■薛永濤 魏秀黎

信息長廊
——打造時尚教育*

■薛永濤1魏秀黎2

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.32.068

*全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”子課題研究論文。

1 利用現(xiàn)代裝備，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

山東省青島膠州市中云小學(xué)的前身是蘭州西路小學(xué)，創(chuàng)辦于1975年，2010年8月因教育資源優(yōu)化整合，與辛置小學(xué)合點并校，在蘭州西路小學(xué)原址建設(shè)新校園，并正式更名為中云小學(xué)。中云小學(xué)現(xiàn)轄8個村，教師50名，學(xué)生800人，最大班額45人，占地68畝。合校以來，對中云小學(xué)的未來進行了理性的思索和展望。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、思考、論證、否定、肯定過程，學(xué)校確定了要走一條內(nèi)涵式發(fā)展之路，并以“和美”為品牌，即：和而不同，里仁為美。再加上新規(guī)劃的中云小學(xué)位于西部城區(qū)，占地100余畝，可容納60個教學(xué)班，以省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計建造，建成后將成為膠州市占地面積最廣、設(shè)計規(guī)模最大、配套設(shè)施最先進的小學(xué)，成為膠州市乃至青島地區(qū)地方政府辦學(xué)的一面旗幟。

當(dāng)前，學(xué)校建設(shè)中一個較為普遍的現(xiàn)象是重視教室內(nèi)的硬件配備，而忽視了教室外的關(guān)系學(xué)生健康成長的硬件配備；重視課堂上知識的傳授，而忽視利用有效的空間、時間及現(xiàn)代化多媒體技術(shù)等多種教學(xué)手段，進行課外知識的延伸。鑒于此，在原有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有空間，購置構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境，建立課題“信息長廊——打造時尚教育”，按需組建課題組，精研細究，力爭開創(chuàng)一種新型式、有價值、全方位、立體化的現(xiàn)代化教育教學(xué)模式。

2 科學(xué)有效配備，加強課題骨干業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校在課題伊始，多方籌措資金，擬定在學(xué)校教學(xué)樓的每個教室門外懸掛一臺55寸數(shù)字化LED，共計16臺。每個樓層的所有數(shù)字化LED都用數(shù)據(jù)線連接在一臺主控制器上，三層樓三臺主控制器，滿足每個學(xué)段的學(xué)生需求。目前，學(xué)校只擁有6臺LED。

在硬件配套的基礎(chǔ)上，學(xué)校邀請市教育體育局電教站，為其提供技術(shù)支持和對校信息技術(shù)教師、課題組骨干教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，力求在熟練運用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，達到精湛。這樣既能制作出符合學(xué)生年齡段的生動內(nèi)容，又能全方位、多學(xué)科地進行整理歸納。定時定地進行課題研究、反復(fù)打磨、多次演示再加工，讓其具有實效性，有價值地服務(wù)于學(xué)生。

精致唯美的校園環(huán)境營造了濃厚的美育人的氛圍，使外部環(huán)境與精神內(nèi)涵內(nèi)呼外應(yīng)，相得益彰。

3 打造信息長廊，演繹推廣新型時尚教育

3.1 打破傳統(tǒng)布局，創(chuàng)建有效信息長廊

中云小學(xué)持以“和美”為品牌的辦學(xué)理念，學(xué)校尤其重視校園文化的宣傳設(shè)計，為此構(gòu)建了“一樓二梯三長廊四園八景”的校園文化格局。一樓是尚美樓；二梯是尚美樓的東西兩樓梯，分別展現(xiàn)“樹說歷史”和“校園八景”兩個文化主題；三長廊，是指以“立美品、話美言、踐美行”為主題的三條文化長廊；四園，即“暗香苑”“凝聚園”“沁芳圃”“芙蓉國”；八景，即“鵲鳴古槐”“火映芙蓉”“寒梅綻雪”“傍橋聽溪”“漫天花羽”“雨潤松竹”“蝶戲桃李”“憩園誦書”。精致唯美的校園環(huán)境營造了濃厚的美育人的氛圍，使外部環(huán)境與精神內(nèi)涵內(nèi)呼外應(yīng)，相得益彰。

眾所周知，學(xué)校文化宣傳影響力很大，它體現(xiàn)了這所學(xué)校的辦學(xué)精神、教學(xué)理念，但要保證時效性、生動性，就會定期進行宣傳更新，在這方面的投資頗多。自從配備了數(shù)字化長廊，既保證了信息的時效性，比原來的墻上文化更為生動形象，又為學(xué)校大大節(jié)省了宣傳投資。另一方面，數(shù)字化配備易于拆遷，可再利用，不過時。在我國的校園內(nèi)，這種理念應(yīng)該是超前的，也是可推廣應(yīng)用的。

3.2 精心制作節(jié)目，充實信息長廊

為了充分發(fā)揮學(xué)校數(shù)字化LED的功能，對學(xué)生進行知識系統(tǒng)化的熏陶，做到有計劃、有組織、有目的、有重點地播放，學(xué)校在學(xué)期始，召開課題組專題會議，布置分工，讓課題組成員根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，分科分段制定詳細的月節(jié)目單、周節(jié)目單，做到研究有目標(biāo)、有步驟、有層次，并在每月進行座談交流，修正不足，留優(yōu)淘劣。定在每天上午、下午的大課間時播放，給學(xué)生精心備好一份份知識營養(yǎng)大餐。

