涂文揚(yáng)

利用計算機(jī)輔助教學(xué) 提高教學(xué)效果

涂文揚(yáng)

傳統(tǒng)教育手段單調(diào)，主要依靠有經(jīng)驗(yàn)的教師，將書本知識和各種材料傳授給學(xué)生，形成的是一種教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式，這是一種精致的、單調(diào)的教學(xué)模式，且學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的，學(xué)生積極性不可能被充分調(diào)動起來。計算機(jī)引入教學(xué)領(lǐng)域，改變了這種單調(diào)的教學(xué)形式，它可以根據(jù)各種不同的需要，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)形式，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、會話式教學(xué)

經(jīng)過精心設(shè)計的教學(xué)軟件，可以把教學(xué)內(nèi)容即教師需傳授的知識，通過各種文字、圖形、動畫展示在屏幕上，同時還可以配上精練的語言，學(xué)生可以通過屏幕提示選擇合適的內(nèi)容，用計算機(jī)學(xué)習(xí)。計算機(jī)在向?qū)W生傳授知識的過程中，會隨時向?qū)W生提問，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生能正確回答計算機(jī)的提問，計算機(jī)會自動將學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)，若不能正確回答，計算機(jī)會給以適當(dāng)?shù)奶崾竞洼o導(dǎo)，直到學(xué)生學(xué)會。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，這種會話式教學(xué)形式，越來越完善，目前出現(xiàn)的不少軟件，學(xué)生不僅可以回答計算機(jī)提出的問題，而且對不懂的地方，還可以隨時向計算機(jī)提問，讓計算機(jī)來回答，如超媒體技術(shù)的發(fā)展，對學(xué)生可能出現(xiàn)問題的地方設(shè)計了超級鏈接，學(xué)生對某一個問題不懂，只需要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下相應(yīng)的文字、圖像等，其解釋和說明馬上就會顯示出來。

二、個別化教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)形式是一種集體教學(xué)形式，這種教學(xué)形式是教師面對一個班的學(xué)生，一個班幾十名學(xué)生各有不同的能力和特點(diǎn)，而教師只能以相同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)形式很難達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。計算機(jī)輔助教學(xué)，能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)個別化，每名學(xué)生都可以單獨(dú)通過計算機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，計算機(jī)可根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，顯示不同的內(nèi)容，提出不同的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，若感到內(nèi)容太簡單，可調(diào)到更高一級水平的學(xué)習(xí)，若感到有困難，也可降低一級水平，學(xué)習(xí)進(jìn)度完全可以由學(xué)生自由掌握。

三、趣味教學(xué)

寓教于樂，增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識，是知識教育工作者努力的方向。各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，使教學(xué)的趣味性不斷增加，已經(jīng)越來越引起人們的重視。計算機(jī)引入教學(xué)領(lǐng)域，使這種趣味教學(xué)上升到一個新的階段，它可以創(chuàng)造一種特殊的趣味教學(xué)環(huán)境，作為一種完整的教學(xué)形式完成某種教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)游戲就是利用計算機(jī)的一種帶有競爭性的教學(xué)形式，將科學(xué)性、知識性、教學(xué)性融于一體。這種軟件主要側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的能力。游戲過程中必然會遇到各種障礙，要越過這些障礙，有多種選擇途徑，這就迫使學(xué)生盡可能用到所學(xué)的知識，千方百計地戰(zhàn)勝對方，如有一個英語學(xué)習(xí)軟件，聽到計算機(jī)發(fā)音后，讓學(xué)生拼寫單詞，寫對了，游戲才能繼續(xù)進(jìn)行，否則只能在原地徘徊。有些游戲軟件設(shè)計多人參加，競爭性強(qiáng)，沒有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和快速的反應(yīng)能力很難戰(zhàn)勝對方。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教育游戲軟件已朝著多媒體化的方向發(fā)展。界面越來越漂亮，不僅有二維圖形，還有三維動畫，不僅有圖形交互，還有語言交互，使學(xué)生愛不釋手。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到輕松愉快，游戲中引入的競爭機(jī)制，也能有效地激發(fā)學(xué)生積極向上的求學(xué)精神。

四、仿真教學(xué)

幻燈投影、電視錄像曾給我們帶來生動形象的情景教學(xué)，受到師生的喜愛，但由于這種媒體缺乏交互功能，因此不能達(dá)到仿真教學(xué)的高度。

所謂仿真教學(xué)，即模擬現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)環(huán)境或事務(wù)進(jìn)行某種技能的訓(xùn)練。多媒體計算機(jī)強(qiáng)大的造型功能和語言功能，能形象地將現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境，通過屏幕展示在學(xué)生面前，學(xué)生通過鼠標(biāo)、觸摸屏等交互手段直接在屏幕上和計算機(jī)對話，就像真實(shí)的實(shí)際操作一樣。如飛行模擬訓(xùn)練器，就是一種以模擬的方法對飛行人員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)系統(tǒng)。近來適合中小學(xué)用的仿真軟件也不斷涌現(xiàn)，有一個照相機(jī)操作軟件，模擬真實(shí)的照相機(jī)，可任意調(diào)整不同的光圈和速度，當(dāng)按下快門后，隨著照相機(jī)“咔”的一聲，一張照片就顯現(xiàn)在屏幕上。不同的光圈和速度，會出現(xiàn)不同的效果。通過操作訓(xùn)練，學(xué)生很快就能掌握光圈、速度對照片效果的影響。

仿真教學(xué)在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有用武之地。用計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段，這種實(shí)驗(yàn)方法具有費(fèi)用低、用時少、無危險等優(yōu)點(diǎn)，可用來作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充。

涂文揚(yáng)，本科，小教高級。

湖北省鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)。

稿件來源：“萬訊杯·我與教育裝備”征文。