劉宗惠，陳 平

（浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，浙江杭州310053）

0 前 言

自從大學(xué)教育方式傳到中國，承繼了西方人的體育運(yùn)動(dòng)，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)成為高校重要的體育盛事為正處于青春年少的學(xué)子所喜聞樂道。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為高校的體育龍頭，有效的帶動(dòng)了學(xué)校體育教學(xué)和課外體育運(yùn)動(dòng)以及學(xué)校體育競技的發(fā)展，激勵(lì)更多的青年人以飽滿的激情參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。以此來回溯高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，它的存在著實(shí)有力推動(dòng)了高校的體育發(fā)展，教育了數(shù)代人做出了其他學(xué)科所無法替代的貢獻(xiàn)。一個(gè)平坦的世界出現(xiàn)了，信息和交通飛速發(fā)展，改變了人們傳統(tǒng)的工作和生活方式，也改變了現(xiàn)代人的思維方式，現(xiàn)代人在追尋一種適宜與現(xiàn)代人的體育運(yùn)動(dòng)方式，這預(yù)示著一種不同于上代人的休閑體育運(yùn)動(dòng)形式應(yīng)運(yùn)而生。休閑體育多種多樣的帶有娛樂性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被青年學(xué)子接受和喜愛，迅速成為高校體育的項(xiàng)目，一些成為高校的必修或選修課程。高校體育主動(dòng)或被動(dòng)地受到當(dāng)代休閑體育的影響。

1 體育休閑娛樂化到來與高校田徑運(yùn)動(dòng)的式微

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)比起以往的時(shí)代呈幾何級(jí)的速度飛速發(fā)展，生產(chǎn)效率極大的提高，少量的工作時(shí)間里完成數(shù)倍于以前的工作量，節(jié)省出了時(shí)間使人們擁有了更多的可供自己自由支配時(shí)間。我們國家先是實(shí)行8小時(shí)工作制，其后又推行了雙休日，規(guī)定了“五一”，“十一”等節(jié)日放假的制度，國民的節(jié)假日大大地延長?？萍嫉目焖侔l(fā)展加劇了各行各業(yè)之間的競爭，同時(shí)世界的緊密聯(lián)系使競爭的范圍由一個(gè)地區(qū)擴(kuò)展到一個(gè)國家乃至全世界，極大地增強(qiáng)勞動(dòng)者所承受的精神壓力，高強(qiáng)度的精神勞動(dòng)使現(xiàn)代人搜求可供補(bǔ)償精神勞動(dòng)的形式，人們在休閑時(shí)間主動(dòng)地尋找能調(diào)節(jié)心理壓力的休閑方式?！绑w育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其價(jià)值、功能和作用正在越來越多地為人們所認(rèn)識(shí)。以愉悅、休息、放松為主要目標(biāo)，帶有積極、自由的主觀態(tài)度的體育，進(jìn)入了人們的休閑生活，休閑體育應(yīng)運(yùn)而生［1］?！?/p>

“娛樂展現(xiàn)著體育的趣味和魅力，成為人們參與體育活動(dòng)的激素。休閑需求導(dǎo)致體育的娛樂化，其重要原因是：體育與休閑緊密地聯(lián)系在一起，以滿足人們的時(shí)代需求，其中介因素是娛樂。今天，現(xiàn)實(shí)生活中各個(gè)領(lǐng)域娛樂化的趨勢越來越明顯，體育的前進(jìn)步伐也必然受到娛樂價(jià)值導(dǎo)向的牽引［2］?！眾蕵氛宫F(xiàn)著體育的特征、趣味和大眾化，它的魅力和簡捷性，成為人們參與體育活動(dòng)的重要要素。休閑的需求導(dǎo)致體育的娛樂化，體育與休閑緊密地聯(lián)系在一起，以娛樂為目的而滿足人們的需求。人類對(duì)娛樂的趨同可能成為重要的共同追求的主流目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的對(duì)于體育定義正在被當(dāng)代的人們所修改，順應(yīng)著娛樂化的潮流。一個(gè)體育休閑娛樂化的時(shí)代到來改造了和改造著傳統(tǒng)的體育，如瑜伽、排舞、花樣籃球等等是傳統(tǒng)技術(shù)的引進(jìn)和變形，推動(dòng)著創(chuàng)作著新興的體育項(xiàng)目如攀巖、蹦極、輪滑、小輪自行、野外生存等等應(yīng)運(yùn)而生。許多高校取消了田徑課，或者以趣味體育課取代傳統(tǒng)體育課從而改變了田徑課的形式。跨欄以及田賽類競技項(xiàng)目從高校課堂上徹底消失。隨之而來的是在因?yàn)槿鄙賵?bào)名的人數(shù)，一些項(xiàng)目不得不取消，一些項(xiàng)目以種種行政的力量拼湊了一些從未受過技術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生。這些勉強(qiáng)開設(shè)的項(xiàng)目如跨欄、跳高等成了極少數(shù)田徑運(yùn)動(dòng)員的專場，大多數(shù)的學(xué)生以最為原始的技術(shù)做著陪襯。某種意義說這種田徑比賽的形式已經(jīng)失去了存在的依據(jù)，它的開設(shè)已經(jīng)起不到促進(jìn)課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年學(xué)子積極參加課外活動(dòng)的作用。課堂內(nèi)外已經(jīng)不存在的項(xiàng)目，賽場上勉強(qiáng)開設(shè)，因?yàn)槿鄙儆?xùn)練而沒有任何的技術(shù)含量，從可視欣賞的角度沒有了任何可以審美的取向，有的只是痛苦的掙扎。這不能不讓我們反思：傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的價(jià)值在哪里？這種在高校體育中日益沒落的形式，只是在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上依賴于人們傳統(tǒng)的價(jià)值慣性取向茍延殘喘。這種岌岌可危的競賽形式是否還有存在的必要？失去了高校課內(nèi)課外的生存空間，失去了青年的喜愛，田徑運(yùn)動(dòng)不顧行政方式的極力挽救，日益走向衰微。