課題組成員利用信息網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地上傳、調(diào)用資料，把剪輯生動的視頻、動畫、圖片、美文以及“一樓二梯三長廊四園八景”的校園文化格局，變成生動形象、色彩鮮艷的小藝術(shù)片，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段傳輸,在教學(xué)樓長廊，通過每個教室門外的數(shù)字化LED，演繹一段段優(yōu)美的動態(tài)畫面，播放一首首動聽的音樂，朗誦一篇篇字正腔圓的美文，讓一些遠離人們生活的和一些抽象的事物通過直觀形象的演示，讓“只可意會不可言傳”的內(nèi)容能夠理解消化，把校園變成一個無所不知的資源園，形成生活化教育，將“和美”理念滲透到校園的每一個角落，使學(xué)校“和美”教育上升至一種新境界。效果如何？可以預(yù)見。

3.3 文本課外延伸，功在信息長廊

今年5月份，湯群老師在課上講解了恐龍的年代、種類、親戚、吃食、繁殖、消失等內(nèi)容，結(jié)束語是這樣設(shè)計的：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們對曾經(jīng)的地球主人——恐龍有了更深的了解，知道了……恐龍的世界雖然神秘，但是憑借我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密在不久的將來終會揭開，而解開它們要靠今天的你們，所以孩子們，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識，去探索大自然的奧秘。說不定解開這個謎的，就是我們班的某個同學(xué)呢！”

課后，湯群老師將自己制作的有關(guān)恐龍的視頻，通過學(xué)校的主控制器，在教室外的數(shù)字化LED上進行播放，組織感興趣的學(xué)生進行觀看，擴充課堂教學(xué)中傳授的知識，開拓學(xué)生視野，進一步豐富課堂教學(xué)中關(guān)于恐龍的知識，使學(xué)生對恐龍有一個全面的了解，彌補教材、課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生對未知世界的好奇心，提高學(xué)生的課外探究能力。

另外，張衡老師在教授完蘇教版第十一冊《負荊請罪》一課后，又在教室外的數(shù)字化LED上，播放《負荊請罪》的動畫以及有關(guān)故事由來的文字解釋。學(xué)生興趣盎然，對負荊請罪的故事由來、主要人物、當(dāng)時的歷史背景有了更加全面的了解。張老師在拓寬學(xué)生知識面的同時，有效利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，加深了學(xué)生對文本的理解。

3.4 學(xué)科系統(tǒng)加工，優(yōu)化信息長廊

中云小學(xué)使用的六年級語文教材是蘇教版的第十一、十二冊，其中十一冊有心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方等7個單元；在十二冊里，有閱讀課文25篇（其中韻文3篇），是按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織成單元。

六年級語文教師在開學(xué)之初，就將蘇教版第十一、十二冊語文的主題脈絡(luò)，通過學(xué)校主控制器，傳輸?shù)浇淌议T前的數(shù)字化LED上，提綱挈領(lǐng)，條理清楚，讓學(xué)生對全冊教材內(nèi)容有了一個系統(tǒng)、全面的了解。此舉大大緩解了課堂教學(xué)的壓力，拓展了學(xué)生對教材的認識，提高了學(xué)生的認知點，收到奇效。其他級部、其他學(xué)科的教師紛紛效仿，效果明顯，實現(xiàn)教學(xué)相長的新局面。

3.5 牢記祖國文明，升華信息長廊

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過學(xué)習(xí)、了解、組織活動，可以增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和古代人民社會生活的了解，弘揚和培育學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

中國傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等，每當(dāng)在這些傳統(tǒng)節(jié)日到來之前，學(xué)校就組織制作好與其相關(guān)的視頻、動漫等，在學(xué)校的各層樓道數(shù)字化LED上同步播放，進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，讓學(xué)生品悟各節(jié)日紀(jì)念的對象、意義，充實精神生活，提升道德境界。周而復(fù)始，歲歲年年，讓師生體會中華民族特有的生活方式與文化取向，體會共有的精神家園的溫馨與和諧。

4 教育效果顯著，扶持引領(lǐng)時尚現(xiàn)代教育

課題成立已有半年多，在研究中發(fā)現(xiàn)，信息長廊的打造，讓教師忙碌著、快樂著，給個人提供了展現(xiàn)能力的平臺，讓學(xué)生零距離接觸到多彩大世界。教師專業(yè)技能提高，業(yè)務(wù)能力增強；學(xué)生有了求知欲，加大了學(xué)習(xí)積極性，豐富了自己的知識面，陶冶情操，提升素養(yǎng)。諸多方面讓大家都取得長足的進步，收到預(yù)期的效果。

因為此課題的研究沒有可借鑒的，一路摸索，自然就會有困擾產(chǎn)生。像如何將課間10分鐘時間和數(shù)字化LED的功能進行有效結(jié)合，讓學(xué)生參與到采集編制中來可不可行，會不會因過美的畫面而影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)等問題，還需要下更大的功夫去研究，去探索。

針對研究的課題，學(xué)校付出大量的人力、物力、財力，期待上級部門能夠進行研究支持，相關(guān)專家可以進行指導(dǎo)，如此一來，相信本研究課題一定會結(jié)出豐收碩果。

1 山東省青島膠州市中云小學(xué)；2 山東省青島膠州市教育體育局電教站）