羅忠誠(chéng) 張邦文 周海娟

近年來(lái)，我國(guó)高職教育得到了快速發(fā)展，規(guī)模和教育資源得到擴(kuò)大，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保障，較好地滿足了社會(huì)對(duì)高等教育的需求。隨著國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺(tái)和高考生源數(shù)量的下降，新時(shí)期高等教育由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，高職院校的競(jìng)爭(zhēng)日益凸出，需要各學(xué)校及時(shí)更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，借鑒企業(yè)先進(jìn)管理理念，使其可持續(xù)發(fā)展。

一、高職院校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

高職院校積累了不少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但各學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊，受諸多因素影響制約高職教育的可持續(xù)健康發(fā)展，主要存在以下問(wèn)題。

（一）高職院校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，制約改革與發(fā)展

大部分高職院校基本是中職升格、合并而來(lái)，教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等都薄弱，管理層觀念滯后，不能適應(yīng)高職教育發(fā)展需求，影響教育教學(xué)改革。同時(shí)資金來(lái)源渠道單一，經(jīng)費(fèi)不足，使用管理不到位，致使學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，制約學(xué)校發(fā)展。

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)體系缺乏特色，競(jìng)爭(zhēng)力低下

部分高職院校開設(shè)專業(yè)盲目跟進(jìn)，人才需求論證分析不夠，與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)協(xié)作培養(yǎng)力度不夠，專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，培養(yǎng)人才無(wú)特色。同時(shí)不注重職業(yè)教育的區(qū)域性特點(diǎn),不主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所培養(yǎng)的專業(yè)人才與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量下降。

（三）辦學(xué)理念不先進(jìn)，管理理念落后

部分高職院校缺乏先進(jìn)的辦學(xué)理念，既不了解國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展的前沿，又不了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，缺乏服務(wù)意識(shí)，處于傳統(tǒng)的封閉式辦學(xué)狀態(tài)，學(xué)校管理長(zhǎng)期受制于行政管理，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成本意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)，制約高職院校健康發(fā)展。

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念概述

經(jīng)營(yíng)是組織的一種有目的活動(dòng)，其目的是對(duì)擁有的或可以控制的資源進(jìn)行優(yōu)化配置、整合，以提高資源使用效率和運(yùn)作的效益。經(jīng)營(yíng)是組織為實(shí)現(xiàn)其根本目的而實(shí)施的一系列籌劃、營(yíng)謀活動(dòng)，通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境進(jìn)行分析、確立經(jīng)營(yíng)思想和目標(biāo)、制定有效的經(jīng)營(yíng)策略和操作方式，以達(dá)到期望的效益。

所謂企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，就是管理者追求企業(yè)績(jī)效的根據(jù)，是顧客、競(jìng)爭(zhēng)者以及職工價(jià)值觀與正確經(jīng)營(yíng)行為的確認(rèn)，并在此基礎(chǔ)上形成企業(yè)基本設(shè)想與科技優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向、共同信念和企業(yè)追求的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。不論是營(yíng)利組織，還是非營(yíng)利組織，不論是企業(yè)，還是機(jī)關(guān)團(tuán)體、學(xué)校，任何一個(gè)組織都需要一套經(jīng)營(yíng)理念，才能使團(tuán)體發(fā)揮極大的效能。

三、高職院校運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念的意義

隨著高等教育的發(fā)展與改革，社會(huì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，高職院校不得不面臨生源、人才需求等多種競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)所存在的危機(jī)，有必要借助企業(yè)經(jīng)理管理理念來(lái)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校，其意義在于：

一是高職教育改革與發(fā)展的需要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出加強(qiáng)高等教育管理體制改革，逐步下放高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)等，這給高職院校辦學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校需要確立新的辦學(xué)理念，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好內(nèi)部管理，注重經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)、特色，經(jīng)營(yíng)好學(xué)校。

國(guó)家、地方為了支持和鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)施了國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)和高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)，從政策導(dǎo)向上促使高職院校抓好內(nèi)涵建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校，優(yōu)化教學(xué)資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使得學(xué)校社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益得以實(shí)現(xiàn)。

二是適應(yīng)新形勢(shì)，院校競(jìng)爭(zhēng)的客觀需要。隨著規(guī)模擴(kuò)張的結(jié)束，各高職院校為了自身學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，紛紛轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，隱藏在院校之間的生源、人才供應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益凸顯出來(lái)，這需要高職院校必須借助企業(yè)先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理理念去辦學(xué)，使得自己處于不敗之地。