2 休閑體育的滲透高校體育構(gòu)成多維度嬗變

2.1 高校體育教育體系的重建，新興體育項(xiàng)目設(shè)置，田徑退出教學(xué)序列

休閑體育教育是以休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為內(nèi)容的體育活動(dòng)，它不等同于大眾體育，休閑體育打破了原有高校體育教育體系的，既包含了原有教材的改造這一傳統(tǒng)問題，又包含了地方傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、新興體育項(xiàng)目的引入。后者具體包括心理拓展訓(xùn)練、緊急救護(hù)與逃生的身體活動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)處方和鍛煉處方、野外體育活動(dòng)和時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等［3］。

休閑體育興起產(chǎn)生了許多新鮮的體育項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目的本身包蘊(yùn)著高雅宜人的如從印度傳播過來的排舞，動(dòng)作優(yōu)美難度小，為一部分青年所喜愛；瑜伽直接改變了中國傳統(tǒng)的氣功苦行的修煉方式在大眾中有廣泛的市場，作為高校的選修課程深受女大學(xué)生的喜愛?；蛘唧@險(xiǎn)刺激的如現(xiàn)在在高校推廣的野外生存，到大自然中去，本身對(duì)天天困守在校園里直面書本苦讀的大學(xué)生就有很多的誘惑力，體育項(xiàng)目自身教學(xué)內(nèi)容的新鮮性和驚險(xiǎn)性，很容易為接受新鮮事物的大學(xué)生追捧。或者對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行改造的項(xiàng)目如花樣籃球，一個(gè)籃球有花樣百出的玩法，給籃球愛好者展現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。這些新興的休閑體育項(xiàng)目大都包含著濃厚的休閑化和娛樂化的傾向，與傳統(tǒng)田徑技術(shù)的枯燥單調(diào)乏味形成鮮明的對(duì)比，即使與田徑有著千絲萬縷聯(lián)系的定向運(yùn)動(dòng)也完全改變了單純的田徑技術(shù)教學(xué)。所以，不難想象隨著大量的新興休閑體育項(xiàng)目走進(jìn)高校課堂，成為高校體育教學(xué)具有鮮活生命力的內(nèi)容，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目日益衰微，田徑課由于沒有大學(xué)生選擇最終退出了高校體育課堂教學(xué)序列。

2.2 體育教學(xué)過程重視樂趣體驗(yàn)有與娛樂化相結(jié)合的趨向

傳統(tǒng)體育教學(xué)中的“四過程教學(xué)法”及具體教學(xué)實(shí)踐中的“講解、示范、練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、再練習(xí)”的教學(xué)過程模式是在教學(xué)過程中帶有普遍性的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法尋根求源是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)是以傳授體育技術(shù)，力求學(xué)生熟練地掌握體育技術(shù)、發(fā)展體育技能為本質(zhì)的特征。在競技體育主導(dǎo)高校體育的時(shí)代所形成的體育教學(xué)法，具有鮮明的時(shí)代的烙印，學(xué)校體育總是與時(shí)代的體育發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系。今天休閑體育因隨著時(shí)代的潮流成為當(dāng)代體育發(fā)展的趨勢，人們開始思考體育本質(zhì)的回歸。毛振明在《體育教學(xué)論》中指出：體育教學(xué)的過程是體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的過程，

