肖明艷

(徐州工程學(xué)院 人文學(xué)院，江蘇 徐州 221008)

隨著我國高等教育結(jié)構(gòu)由精英教育到大眾化教育的逐步發(fā)展，許多服務(wù)于地方建設(shè)與發(fā)展的應(yīng)用型本科院校應(yīng)運而生，應(yīng)用型本科教育在我國整個教育體系中顯示出越來越重要的作用。良好的思想政治素質(zhì)是應(yīng)型人才的必備素質(zhì)，然而，近年來，由于受國際國內(nèi)外多種因素的影響，實效性不高已是一個不爭的事實，這一問題在新建應(yīng)用型本科院校同樣表現(xiàn)得十分明顯。新的形勢面前，如何才能切實提高思想政治教育的實效性呢？本文從以下幾個方面進(jìn)行探討。

一、人才培養(yǎng)特色：增強(qiáng)新建應(yīng)用型本科院校思想政治教育實效性的切入點

與重點大學(xué)和老牌一類本科研究型院校相比，應(yīng)用型本科院校面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線，以滿足地方市場對現(xiàn)代化第一線人才的需求為目標(biāo)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為導(dǎo)向。它所培養(yǎng)的不是純粹研究型的“學(xué)問家”，而是既掌握現(xiàn)代生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)理論知識、管理知識，又具有當(dāng)今各類應(yīng)用能力的各行業(yè)特色型專業(yè)人才。應(yīng)用型人才具備的最主要的能力是應(yīng)具有極強(qiáng)的應(yīng)用性和實踐性；極強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力；良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力；堅忍不拔的毅志品格和吃苦耐勞精神；良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊合作精神。由此可見，應(yīng)用型院校院校辦學(xué)特色鮮明，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確。

二、思想政治教育現(xiàn)狀：增強(qiáng)新建應(yīng)用型本科院校思想政治教育實效性的出發(fā)點

要切實增強(qiáng)思想政治教育的實效性，我們要從新建應(yīng)用型本科院校的校情、教情和生情出發(fā)。

1.校情。絕大多數(shù)新建應(yīng)用型本科院校一般是由幾所?？圃盒：喜⑸穸?，由于辦學(xué)時間短，本科辦學(xué)經(jīng)驗不足，這些院校與老牌一類院校相比，其辦學(xué)理念、管理水平、師資隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)科建設(shè)等相對落后。在巨大的社會競爭壓力下，為了自己的生存和發(fā)展，許多新建地方院校的工作重心往往主要放在迎接上級各類教學(xué)評估檢查上，精力主要放在特色專業(yè)的建設(shè)上，有限的資金主要用在改善辦學(xué)環(huán)境的硬件設(shè)施上，這就使得這些學(xué)校對思想政治教育顯得“心有余而力不足”。

2.教情。在實施思想政治教育過程中，教育者始終處于矛盾的主要方面，起著主導(dǎo)作用。因此，思想政治工作者良好的政治素質(zhì)，扎實的教育功底，健康向上的精神風(fēng)貌，敬業(yè)樂業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對受教育者有著強(qiáng)烈的導(dǎo)向、示范、激勵作用，直接或間接地影響著大學(xué)生科學(xué)人生觀和價值觀的形成，影響著思想政治教育的實效性的實現(xiàn)。以思想政治理論教課教學(xué)為例，大多數(shù)新建應(yīng)用型本科院校由于辦學(xué)時間較短，有的教師還是使用專科層次的教育理念和教學(xué)方式方法；許多院校由于由于資源緊張，大多數(shù)教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，思想政治教課大多是幾個班級合起來上大堂，使許多新的教學(xué)理念教學(xué)方法難以得到貫徹落實。師生之間很難進(jìn)行交流互動，不能做到因材施教，學(xué)生的主體作用也不能充分體現(xiàn)，其效果可想而知。

3.生情。在大學(xué)擴(kuò)招的背景下，新建應(yīng)用型本科院校的學(xué)生來源較為復(fù)雜，和一類重點院校相比，這些學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對知識學(xué)習(xí)接受理解存在一定的難度，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不強(qiáng)。在行為上則表現(xiàn)為有自我管理能力和自我約束力較差，思想激進(jìn)個性鮮明與相對自由散漫同時并存。而且由于巨大就業(yè)壓力的存在，使得多數(shù)學(xué)生存有重專業(yè)知識學(xué)習(xí)輕道德修養(yǎng)的實用主義傾向。甚至部分學(xué)生對思想教育存在一定的逆反和抵觸情緒。筆者通過問卷調(diào)查了解到：學(xué)生對學(xué)校思想政治教育存有矛盾心理：一方面，他們認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實不一，思想政治教育也不能馬上帶來實實在在的利益，因而參與度、認(rèn)同度不高；另一方面，大多數(shù)學(xué)生對思想政治教育又有期待和希望。他們希望教育內(nèi)容與方式都能做相應(yīng)改革，要求思想政治教育不只是口頭式的說教，而是春風(fēng)化雨式的幫助和引導(dǎo)。