在教育市場(chǎng)下，學(xué)生、家庭、企業(yè)可以自主選擇報(bào)讀學(xué)校和專業(yè)，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也就自然形成，必須改變經(jīng)營(yíng)策略來(lái)吸引學(xué)生和企業(yè)。而學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵因素是產(chǎn)品——人才培養(yǎng)質(zhì)量。要培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，就必須在多方面進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研調(diào)整布局專業(yè)體系、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、合理配置資源、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施科學(xué)管理和營(yíng)銷策略，全面提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。這些都需要先進(jìn)的管理理念來(lái)指導(dǎo)和實(shí)施。

四、高職院校辦學(xué)中運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的體系架構(gòu)

面對(duì)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，高職院校的經(jīng)營(yíng)管理要向企業(yè)學(xué)習(xí)，借用企業(yè)管理理念，建立完整的運(yùn)行體系，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作方式來(lái)提高教育質(zhì)量和效益。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立經(jīng)營(yíng)管理理念

在教育市場(chǎng)客觀存在、學(xué)生生源逐年的下降情況下，學(xué)校必須重新思考辦學(xué)思路，破除傳統(tǒng)觀念，大膽經(jīng)營(yíng)管理理念。學(xué)校的所有教職員工必須從思想上、認(rèn)識(shí)上根除行政管理觀念，主動(dòng)融入教育市場(chǎng)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，樹立“專業(yè)人才是產(chǎn)品，學(xué)校是工廠”的理念，在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中善于經(jīng)營(yíng)管理，形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念、品質(zhì)（品牌）理念、成本效益理念等。

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念。為了培養(yǎng)更多適合教育市場(chǎng)需求的專業(yè)人才，需要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念和運(yùn)行機(jī)制滲透到學(xué)校辦學(xué)中，使學(xué)校成為人才培養(yǎng)的“工廠”，使高職教育成為重要的、特殊的產(chǎn)業(yè)，教育市場(chǎng)、教育融資也隨之而產(chǎn)生。學(xué)校提供教育服務(wù)，供學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)自我選擇，形成了供求，產(chǎn)生了市場(chǎng)。

在經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校中，需要樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，遵循教育規(guī)律，提高面向市場(chǎng)辦學(xué)的能力。需要學(xué)校做好人才市場(chǎng)需求分析，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)的協(xié)作，構(gòu)建靈活機(jī)動(dòng)的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)體系等，最大限度地生產(chǎn)出符合需要規(guī)格的人力產(chǎn)品，逐步實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才這種特殊的產(chǎn)品。

2.品質(zhì)（品牌）理念。質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，作為高職院校必須將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為可持續(xù)發(fā)展之本，建立自己的質(zhì)量管理體系，樹立自己的專業(yè)人才培養(yǎng)基地品牌。

隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，消費(fèi)群體對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)越加關(guān)注，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)品要想獲取市場(chǎng)，需要具有很好的質(zhì)量保障和社會(huì)影響力的品牌支撐。因此在學(xué)校人才培養(yǎng)中，需要加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的分析與研究，優(yōu)化配置資源建立特色專業(yè)，以質(zhì)量促發(fā)展，以特色促改革，樹立學(xué)校的品牌。

3.成本效益理念。許多學(xué)校對(duì)辦學(xué)成本的觀念淡薄，認(rèn)為學(xué)校不是以贏利為目的，不需要核算辦學(xué)成本，覺(jué)得有國(guó)家投入，自己只管使用，結(jié)果導(dǎo)致資源配置不合理，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)和效益，人才培養(yǎng)質(zhì)量不能有效提高，學(xué)校無(wú)名氣，嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展。因此需要有成本效益理念。

成本與效益是經(jīng)營(yíng)的最基本理念與出發(fā)點(diǎn)，要善于自主經(jīng)營(yíng)、合理配置資源，以最小的投資獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。高校發(fā)展雖不以贏利為目的，但在經(jīng)費(fèi)、資源有限的前提下，科學(xué)核算教學(xué)成本，注重人均成本定額管理、效益目標(biāo)考核等，合理配置資源，以最小的成本出最好的效益，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)”共贏的局面，培育出所需求的高質(zhì)量專業(yè)人才。

