)。特別是新媒體技術(shù)的使用，使得傳者與受眾的界限會(huì)越來越模糊，每一個(gè)人在身為大眾傳播的受眾同時(shí)，也可以作為傳播者進(jìn)行大眾傳播。青少年群體亦如此，我們研究媒體對(duì)青少年的影響，不應(yīng)該僅僅只看到青少年作為受傳者的角色，也應(yīng)該看到青少年自身主動(dòng)性的發(fā)揮，在信息接收、信息反饋以及作為傳播者的信息制作環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的作用。

1 媒體傳播與青少年主動(dòng)性發(fā)揮

青少年作為一個(gè)特定的亞文化群體，該群體在價(jià)值取向、生活方式、行為方式上都有不同于成年人的一些明顯特征。在我國(guó)現(xiàn)階段，大眾媒介作為公共意見和輿論的平臺(tái)，其話語權(quán)依然主導(dǎo)性地掌握在成年人手中，而其關(guān)注的對(duì)象也主要是成年人群體，究其原因，一方面在于商業(yè)利益的驅(qū)使，另一方面，在我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀中少有對(duì)兒童和青少年主體性的尊重。然而，面對(duì)著鋪天蓋地的媒介信息的包圍，個(gè)性化和自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的青少年一代，也開始慢慢要求發(fā)出自己的聲音，同時(shí)，社會(huì)主流文化和主流意識(shí)對(duì)青少年的關(guān)注也開始不斷增強(qiáng)，凡此種種的影響，使得青少年作為媒介信息制造者的傳播主體角色日漸突顯。其角色的體現(xiàn)主要通過一下幾種方式：參與主流媒介的節(jié)目制作；群體內(nèi)媒介的創(chuàng)辦；媒介信息中的角色參與以及個(gè)性化信息的大眾傳播等。

1.1 參與主流媒體的節(jié)目制作

“少年有志，國(guó)家有望”，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)，不僅父母家庭給予厚望，也是整個(gè)民族充滿活力和健康發(fā)展的源泉。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和更加嚴(yán)峻的生活環(huán)境面前，社會(huì)對(duì)青少年的生存和發(fā)展?fàn)顩r給予了越來越多的關(guān)注，在這種大的氛圍影響下，中國(guó)的主流媒體也開始將目光放到了他們身上，許多的社會(huì)紀(jì)實(shí)類新聞節(jié)目及其他教育、娛樂類節(jié)目，開始有了青少年的身影。

例如，中央電視臺(tái)在07年整合多頻道多欄目策劃的一系列對(duì)留守兒童關(guān)注的節(jié)目及活動(dòng)，受到廣泛關(guān)注；另有許多節(jié)目如《非常6+1》、《幸運(yùn)52》、《魅力新搭檔》、《全明星猜想》、《警察與人生》等節(jié)目的錄制均有學(xué)生參加。

除此之外，許多電視臺(tái)都有開設(shè)少兒頻道，在這方面，主流媒體的中央臺(tái)也有很好的嘗試，即頻道節(jié)目《新聞袋袋褲》的創(chuàng)辦，《新聞袋袋褲》是一檔每天15分鐘，以少年兒童的視角解讀新聞，分析時(shí)事，提供全方位信息服務(wù)的兒童新聞欄目。它是新聞時(shí)事的解讀者，是少兒活動(dòng)的發(fā)布站，是了解世界的窗口。該節(jié)目的主持人即為學(xué)生自己，以青少年自身的角度來解讀新聞，來報(bào)道少年兒童各類活動(dòng)和與少年兒童相關(guān)的事件，來敘述與孩子們相關(guān)的生活資訊，從衣食住行到文化演出，從升學(xué)、考試到兒童票選排行榜，從天氣預(yù)報(bào)到生活提示，整個(gè)環(huán)節(jié)包羅萬象。它提供了一個(gè)讓青少年參與主流媒體的良好平臺(tái)，讓他們自己理解世界、領(lǐng)略時(shí)尚文化并引領(lǐng)自己的潮流。