這種樂趣是體育運(yùn)動(dòng)生命力的體現(xiàn)，也是體育教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容［4］。為大學(xué)生所羨慕休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大量引進(jìn)到高校體育中，成為高校體育教學(xué)改革發(fā)展的有生命力的推動(dòng)力量。體育休閑化思想一定程度上影響了高校體育的現(xiàn)代教學(xué)，“休閑化的體育教育過程并不是要超越一般意義上的體育教育過程，它要求在具體的教學(xué)過程實(shí)施中突出休閑性和學(xué)生的樂趣體驗(yàn)［5］”。以休閑化為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)，技術(shù)的傳遞不再是體育教學(xué)的最終目的，它重視的“道”

而不是“器”，即更加注重過程本身的樂趣而不是體育技能的訓(xùn)練提高，傳統(tǒng)體育教學(xué)法受到一定程度的挑戰(zhàn)。即使在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中，人們也在不斷探索著把娛樂化因素融入其中的新的教學(xué)法?！耙岣邔W(xué)生對(duì)田徑中‘體能性’

與‘技能性’教學(xué)內(nèi)容的興趣，關(guān)鍵在于對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造，在其中融入休閑化和娛樂化的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，以利于終身體育思想觀的形成，達(dá)到身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德的四維健康的目的［6］”。

3 體育休閑文化視域下高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的應(yīng)對(duì)途徑

補(bǔ)償理論是常被人們提到的休閑行為理論，它強(qiáng)調(diào)休閑乃是為補(bǔ)償工作上的損耗與生活中之辛勞。根據(jù)這個(gè)理論，體育活動(dòng)需要提供日常工作和生活中缺少的有趣因素，才能吸引人們的自愿參與［2］?，F(xiàn)代大學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生求學(xué)期間所承受的壓力無法比擬的，在多重的“損耗”和“辛勞”之外的體育也應(yīng)當(dāng)具有休閑的性質(zhì)，這也是休閑體育備受大學(xué)生推崇的原因，那么高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是否要成為休閑體育的引導(dǎo)活動(dòng)呢？

3.1 競技或是休閑：對(duì)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的反思

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽項(xiàng)目的設(shè)置吸取了國際上田徑比賽的大多數(shù)項(xiàng)目，顯然采取這些項(xiàng)目注重“競技性”，所以傳統(tǒng)的高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出競技性強(qiáng)、難度大，較為單純的跑、跳、投等類田徑項(xiàng)目，冠名為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)確實(shí)名副其實(shí)。半個(gè)多世紀(jì)以來，高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為高校培養(yǎng)出了眾多的高水平的田徑人才，同時(shí)為普及田徑運(yùn)動(dòng)推動(dòng)田徑教學(xué)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，所以田徑運(yùn)動(dòng)在沒有大量的體育選修課出現(xiàn)以前一直是學(xué)校的主要的教學(xué)項(xiàng)目，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的存在有著存在的依據(jù)。

體育選修課出現(xiàn)也是對(duì)大時(shí)代體育變化的適應(yīng)。休閑體育在社會(huì)上的廣泛流行，大量新興的休閑體育項(xiàng)目為大學(xué)生所喜愛，成為體育選修課的內(nèi)容，田徑項(xiàng)目在高校課程中失去大學(xué)生的青睞而衰微。相對(duì)于沒有受到田徑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的大學(xué)生來說有些項(xiàng)目難度有點(diǎn)大，如110米欄，欄架放到最低對(duì)他們顯得還是有點(diǎn)高，沒有跨欄的技術(shù)，在比賽中“跳欄”的現(xiàn)象大量存在。這是運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目與體育教學(xué)脫節(jié)的必然，運(yùn)動(dòng)會(huì)中的部分項(xiàng)目，如鐵餅、標(biāo)槍、三級(jí)跳遠(yuǎn)、110米欄等項(xiàng)目小學(xué)、中學(xué)到高校都不再開設(shè)。運(yùn)動(dòng)會(huì)與體育教學(xué)明顯脫節(jié)，沒有對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，也沒有反映體育教學(xué)的效果。我們不必為今天的大學(xué)生都不選田徑項(xiàng)目而為今天大學(xué)生的身體素質(zhì)擔(dān)憂，每個(gè)時(shí)代的青年都有每個(gè)時(shí)代的愛好，每個(gè)人身上都銘刻著時(shí)代的印記，今天新興的體育項(xiàng)目是今天學(xué)子所追逐的對(duì)象。以此而論，今天高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)失去了廣大的大學(xué)生愛好者，失去了田徑課的支撐，所以某種意義上說它已經(jīng)失去了賴以生存的土壤，失去了作為現(xiàn)象存在的依據(jù)。那么今天的高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的依據(jù)是什么？競技不再是它的特征，在休閑娛樂中鍛煉身體、愉悅身心是現(xiàn)時(shí)代的要求。

