李 祥，劉少英，張 璐

(吉首大學 體育科學學院，湖南 吉首 416000)

賀龍的體育人才觀及其現(xiàn)實價值

李 祥，劉少英，張 璐

(吉首大學 體育科學學院，湖南 吉首 416000)

通過文獻資料調(diào)研、邏輯分析法，對賀龍體育人才觀加以深入地發(fā)掘與整理，結(jié)果證明，賀龍體育人才觀是以賀龍同志為代表的中國體育事業(yè)建設(shè)者為謀求民族獨立、振興中華體育的過程中形成、發(fā)展起來的?？偨Y(jié)賀龍體育人才觀的歷史經(jīng)驗，對當今我國體育人才事業(yè)的建設(shè)具有一定的理論與實踐意義。

賀龍；人才觀；現(xiàn)實意義

0 前 言

從洛杉磯奧運會“零”的歷史突破到北京奧運會中國體育代表團一舉奪得金牌榜第一的寶座，中國體育事業(yè)僅用了半個多世紀就取得了輝煌的成就。毋庸置疑，今天的成績與賀龍同志以及其他新中國第一代體育事業(yè)工作者對體育人才的辛勤耕耘的結(jié)果是分不開的。本文從賀龍體育人才觀的形成與發(fā)展來闡述賀龍同志在我國體育事業(yè)成長過程中的遠見卓識，其理論基礎(chǔ)結(jié)合我國現(xiàn)階段的實際情況，對指導我國體育人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)工作有著重要的現(xiàn)實意義。

1 建國前的賀龍體育人才觀

從紅軍長征開始至全國解放，是賀龍體育人才思想形成階段的萌芽時期。在這一時期里，由于戰(zhàn)爭生活極為艱苦，各方面條件受限，但賀龍同志以創(chuàng)造性的方式，克服重重困難，以提高軍隊戰(zhàn)斗力為主要目的，帶領(lǐng)部下官兵開展軍事體育活動，并從中逐漸積累了發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)體育人才的實踐經(jīng)驗。體育人才在提高部隊戰(zhàn)斗力的最早記載是在1930年5月，當時賀龍所率領(lǐng)的紅六軍在洪湖蘇區(qū)的江陵、監(jiān)利、潛江一帶建立了革命根據(jù)地。由于這一帶主要由湖泊河流組成，而大多數(shù)官兵是來自湘鄂西的山區(qū)，不會游泳，賀龍同志便從部隊中挑選了水性好的干部，并親自組織下連隊教官兵游泳。使得賀龍全軍官兵在較短的時間里掌握了游泳、潛水等技術(shù)，經(jīng)常利用河水的掩護偷襲敵軍，在水戰(zhàn)中出沒無常，取得了極佳的戰(zhàn)術(shù)效果?？谷諔?zhàn)爭時期，賀龍同志率八路軍120師到達西北根據(jù)地，他采取在軍隊中建立體育組織，選拔體育干部人才等措施，以保證體育活動在戰(zhàn)爭年代當中的順利實施。在全師開展體育工作的實施過程中，賀龍同志開始重視對體育干部的培養(yǎng)，在他的積極倡導下，在1941年10月成立了“晉西北體育協(xié)會籌委會”，并開辦軍隊體育訓練班，為部隊培養(yǎng)運動訓練專業(yè)人才與體育組織與管理人才，這批體育專業(yè)人才被分配到各個基層單位，用他們學到的專業(yè)知識科學地組織開展那里的官兵進行體育鍛煉，對全師體育工作的有效實施起到了極其重要的作用，顯現(xiàn)一定的“普及與提高”的特點。賀龍同志在革命戰(zhàn)爭年代開展部隊體育活動過程中，不僅重視官兵運動技術(shù)水平的提高，還非常重視官兵們的競賽道德、作風建設(shè)與革命精神的培養(yǎng)。120師“戰(zhàn)斗”籃球隊就是其中的典范，朱德同志對“戰(zhàn)斗”籃球隊在比賽中的體育作風給予了“不僅技術(shù)好、意志好，作風也好”的高度評價。這些工作經(jīng)驗也為后來賀龍同志上任新中國體委主任，發(fā)展與建設(shè)我國體育人才事業(yè)奠定了重要的實踐基礎(chǔ)。

