陳 林,謝 勇,羅冬青

(1.湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院;2.湖北醫(yī)藥學(xué)院,湖北 十堰 442000)

湖北醫(yī)藥學(xué)院位于我國汽車城——湖北省十堰市,是我國中西結(jié)合部鄂渝陜?cè)ヅ彽貐^(qū)8地市、2600多萬人口中惟一的國家普通高等本科醫(yī)藥院校,設(shè)有10個(gè)本科專業(yè)及與之相應(yīng)的高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)。湖北醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)成立于2002年,屬于大藥學(xué),偏向于醫(yī)院藥學(xué)方向。開辦之初,鑒于資源共享,我們以太和醫(yī)院藥學(xué)部為基礎(chǔ),成立藥學(xué)系,為部系合一模式,藥學(xué)部老師擔(dān)任藥學(xué)專業(yè)課教學(xué)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等相關(guān)教學(xué)管理工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為教學(xué)過程中的重要組成部分和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段,開辦之初我們就做了認(rèn)真討論、仔細(xì)安排,目的是通過實(shí)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí),提高學(xué)生分析問題、解決問題和科學(xué)研究的能力。通過6年來的藥學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐,初步探索出適合我院實(shí)際的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式。

一、立足實(shí)際,科學(xué)辦學(xué)

鑒于我院藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)晚,起點(diǎn)低,以本科教育為主,培養(yǎng)偏向于臨床的應(yīng)用型藥學(xué)專門人才的實(shí)際,我們強(qiáng)化以就業(yè)(醫(yī)院藥學(xué)、藥品營銷)為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)理念,不斷探索適合自己的實(shí)習(xí)模式,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力,滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。

二、合理制定畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)劃,優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)我院藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求,制定了符合專業(yè)特色的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱,詳細(xì)規(guī)定了畢業(yè)實(shí)習(xí)具體內(nèi)容及要求。畢業(yè)實(shí)習(xí)共分三部分,總時(shí)間25周,在第七學(xué)期進(jìn)行。第一部分為藥廠實(shí)習(xí),時(shí)間為1周;第二部分為醫(yī)院臨床實(shí)習(xí),時(shí)間為4周,分別在內(nèi)外婦兒各1周;第三部分為綜合實(shí)習(xí),包括藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)5周和專題實(shí)習(xí)(畢業(yè)論文)15周,共20周。藥學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)分為醫(yī)院藥劑科實(shí)習(xí)、藥品營銷公司實(shí)習(xí)、制藥企業(yè)實(shí)習(xí)和食品藥品檢驗(yàn)所實(shí)習(xí)四類,根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行安排。專題實(shí)習(xí)(畢業(yè)論文)原則上與藥學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)在同一實(shí)習(xí)單位完成。通過三部分畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生成為既懂藥又懂醫(yī)的復(fù)合型人才。

三、分類安排實(shí)習(xí)地,加強(qiáng)實(shí)習(xí)全過程的監(jiān)督[1]

畢業(yè)實(shí)習(xí)前三月,與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系,初步確定實(shí)習(xí)人數(shù)、帶教老師研究方向,并向?qū)W生公布。讓學(xué)生根據(jù)自身及實(shí)習(xí)單位實(shí)際填報(bào)實(shí)習(xí)志愿,在充分尊重學(xué)生志愿情況下于實(shí)習(xí)前半月公布實(shí)習(xí)分配名單。實(shí)習(xí)前一周,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行一次畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員,宣講專業(yè)思想及安全知識(shí),強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律及注意事項(xiàng)。下發(fā)《指導(dǎo)老師學(xué)生版實(shí)習(xí)要求》電子版(主要有畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定,畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯程序及其實(shí)施辦法,論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等),詳細(xì)規(guī)定了畢業(yè)實(shí)習(xí)全過程的具體要求,使學(xué)生和老師有據(jù)可查,非常有利于實(shí)習(xí)順利完成,提高論文質(zhì)量。

為確保順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),我們建立了實(shí)習(xí)督導(dǎo)制度。前期督導(dǎo)重在了解學(xué)生是否及時(shí)到崗、是否及時(shí)查閱相關(guān)文獻(xiàn)并做好開題準(zhǔn)備工作;中期督導(dǎo)重在了解學(xué)生實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)進(jìn)度;后期督導(dǎo)重在了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫進(jìn)度。通過三次督導(dǎo),從程序上保證了畢業(yè)論文的順利完成。

