傘立梅

多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的運用策略

傘立梅

隨著科學(xué)技術(shù)手段的快速發(fā)展，多種現(xiàn)代教育資源尤其是多媒體設(shè)備不斷應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的難題，合理突破教學(xué)難點，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，使化學(xué)課堂教學(xué)更加趣味生動。但在設(shè)備運用過程中，我們發(fā)現(xiàn)多媒體與高中化學(xué)課堂教學(xué)的整合也存在弊端，對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的消極作用。筆者以高中化學(xué)教學(xué)為例，探討多媒體技術(shù)手段在化學(xué)課堂教學(xué)中運用的策略。

一、多媒體手段與化學(xué)課堂整合的優(yōu)勢作用

1.利用多媒體技術(shù)化抽象為直觀，加深對知識的理解與掌握

教育家夸美紐斯曾說：“一切知識都是從感官的直覺開始的?！边@無疑是在強調(diào)直觀教學(xué)的重要性。多媒體具有直觀性、能跨越時間、多功能性、承載信息量大等特點，這些特點比常規(guī)化學(xué)教學(xué)有很多優(yōu)勢作用。如“電子云”這一概念比較抽象，學(xué)生難以理解，實際教學(xué)時也沒有條件演示這個實驗，這時就可以用Flash動畫課件演示，讓學(xué)生形象生動地感知抽象的化學(xué)知識，使學(xué)生在短短幾分鐘時間內(nèi)就可以理解，而且學(xué)生理解得既形象又深刻。這種教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的想象能力和邏輯思維能力，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用。

2.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實驗教學(xué)效率

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是化學(xué)教學(xué)的最有效手段。在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)滲透于教學(xué)的始終，滲透在課堂教學(xué)的各個階段，在教學(xué)中占有重要地位。如在有關(guān)實驗裝置和收集裝置的設(shè)計教學(xué)中，總會涉及裝置圖，這些圖很復(fù)雜，手繪不形象、立體效果差、浪費時間。為有效解決這一難點，可以將CAI課件與化學(xué)實驗資源整合，制作常用化學(xué)儀器素材庫，或者用Flash軟件把這些儀器圖片做成動態(tài)的可拖動的課件，在教學(xué)過程中可以根據(jù)需要選擇相應(yīng)的儀器進行組裝，形成裝置圖。這樣教學(xué)既直觀形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效果。

二、利用多媒體技術(shù)服務(wù)化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

(1)隨著多媒體技術(shù)的不斷普及，有的教師對應(yīng)用這項技術(shù)手段有認識上的誤區(qū)，總以為教學(xué)過程中用上先進的教學(xué)手段，教育理念就先進了，教學(xué)效果就會提高。更有甚者，有的教師過度夸大多媒體輔助教學(xué)的作用，認為節(jié)節(jié)課堂教學(xué)都必須用上多媒體，這樣教學(xué)才是符合新課標理念的課。

(2)讓多媒體制作的課件代替演示實驗或分組實驗。實驗?zāi)苡行岣邔W(xué)生的綜合能力，很多直接經(jīng)驗的獲得都是通過實驗操作來獲得的，這樣獲取的經(jīng)驗印象也最深。但有的教師為了用多媒體，把很多實驗都搬到電腦上展示。這樣學(xué)生很難真正學(xué)好化學(xué)，很難真正理解化學(xué)的奧秘，更體驗不到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

(3)很多教師利用多媒體信息量大的特點，課堂上過分增大教學(xué)信息，加大課堂密度，這樣學(xué)生理解上有一定的難度，有的知識點也消化不了，學(xué)習(xí)效果自然不理想。

(4)有的教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過多依賴多媒體，找不到教學(xué)重點，誤把應(yīng)用教學(xué)手段作為教學(xué)重點，忽略知識的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、化學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的策略分析

運用多媒體技術(shù)手段是為了提高教學(xué)效果，所以教師在使用多媒體技術(shù)前要考慮這堂課的教學(xué)目的是什么，如何運用多媒體手段解決教學(xué)中的重難點，充分發(fā)揮媒體資源的優(yōu)勢，體現(xiàn)新課程理念。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，筆者提出以下幾點應(yīng)用策略：

1.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點，具有很強的知識性和專業(yè)性

多媒體設(shè)備制作者應(yīng)注重知識化、實用化的優(yōu)勢，以便滿足課堂教學(xué)的需要。教師應(yīng)擇機使用多媒體，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的渴望，有效解決教學(xué)難點等。

2.科學(xué)合理使用多媒體等教學(xué)手段，實現(xiàn)資源優(yōu)化組合

隨著多媒體技術(shù)的普及和提高，網(wǎng)上資源中有很多現(xiàn)成的學(xué)科教學(xué)課件，這些課件或軟件形式上比較美觀，但內(nèi)容的科學(xué)性、實用性不是很好，學(xué)生接受起來有點牽強。如在學(xué)習(xí)一種物質(zhì)的物理性質(zhì)時，最好的方法就是給學(xué)生真實的物品，通過觀察、觸摸、聞一聞等直觀感知，不用多媒體展示，否則學(xué)生則無法感知化學(xué)，更不會運用化學(xué)語言去描述。

3.實現(xiàn)講解和課件有機融合，不放棄傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢

在有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫和化學(xué)計算的教學(xué)中，化學(xué)式、方程式的寫法以及計算步驟和注意事項還是以教師的板書、講解為主，這樣給學(xué)生一個示范的過程，讓學(xué)生書寫和分析問題時能條理清晰，過程細致，結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)取＝處熢诔Ｒ?guī)演示實驗教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，能有效啟迪學(xué)生的積極思維，激活學(xué)生靈感，提高學(xué)生的觀察、分析、應(yīng)用等能力。多媒體要因需而用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用確實能解決很多實際問題，為提高教學(xué)效果提供保證，對激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神起著一定的促進作用，但過度、不當(dāng)使用多媒體技術(shù)，則會弄巧成拙，影響教學(xué)效果。因此我們要結(jié)合教學(xué)實際，科學(xué)運用多媒體技術(shù)，避免為了追求形式而使用多媒體進行教學(xué)，要最大限度地發(fā)揮教學(xué)媒體手段在課堂教學(xué)中的資源優(yōu)勢。

[1] 徐修進.合理利用多媒體技術(shù)提高化學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國教育技術(shù)裝備,2011,11:99-100.

[2] 徐桂蘭.關(guān)于多媒體教學(xué)的反思[J].中小學(xué)電教,2011,9:54-55.

2011-11-30

傘立梅，本科，中教一級。

河北省遷安市第一中學(xué)。