季琳琳等11 位學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別就藝術(shù)人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)作、師資隊(duì)伍建設(shè)、后勤社會化改革、人文素養(yǎng)培育等方面問題作專題發(fā)言，并在籌建未來浙江藝術(shù)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)上達(dá)成廣泛共識。

未來學(xué)院將根據(jù)高等教育發(fā)展的新形勢，結(jié)合本院的實(shí)際情況，緊緊圍繞“質(zhì)量”中心，牢固樹立“一個確保”、“兩個提高”、“三個轉(zhuǎn)變”、“四種意識”。“一個確?！?即確保教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，教學(xué)工作上一個新臺階。“兩個提高”:即提高服務(wù)水平和管理水平?！叭齻€轉(zhuǎn)變”:即將工作重心由重視規(guī)模發(fā)展，轉(zhuǎn)移到注重內(nèi)涵提升和提高質(zhì)量上來;將重視教育教學(xué)整體規(guī)范設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變到注重鞏固和完善教學(xué)改革和教學(xué)成果上來;將重視經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)，轉(zhuǎn)變到注重軟件建設(shè)和科學(xué)管理、規(guī)范管理上來?！八姆N意識”:即“教學(xué)質(zhì)量意識”、“人本關(guān)懷意識”、“市場前瞻意識”和“依法從嚴(yán)治教意識”。

在教學(xué)管理上，以“強(qiáng)化內(nèi)部管理、規(guī)范工作程序、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，進(jìn)一步完善和嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，加大內(nèi)部管理建設(shè)力度，合理修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，逐步建立特色優(yōu)勢專業(yè)，嚴(yán)密監(jiān)控教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理，努力提高教務(wù)管理質(zhì)量和服務(wù)水平。

師資是教學(xué)的第一資源，是加快學(xué)校發(fā)展，提升核心競爭力和綜合實(shí)力的動力之源。今后師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)將在認(rèn)真完成高職教學(xué)的同時，努力提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍的教學(xué)觀念，從單純的專業(yè)建設(shè)逐步引進(jìn)學(xué)科建設(shè)的概念，不斷提高整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大引進(jìn)力度，規(guī)劃未來各學(xué)科的研究方向，做好各個學(xué)科的人才儲備工作，為建設(shè)浙江藝術(shù)學(xué)院做好強(qiáng)有力的人才支撐。

為更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)院要圍繞人才培養(yǎng)大局，圍繞精品力作的生產(chǎn)與實(shí)踐，通過以“文化發(fā)展公司”、“教師個人工作室”、“影視制作中心”等等架構(gòu)藝術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)接軌的橋梁，嘗試?yán)檬袌鲞\(yùn)營體制來推進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)與創(chuàng)作成果轉(zhuǎn)化，探索學(xué)院發(fā)展的新路子。

面對學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要自覺地在高職教學(xué)中引入更高層次藝術(shù)教育教學(xué)理念，以學(xué)科建設(shè)為主線帶動專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提升師資水平，為下一步升本做好相應(yīng)儲備，提供教學(xué)基礎(chǔ)。如何深入地研究和把握不同面向的表演藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)——既要面向?qū)I(yè)劇團(tuán)培養(yǎng)精英藝術(shù)人才，又要面向基層文化單位培養(yǎng)更為廣闊的公共文化服務(wù)體系所需藝術(shù)人才;如何以表演藝術(shù)類專業(yè)為對象，從課程設(shè)置、評價體系入手，以職業(yè)資格證書制度實(shí)現(xiàn)中職、高職、本科三個層次相互銜接，探索一體化人才培養(yǎng)模式等，都是需要我們主動認(rèn)真思考并且在發(fā)展過程中必然會面對的課題。此外，從世界發(fā)展整體趨勢看，我們還需要進(jìn)一步提升國際化水平，促進(jìn)與國際的文化交流，豐富辦學(xué)功能，為藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)I造更為廣闊的國際平臺與視野。