1.2 群體內(nèi)媒體的創(chuàng)辦

除了參與主流媒體節(jié)目制作之外，青少年群體還創(chuàng)辦了自己的信息傳播媒體形式，例如校園廣播、校園內(nèi)的網(wǎng)站和論壇，以及校園雜志等。這些青少年自己創(chuàng)辦的刊物，不僅及時(shí)反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而且為同學(xué)們提供了一塊傾訴心聲的園地。

如今，網(wǎng)絡(luò)的普及打破了傳統(tǒng)媒介生態(tài)環(huán)境下媒介資源的壟斷性特征，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年群體對(duì)媒介資源的掌控能力和使用能力，在此基礎(chǔ)上，更多屬于青少年自己的媒介信息得以制作并傳播。例如，一些學(xué)生、學(xué)生團(tuán)體創(chuàng)辦的學(xué)生網(wǎng)站在學(xué)生中間影響廣泛，其交流范圍甚至擴(kuò)大到了社會(huì)層面。湖南年僅20歲的學(xué)生肖敬創(chuàng)辦了全國(guó)第一個(gè)以預(yù)防青少年自殺為主題的“茉莉花論壇”，得到溫家寶總理的贊賞和鼓勵(lì)，并受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

1.3 信息產(chǎn)品中的角色參與

主流媒體的節(jié)目制作有了更多青少年群體的參與一樣，現(xiàn)今信息產(chǎn)品的制作也有了越來越多青少年的角色參與。追求時(shí)尚是當(dāng)代青少年所流行的消費(fèi)方式?，F(xiàn)代的信息產(chǎn)品包括電影及商業(yè)廣告等作為大眾文化的一種形式已成為向青少年灌輸文化價(jià)值觀念的重要手段之一，對(duì)青少年的消費(fèi)方式乃至生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響，當(dāng)代青少年所表現(xiàn)出來的炫耀消費(fèi)、彰顯個(gè)性的消費(fèi)主義與此有著密切的關(guān)系。《泰坦尼克號(hào)》在中國(guó)的上映引起無數(shù)青少年的狂熱，他們?yōu)檫@段纏綿悱惻的愛情故事付出了一張張門票，隨之而來的所有副產(chǎn)品從文化衫到時(shí)裝表，從印花信紙到鉛筆橡皮，從兒童拼圖玩具到少兒科技模型，都有“泰坦尼克號(hào)”的影子，青少年并以此作為消費(fèi)時(shí)尚，讓這部雄壯的泰坦尼克號(hào)撈足了錢。電影《哈立波特》系列、《變形金剛》及其衍生的商品在全球范圍內(nèi)的風(fēng)靡再次印證了此種趨勢(shì)。而在中國(guó)商業(yè)廣告中的青少年形象及角色更是層出不窮，一方面是廣告制作者看到了其形象吸引性，另一方面也反映了青少年群體在家庭決策中話語權(quán)的增強(qiáng)。

1.4 個(gè)性化信息的傳播

我們這里界定的個(gè)性化信息的大眾傳播，是基于新媒體技術(shù)的使用而言，主要包括網(wǎng)絡(luò)博客、播客、BBS論壇、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等，以及即時(shí)通訊工具QQ、MSN等，還包括手機(jī)短信。在青春期，青少年生理的變化使得他們進(jìn)入心理斷乳期，那種急于尋求精神上的獨(dú)立和擺脫對(duì)父母依賴的情緒在此時(shí)表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)空間是其能找到獨(dú)立感覺的精神家園，也是他們借以行使自身傳播權(quán)的良好平臺(tái)。

圖1 青少年擁有空間、博客等比例圖

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，青少年擁有自己的個(gè)人主頁空間、QQ空間或博客的比例高達(dá)97.55%。

這些網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年的吸引力非常大，許多人都擁有自己的個(gè)人博客，記錄自己的心情和思想以供同齡人交流。在論壇和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)空間內(nèi)，他們也可以發(fā)表自己的言論和觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性和共享性，使得他們的這種個(gè)性化的信息傳播方式具有分眾以及大眾傳播的特性與可能性。