（二）構(gòu)建經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制

為了更好地借鑒運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，提高高職院校辦學(xué)水平，需要運(yùn)用相關(guān)機(jī)制調(diào)動(dòng)管理者、教職工的積極性，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校效益目標(biāo)。

1.建立科學(xué)決策機(jī)制。為了應(yīng)對(duì)辦學(xué)中所遇見(jiàn)的各種內(nèi)外環(huán)境，避免辦學(xué)方向錯(cuò)誤，需要實(shí)施科學(xué)決策，保障學(xué)校正常發(fā)展。在每項(xiàng)決策中，必須進(jìn)行信息采集和分析，形成可行性論證報(bào)告，提交會(huì)議集體決策。

2.積極融入市場(chǎng)機(jī)制。高職院校未來(lái)的的生存和發(fā)展要依靠教育市場(chǎng)上的影響力和市場(chǎng)占有率，因此要敢于、積極進(jìn)入市場(chǎng)中去拼搏、檢驗(yàn)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源競(jìng)爭(zhēng)，將自己提供的教育服務(wù)產(chǎn)品及時(shí)地“推銷”出去，從而取得競(jìng)爭(zhēng)勝利。因此，需要建立市場(chǎng)調(diào)研制度，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求狀況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手狀況，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，為管理決策提供依據(jù)；建立市場(chǎng)營(yíng)銷制度，遵循教育規(guī)律，采取名優(yōu)工程（名學(xué)生、名企業(yè)、名專業(yè)）爭(zhēng)取更多的教育市場(chǎng)。

3.加快引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。高職院校在學(xué)校各項(xiàng)工作中要大膽引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施激勵(lì)約束機(jī)制，分層次開展競(jìng)聘上崗，待遇與聘任的崗位掛鉤。改變過(guò)去身份管理，強(qiáng)化崗位管理，堅(jiān)持按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、責(zé)酬一致的原則，把人員待遇與崗位職責(zé)與目標(biāo)考核緊密結(jié)合起來(lái)，引進(jìn)企業(yè)人工成本核算，實(shí)行按勞取酬，優(yōu)勞優(yōu)酬、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，形成壓力和動(dòng)力機(jī)制，把所有教職工的聰明才智和潛能都發(fā)揮出來(lái)，才能產(chǎn)生更大的效益。

4.大力推行創(chuàng)新機(jī)制。高職院校的經(jīng)營(yíng)管理，離不開創(chuàng)新機(jī)制的建立，創(chuàng)新能使管理觀念、管理模式、管理過(guò)程、人才培養(yǎng)等發(fā)生變革，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。創(chuàng)新就是抓住市場(chǎng)潛在的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校的各種資源重新整合，建立效能更強(qiáng)、效率更高的運(yùn)作體系的過(guò)程。學(xué)校的管理重要的是觀念創(chuàng)新，可以對(duì)傳統(tǒng)的管理思想進(jìn)行超越和自我超越，才能使得管理目標(biāo)、模式、過(guò)程的創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)?？梢越Y(jié)合競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、科學(xué)決策機(jī)制等，運(yùn)用激勵(lì)手段推動(dòng)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

5.實(shí)施資源配置機(jī)制。高職院校一旦進(jìn)入市場(chǎng)，就需要根據(jù)市場(chǎng)的變化，不斷調(diào)整自己的資源配置，來(lái)滿足市場(chǎng)需求。比如學(xué)校的生源數(shù)和質(zhì)量發(fā)生了變化，就需要調(diào)整各部門、各單位的工作目標(biāo)和任務(wù)，借助成本核算理念，打破資源使用終身權(quán)，統(tǒng)一調(diào)配、資源共享，減少閑置和浪費(fèi)，充分發(fā)揮資源的空間效益和時(shí)間效益。

6.建立健全運(yùn)營(yíng)成本控制和效益分析機(jī)制。無(wú)論是企業(yè)的管理還是高職院校的經(jīng)營(yíng)，實(shí)施有效的成本控制都是提高投入產(chǎn)出比的重要手段。所謂的成本控制，就是指按照既定的成本目標(biāo)，對(duì)構(gòu)成成本的一切耗費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)算、考核和監(jiān)督，及時(shí)揭示偏差，并采取有效措施，糾正不利偏差，使成本被限制在預(yù)定的目標(biāo)范圍之內(nèi)。在高職院校的經(jīng)營(yíng)管理中可以做好以下幾方面：嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)審批制度，編制和執(zhí)行好財(cái)務(wù)預(yù)算；強(qiáng)化崗位責(zé)任制，控制人員成本的隨意增加；進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析，正確處理學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和硬件投入的關(guān)系，協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源投入與產(chǎn)出的關(guān)系等。