四、嚴(yán)格規(guī)范答辯過程,不斷提高論文質(zhì)量

畢業(yè)論文答辯前,藥學(xué)院成立“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)”,全面負(fù)責(zé)論文答辯的實(shí)施;答辯委員會(huì)下設(shè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯資料審查小組”,安排科研水平高的老師對(duì)學(xué)生論文形式及答辯資格進(jìn)行全面審查,學(xué)生可提前通過網(wǎng)絡(luò)將論文材料發(fā)給審核老師審核,審核老師提出修改完善意見,學(xué)生及時(shí)改進(jìn),保證了論文質(zhì)量。提前張貼及網(wǎng)上發(fā)部實(shí)習(xí)安排及要求,如答辯時(shí)間安排,答辯審查資料要求,答辯過程注意事項(xiàng)等,使學(xué)生在答辯前心中有數(shù)。答辯委員會(huì)根據(jù)審核通過的學(xué)生論文內(nèi)容,按照專業(yè)細(xì)分方向,如藥理研究、藥品質(zhì)量研究、臨床藥學(xué)、藥物制劑研究、藥品營銷等分類成立答辯小組,各答辯小組成員按他們研究方向及從事教學(xué)課程選派。按照答辯要求完成答辯后,以指導(dǎo)老師初評(píng)成績(jī)占30%,評(píng)閱老師評(píng)閱成績(jī)占20%,答辯成績(jī)占40%進(jìn)行核算匯總,為學(xué)生畢業(yè)成績(jī)。

五、體會(huì)與探討

1.部系合一,資源共享。湖北醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)建立之初,是以湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院藥學(xué)部為基礎(chǔ)籌辦,藥學(xué)部主任兼任藥學(xué)系主任,藥學(xué)部老師帶專業(yè)課,這樣充分利用了附屬醫(yī)院的師資、場(chǎng)地、設(shè)備資源,減輕了辦學(xué)壓力,開創(chuàng)了辦學(xué)新局面。同時(shí),藥學(xué)部與省內(nèi)各大醫(yī)院、國內(nèi)相關(guān)大醫(yī)藥公司有普遍聯(lián)系,在實(shí)習(xí)基地[2]建設(shè)上比較有利,非常有利于學(xué)生實(shí)習(xí),有些學(xué)生表現(xiàn)好就留在實(shí)習(xí)單位,表明我們實(shí)施的就業(yè)與實(shí)習(xí)相結(jié)合培養(yǎng)機(jī)制取得效果。

2.本專業(yè)開設(shè)有內(nèi)外婦兒及診斷專業(yè)課,并安排臨床實(shí)習(xí),特別適合于在醫(yī)院工作,符合醫(yī)院全面開展為臨床進(jìn)行藥學(xué)服務(wù)的要求,同時(shí)對(duì)非從事醫(yī)院藥學(xué)的學(xué)生,增加了他們醫(yī)學(xué)知識(shí),在從事藥品營銷的學(xué)生中得以明顯體現(xiàn),知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理。

3.通過對(duì)畢業(yè)生調(diào)查反饋[3],大部分從事醫(yī)院藥學(xué)、一部分進(jìn)入藥品營銷企業(yè)、一部分考研深造、少數(shù)進(jìn)入藥品生產(chǎn)企業(yè)和其他行業(yè)。就業(yè)情況良好。我院畢業(yè)生吃苦耐勞,深受用人單位歡迎。

4.通過對(duì)我院藥學(xué)專業(yè)六年來獲得省級(jí)優(yōu)秀論文統(tǒng)計(jì),藥學(xué)專業(yè)獲省級(jí)優(yōu)秀論文在我校各專業(yè)中占比最高,歷次在學(xué)校組織的論文抽查中質(zhì)量最好,表明我們畢業(yè)實(shí)習(xí)安排及論文質(zhì)量監(jiān)控做的較好?？佳新手鹉晟仙?獲得省教育廳獎(jiǎng)勵(lì)。

5.現(xiàn)在教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型人才,我國開設(shè)大藥學(xué)很多,所以我們開辦之初是偏向臨床方向,并對(duì)其畢業(yè)實(shí)習(xí)模式做了有意探索,其結(jié)果令人比較滿意。隨著我院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、專業(yè)細(xì)分,畢業(yè)實(shí)習(xí)模式還要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行探索,還有大量工作要做。

6.存在問題。帶教老師帶教水平參差不齊,特別是沒有進(jìn)行過教學(xué)任務(wù)的實(shí)習(xí)單位老師,如何提高帶教老師帶教水平及責(zé)任心,是我們面臨的課題;畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及撰寫水平參差不齊,特別是在醫(yī)藥營銷企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生,如何提高其畢業(yè)論文撰寫水平仍然需要探索。極少數(shù)學(xué)生本身素質(zhì)、實(shí)習(xí)紀(jì)律較差,特別是沒能正確處理實(shí)習(xí)與找工作關(guān)系,給實(shí)習(xí)單位老師留下不良印象。實(shí)習(xí)單位以本省省級(jí)及地市級(jí)三甲醫(yī)院為主,外省三甲醫(yī)院較少,有待于開拓。

[1]王小雪.本科生畢業(yè)論文管理質(zhì)量與績(jī)效評(píng)價(jià)[J].教育探索,2004,158(8):63-64.

[2]郭慶梅,周 萍,康懷興.新形勢(shì)下對(duì)藥學(xué)類實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2008,16(3):453-454.

[3]陳 雁,符 崖,王羚酈.藥科類學(xué)生質(zhì)量追蹤與畢業(yè)生需求調(diào)查[J].藥學(xué)教育,2008,24(2):60-62.