3.2 融合：高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)代生活的適應(yīng)

今天的大學(xué)生不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生，那個(gè)時(shí)代的學(xué)子具有更多的國家規(guī)劃性特點(diǎn)，在大學(xué)生活和畢業(yè)分配國家包攬，唯一要做的是按照大學(xué)的課程設(shè)置完成一切教學(xué)任務(wù)，競技體育成了那個(gè)特定時(shí)代磨練大學(xué)生的重要手段。今天的市場經(jīng)濟(jì)大學(xué)生承受著更大的壓力，一些學(xué)子要為個(gè)人生活忙碌，更多的大學(xué)生通過打工和參加各種實(shí)踐活動(dòng)積聚工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，他們還要考取各種各樣的資格證書作為明天找工作的敲門磚。這是開放的時(shí)代，發(fā)達(dá)的資訊開闊了大學(xué)生的視野，這是忙碌的時(shí)代，大學(xué)生為大學(xué)的生活和畢業(yè)的工作而奔波。如果說，休閑體育在社會(huì)上的廣泛流行是對(duì)這個(gè)時(shí)代的適應(yīng)，那么今天的高校體育就應(yīng)當(dāng)對(duì)今天大學(xué)生活的適應(yīng)。

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是推動(dòng)高校體育發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。高校體育由以田徑為主的教學(xué)轉(zhuǎn)變到以休閑體育占據(jù)重要地位的教學(xué)，休閑體育順應(yīng)了時(shí)代大學(xué)生的心理需求，所以高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)融入“休閑意識(shí)”是當(dāng)今大學(xué)生活的適應(yīng)。以休閑為指導(dǎo)思想的高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)單純的“競技”不再成為必需，所需要的技術(shù)不需要專門的長時(shí)間的訓(xùn)練才能夠參賽，項(xiàng)目本身所帶來的樂趣才是根本的目的。

4 高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)順潮流而行的具體措施

對(duì)上面的論述作一個(gè)小結(jié)：科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了工作的效率，人們有了更多的閑暇的時(shí)間，為了補(bǔ)償高強(qiáng)度勞動(dòng)帶來的精神壓力，休閑體育適應(yīng)時(shí)代的需求而產(chǎn)生。休閑體育的許多項(xiàng)目進(jìn)入高?；虺蔀轶w育課程，為大學(xué)生所喜愛，有了廣泛的大學(xué)生市場。而同時(shí)高校田徑課程因?yàn)槿鄙俅髮W(xué)生的支持，在大多數(shù)的高校推出課程序列，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)失去了賴以生存的支柱逐步走向衰微，對(duì)于田賽項(xiàng)目尤其如此。因此在生存空間變得更為緊迫的大學(xué)生也和當(dāng)今時(shí)代人一樣感受到同樣的壓力，休閑和休閑體育所帶來的娛樂也是他們所尋求的。高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育休閑娛樂化思想的指導(dǎo)下作某種程度的面貌改觀，這改革是以休閑娛樂重在參與為目的，而不是以“競技”奪標(biāo)為目標(biāo)。那么解決高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的問題有幾種可供參閱的方式：

4.1 吸收休閑體育的“娛樂化”思想改造田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置一改純粹的競賽，汲取休閑體育的娛樂化思想，降低比賽的過度技巧性，轉(zhuǎn)為人人不經(jīng)過特別訓(xùn)練只需要簡單的競賽規(guī)則說明都可以參加的項(xiàng)目。如近幾年來高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的“集體迎面接力”就是對(duì)傳統(tǒng)的接力比賽創(chuàng)造性的改造，它降低了比賽的門檻，設(shè)置20～30m的接力距離，即使不常進(jìn)行短跑訓(xùn)練的學(xué)生也有能力跑完這個(gè)距離；參加的人數(shù)眾多，一個(gè)隊(duì)允許有幾十個(gè)學(xué)生參加。以前只能少數(shù)人參加的接力比賽，改造為眾人參與的娛樂項(xiàng)目，是吸收娛樂化思想進(jìn)行改造的一個(gè)成功案例。當(dāng)然今年來對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改造的項(xiàng)目還有很多，這說明一個(gè)問題“跑、跳、投”是田徑運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，只要抓到了這個(gè)本質(zhì)高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)不必非要拘泥于國際田徑比賽那種規(guī)范化的比賽項(xiàng)目，而是把這種本質(zhì)內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代休閑體育思想創(chuàng)造出適合于今天高校學(xué)子的比賽項(xiàng)目是可以行得通的。改造后高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣能夠使這古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在當(dāng)代的高校煥發(fā)出旺盛的生命力。