2 媒體接受與青少年主動(dòng)性發(fā)揮

雖然青少年在信息傳播中有自己的參與方式，但總體來講，他們?nèi)匀蛔鳛樾畔⒌氖鼙姸嬖?。?dāng)然，面對(duì)過度傳播的媒體信息，青少年群體并不是被動(dòng)的接受，他們會(huì)基于個(gè)人差異或群體壓力等因素，而對(duì)媒介信息進(jìn)行選擇，包括選擇接觸、選擇理解和選擇記憶。同時(shí)，他們還會(huì)通過可能的渠道來進(jìn)行信息的反饋和重新制作。特別是多媒體平臺(tái)的整合現(xiàn)狀，也為受眾參與媒介信息的互動(dòng)提供了條件。

2005年“超級(jí)女聲”以其勢(shì)不可擋的威力席卷了中國(guó)大地，對(duì)媒介的經(jīng)營(yíng)和信息傳播規(guī)律的思考都產(chǎn)生了轉(zhuǎn)折性的影響。在一個(gè)大家對(duì)著電視都不停按遙控器的年代，卻有一個(gè)節(jié)目能吸引全國(guó)15萬青少年報(bào)名參加和數(shù)以億計(jì)的青少年及其家長(zhǎng)觀看，并為之瘋狂，究其原因，主要是這個(gè)節(jié)目帶動(dòng)了中國(guó)民眾的“集體狂歡”，其方式就在于媒體與受眾互動(dòng)方式的采用，受眾參與投票，決定選手去留，以及最終結(jié)果。在中國(guó)，大眾媒體對(duì)受眾的重視，以及受眾主動(dòng)性的發(fā)揮被這一場(chǎng)“集體狂歡”喚醒。媒體為當(dāng)代青少年提供了更為廣闊的生活空間，這為青少年的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于選秀節(jié)目，46.21%的認(rèn)為是追求夢(mèng)想、展示自我的一種方式（圖3），這充分體現(xiàn)了青少年的自由意志個(gè)性化發(fā)展。

圖3 青少年對(duì)電視選秀節(jié)目看法

那以后，眾多選秀節(jié)目在中華大地上蔓延，這些節(jié)目不論內(nèi)容如何，都或多或少采用了場(chǎng)外投票的受眾互動(dòng)形式。而傳統(tǒng)媒體也開始轉(zhuǎn)變姿態(tài)，報(bào)紙、電視、廣播等，多了一些讀者來信、短信互動(dòng)、參與討論的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，甚至連主流媒體的新聞節(jié)目主持人也大有通過受眾投票產(chǎn)生的勢(shì)頭。

3 結(jié)論與思考

通過以上的分析我們可以看到，青少年群體在社會(huì)信息傳遞過程中的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)。因此，對(duì)青少年進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育非常重要而且緊迫。我們要讓青少年學(xué)會(huì)控制自身行為，明確使用媒體的目的、了解媒體信息對(duì)自己及他人日常生活的影響、合理安排使用媒體的時(shí)間、懂得如何建設(shè)性地利用媒體發(fā)展自我。同時(shí)要讓他們了解媒體的運(yùn)作，譬如了解電視節(jié)目的制作過程和電視節(jié)目中編劇、導(dǎo)演、演員等人員的職責(zé)等；學(xué)會(huì)辨析不同媒體內(nèi)容的性質(zhì)，譬如如何理解新聞、電視劇、娛樂、廣告等內(nèi)容。

青少年時(shí)期形成的信念、情感、態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)成年后仍然有重大的影響。信息時(shí)代，媒介成為青少年信息接觸的最重要渠道和方式之一，在塑造其品性方面有責(zé)無旁貸之責(zé)任，只有了解該群體對(duì)信息的處理方式，我們才能采取有針對(duì)性的方法，通過家庭、學(xué)校、媒介組織及社會(huì)各種機(jī)構(gòu)的共同努力，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧的空間。

[1] 卜衛(wèi). 重新思考媒介與未成年人的成長(zhǎng)

http://www.cycnet.com/ cms/2006/2006youth/qsnyj/200612/ t20061207_495553.htm.

[2] 李敏. “蒙太奇”與青少年成長(zhǎng)——評(píng)《大眾傳媒的價(jià)值影響與青少年德育.中國(guó)德育，2006（12）.

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[4] 李莉萍. 淺談大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的影響.牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，鄭州 450053）