（三）借用企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念實(shí)施高職院校經(jīng)營(yíng)管理的具體措施

高職院校在辦學(xué)中要善于結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念、思想，建立適合各自的理念和機(jī)制，采取有效的措施經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校，促使高職院校得以健康發(fā)展。

1.更新觀念，建立健全管理體系。高職院校辦學(xué)能否運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念關(guān)鍵在觀念的轉(zhuǎn)變。高層管理者要轉(zhuǎn)變思想、積極、主動(dòng)地進(jìn)行管理改革，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念，敢于實(shí)施管理改革，借助有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)效益目標(biāo)考核管理，確保辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校其他管理者和教職員工要開展思想觀念大討論，轉(zhuǎn)變角色，支持學(xué)校辦學(xué)理念的改革，共同推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2.把質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)作為學(xué)校管理的核心內(nèi)容。質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的生命線，同樣也是學(xué)校發(fā)展的生命線。質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，提高質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)涵。因此，在教育教學(xué)過(guò)程要建立配套的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督體系，嚴(yán)格執(zhí)行，確保人才質(zhì)量的提高。同時(shí)注重質(zhì)量的過(guò)程，就是對(duì)社會(huì)群體需求接受教育提供服務(wù)，必須以好的質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，得到社會(huì)群體的認(rèn)可。

3.依據(jù)市場(chǎng)確定學(xué)校的發(fā)展方向。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校與企業(yè)經(jīng)營(yíng)一樣，要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則，按學(xué)生接受教育的需求和社會(huì)對(duì)專業(yè)技能人才的需求辦學(xué)，不能閉門造車。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量就是對(duì)學(xué)校在市場(chǎng)占有率最好的證明。學(xué)校的各項(xiàng)工作需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)查、了解和分析、研究市場(chǎng)人才和教育需求，并據(jù)此改革專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生想讀、企業(yè)想要。

4.打造品牌，注重特色，培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校不能把企業(yè)品牌戰(zhàn)略簡(jiǎn)單移植到學(xué)校管理中，需要從教育規(guī)律及人才培養(yǎng)的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)確定品牌戰(zhàn)略。

辦學(xué)特色是高職院校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，市場(chǎng)化下院校間競(jìng)爭(zhēng)加劇，能提供獨(dú)有的特色人才的學(xué)校最具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。品牌和特色應(yīng)是一種比較優(yōu)勢(shì)，需要做到“你無(wú)我有、你有我強(qiáng)、你強(qiáng)我優(yōu)”在辦學(xué)中培養(yǎng)人才需要?jiǎng)?chuàng)新，需要確立自己的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，確保學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。

5.提高投入產(chǎn)出比，實(shí)現(xiàn)效益最大化。實(shí)現(xiàn)效益最大化是學(xué)校經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)。追求社會(huì)效益，就是要建立高品位的校園文化和良好的社會(huì)信譽(yù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育和熏陶，提高其思想素質(zhì)、道德水平、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力以及優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，還要通過(guò)教師的社會(huì)服務(wù)、學(xué)生的就業(yè)反響，提高辦學(xué)社會(huì)效益。要有成本觀念，善于核算，要改變長(zhǎng)期以來(lái)不計(jì)成本、效益不高的狀況，要像企業(yè)的產(chǎn)品一樣，把每一項(xiàng)投入或耗費(fèi)都計(jì)入直接成本，控制好成本，切實(shí)提高辦學(xué)效益。

總之，高職院校的競(jìng)爭(zhēng)客觀存在，在辦學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念，借鑒企業(yè)先進(jìn)經(jīng)理管理理念推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展；需要結(jié)合自身實(shí)際，建立適合自己的經(jīng)營(yíng)管理模式，使學(xué)校得以持續(xù)、健康的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)需要的高素質(zhì)專業(yè)技能人才。

[1]夏暎,池云霞.試述從管理學(xué)校走向經(jīng)營(yíng)學(xué)校[J].中國(guó)科技信息，2005(16).

[2]徐同文.借用企業(yè)管理理念提高管理效益[J].教育研究,2005(06).

[3]沈繼民.學(xué)校管理中引入經(jīng)營(yíng)理念的探討[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(05).