4.2 以帶有休閑娛樂性的體育文化節(jié)替代傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

高校的體育文化節(jié)是一種校園體育文化活動(dòng)，近些年來在許多高校蓬勃開展。體育文化節(jié)鼓勵(lì)全校師生積極參與，通過開展體育比賽、體育表演、體育講座等形式宣傳體育文化，倡導(dǎo)健康的生活方式。作為一種文化形式，文化節(jié)的目的通過豐富多彩的體育活動(dòng)吸引更多的師生去參與去親身體驗(yàn)體育的樂趣，即使舉辦的體育比賽也以娛樂身心為目的，所以具有濃厚的休閑娛樂性，如同過節(jié)日一般的輕松愉悅。

以體育文化節(jié)取代傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)，一方面因?yàn)轶w育文化節(jié)有休閑娛樂的性質(zhì)，使體育文化活動(dòng)對(duì)高校的師生產(chǎn)生更大的吸引力，另一方面體育文化節(jié)活動(dòng)的時(shí)間長，舉辦活動(dòng)的空間廣，內(nèi)容豐富形式多樣，大大延伸了體育運(yùn)動(dòng)的功能和效果，使體育活動(dòng)的意義展現(xiàn)其多面性的作用［7］。但是顯而易見的缺陷是因?yàn)橛幸詮?qiáng)烈對(duì)抗性和競技性為目的的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的存在，現(xiàn)在的體育文化節(jié)過多地片面強(qiáng)調(diào)其休閑性和娛樂性，而通過競技運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生“競爭性”的心理素質(zhì)以及提高身體素質(zhì)方面顯得過于蒼白無力。如果以體育文化節(jié)取代田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)還需要在體現(xiàn)較為強(qiáng)烈的體力活動(dòng)和競技性上加以改造。

4.3 分散開展田徑活動(dòng)使之表現(xiàn)出紀(jì)念意義的休閑性

田徑運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)人身體素質(zhì)水平較為全面發(fā)展的基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)，尤其徑賽類項(xiàng)目技術(shù)較為簡單易學(xué)，成為不少人終身鍛煉體育方式。如果撇開技巧性強(qiáng)過分依賴場地器材的田賽類項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)的其他項(xiàng)目賦予一定紀(jì)念意義的形式可以在高校里廣泛地開展，形成一種良好的風(fēng)氣，一定程度的促進(jìn)大學(xué)生自覺參加田徑項(xiàng)目的鍛煉。開展各種各樣的田徑相關(guān)的競賽活動(dòng)，如：慶祝新生入學(xué)的新生友誼田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；春季的踏青競走表演賽；大學(xué)畢業(yè)時(shí)舉辦畢業(yè)生長跑告別賽；九月九登高越野賽等等。舉辦了體育競賽又與特別日期相結(jié)合呈現(xiàn)出居于紀(jì)念意義的休閑性。從心理學(xué)角度說，當(dāng)人們強(qiáng)烈的關(guān)注事情的重要方面時(shí)會(huì)忽視其他方面。所以紀(jì)念意義的比賽，人們會(huì)更關(guān)注它本身的紀(jì)念性和休閑性而對(duì)比賽的本事產(chǎn)生較低的注意度。

在體育休閑娛樂文化盛行的校園里，絕大多數(shù)高校因缺乏選擇田徑選項(xiàng)課的學(xué)生，已經(jīng)不開設(shè)田徑課了。田徑只是以一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)唯一的競賽方式進(jìn)行，課外體育活動(dòng)學(xué)生以球類活動(dòng)和其他新興的休閑體育為主要項(xiàng)目，很少從事田徑鍛煉、訓(xùn)練等，致使學(xué)校體育田徑運(yùn)動(dòng)處于被忽視狀態(tài)。這種以紀(jì)念意義的休閑性的田徑比賽，融合當(dāng)今的“休閑”喚起大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的信心具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

［1］林儀煌.對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與休閑娛樂的探析［J］.安徽體育科技，2010（8）：25－27.

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