三、樹立科學(xué)的思想政治教育理念：增強(qiáng)新建應(yīng)用型本科院校思想政治實效性的關(guān)鍵點

1.充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)新建應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是建設(shè)中國特色社會主義的重要力量。高校的思想政治理論教育是事關(guān)國家前途和命運的戰(zhàn)略工程，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)后繼有人的希望工程，實效性是其生命。因此，在全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會的今天，加強(qiáng)和改進(jìn)新建應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育，對于全面落實科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，對于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。新建應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生思想道德素質(zhì)是否優(yōu)良，人格是否和諧健全，直接關(guān)系到這類院校是否具有核心競爭力，更關(guān)系到這類院校能否實現(xiàn)健康和可持續(xù)發(fā)展。

2.秉持以人為本的思想政治教育理念，是提高思想政治教育實效性的基礎(chǔ)

胡錦濤在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話中指出，要“充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，多方面促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。”以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是思想政治教育的根本出發(fā)點。大學(xué)思想政治理教育的對象是具有獨立人格的人，是對信息有選擇權(quán)和判斷能力的人。因此以人為本的思想政治教育要求我們尊重學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；把大學(xué)生當(dāng)成真正的德育主體，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。為此，教育工作者必須做到與時俱進(jìn)，樹立高度的社會責(zé)任感，加強(qiáng)對新時期大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的深入研究，不斷提升教育水平，有效推進(jìn)教育實效性的提高。

3.增強(qiáng)思想政治教育實效性的內(nèi)容和方法

(1)充實完善思想政治教育內(nèi)容。首先，要堅持不用懈地馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生的頭腦，堅持把社會主義核心價值體系融入思想政治教育的全過程，努力讓大學(xué)生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、價值觀和人生觀，努力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生堅持走中國特色社會主義道路的堅定決心和信心。其次，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)管理一線的人才，“應(yīng)用型”和“市場性”是它的顯著特征。所以，我們的思想政治教育應(yīng)從應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特色出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的思想現(xiàn)狀設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)前應(yīng)著重強(qiáng)化以下幾個方面的內(nèi)容。主要有：就業(yè)指導(dǎo)與心理健康知識教育，誠實守信與法律意識教育，競爭意識與合作意識教育，艱苦奮斗精神和消費意識教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，職業(yè)道德和社會公德教育，人際交往與現(xiàn)代禮儀知識教育等。另外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，了解社會對“應(yīng)用型”人才的要求和期望，對思想政治教育內(nèi)容做相應(yīng)改革，樹立大德育的觀念，真正實現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的目的。

(2)改進(jìn)思想政治教育方法。當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校的思想教育缺乏興趣，一個重要原因就是教育者灌輸?shù)亩?，學(xué)生參與的少。理論聯(lián)系實際是思想政治教育的根本原則，思想政治教育的最終目的是使受教育者運用所掌握的馬克思主義的思想觀點和方法去分析解決社會中的現(xiàn)實問題，而這只有實踐才能做到。在具體的實施過程中，教師應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容和所要解決的實際問題，采取切實可行的方法。例如：讓學(xué)生走進(jìn)餐廳，去調(diào)查了解飯菜價格的變化對他們生活所帶來的影響，培養(yǎng)他們合理的消費意識和節(jié)約精神；讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校電子閱覽室，去調(diào)查了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德狀況，從而培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識；讓學(xué)生走進(jìn)自己的住所——學(xué)生公寓，去調(diào)查了解大學(xué)生對生命和個人財產(chǎn)的自我保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們對生命和財產(chǎn)的自我保護(hù)意識；引導(dǎo)學(xué)生以宿舍為單位，調(diào)查了解改革開放30年來每個人家庭生活的變化，親身感受和理解改革開放給中國社會的帶來的巨大變化，從而堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心；讓學(xué)生利用課余時間參加社會公益活動，從而培養(yǎng)他們的愛心和主人翁精神；讓學(xué)生利用節(jié)假日走進(jìn)工廠企業(yè)，了解社會對人才的需求和就業(yè)現(xiàn)狀，促進(jìn)他們盡快實現(xiàn)從大學(xué)人到社會人的轉(zhuǎn)變，如此等等。實踐證明，這種把教育從課本延伸到社會的方法深受學(xué)生歡迎，對促進(jìn)大學(xué)生的成長發(fā)展效果良好。

新建應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和思想政治教育狀況，既給這類學(xué)校思想政治教育的改革創(chuàng)新帶來良好發(fā)展的機(jī)遇，同時也對教育的針對性和時效性帶來極大的挑戰(zhàn)。從新建應(yīng)用型本科院校的校情、教情、生情出發(fā)，找準(zhǔn)思想政治教育工作中“教”與“學(xué)”的切和點，堅持共性與個性相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮思想政治教育主陣地和主渠道的育人功能，努力促進(jìn)思想政治教育實效性的不斷提高，為地方和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更為優(yōu)秀合格人才。

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