2 建國后的賀龍體育人才觀

2.1組建國家體委，選拔體育管理人才

國家體委成立后，急需大量體育管理人才來組織體育工作的開展。為迅速把國家體委建立起來，1953年4月27日，賀龍同志在北京主持召開了第一次全國體育會議時就提出：“為了把中央體委的機構(gòu)建立起來和逐步建立健全各級體委，必須首先解決干部問題?！辟R龍同志以他非凡的魅力和獨特的方式網(wǎng)羅了一大批體育管理人才。他首先就從西南軍區(qū)的部隊中調(diào)動了有過體育工作經(jīng)驗的干部，張之槐同志就是他首位欽點的體育管理人才，之后張之槐也不負眾望，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻，如他在1954年5月曾著《關(guān)于體育工作者安心工作的問題》的一文中，從四個方面來論證“體育運動是人民的事業(yè)，在國家社會主義事業(yè)建設(shè)中有著重要的地位”，對放下體育工作者的心理包袱有著非常積極的意義，體現(xiàn)了賀龍同志在選拔體育管理人才方面具有獨到的眼光。1953年8月21日，中國共產(chǎn)黨中央體育運動委員會黨組正式成立，擬就了《中央體委黨組關(guān)于加強人民體育工作的報告》，這是新中國關(guān)于體育事業(yè)的第一份綱領(lǐng)性文獻，標志著新中國體委工作的開始。

2.2構(gòu)建體育科學研究體系，培養(yǎng)體育科研人員

賀龍同志在革命戰(zhàn)爭時期一直都重視軍隊體育活動的開展，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，上任國家體委主任后，他深知體育人才的選拔、和培養(yǎng)體系的建立對新中國體育的發(fā)展是必不可少的。特別是建國初期我國體育干部的理論基礎(chǔ)普遍較差，體育師資、體育教練、體育管理人員、體育科研人員嚴重缺乏，這樣的狀況難以滿足我國體育事業(yè)發(fā)展的需要。賀龍同志為此特別強調(diào)要通過開辦體育院校來加速體育人才的培養(yǎng)，并經(jīng)常親赴各地的體育院校視察工作，并對學校的具體工作做出重要指示。按照賀龍的規(guī)劃，“體育院校，一種是長期的培養(yǎng)師資；一種辦短期輪訓班，包括干部、教練員、運動員?！斌w育院校要“培養(yǎng)高質(zhì)量的體育專業(yè)人才，還要出運動健將?！辟R龍還指示各級體委“要大辦業(yè)余體育學校，采取大中小結(jié)合的辦法，大量訓練干部和技術(shù)人才，才能保證群眾體育運動日益增長的需要?！睂嵺`證明，這些體育院校的成立，為我國體育事業(yè)的發(fā)展輸送了大量的體育科研人員和優(yōu)秀的教練員和各種體育技術(shù)人才，為我國體育事業(yè)的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.3建設(shè)優(yōu)秀運動員培養(yǎng)體系，興建訓練基地

要使我國競技體育源源不斷的都有高水平的運動員，光有國家領(lǐng)導的重視和科研部門是配合是遠遠不夠的，更加重要的是要建立一種運動員培養(yǎng)制度，而我國在此之前沒有這方面的經(jīng)驗，需要對外國的實踐經(jīng)驗進行借鑒。1954年7月30日，中國體育代表團在賀龍同志的帶領(lǐng)下首次赴蘇聯(lián)考察學習，在近一個月的考察學習中，我國先后制定了運動員、教練員技術(shù)等級制度、勞衛(wèi)制鍛煉標準、新的競賽制度，以及發(fā)展體育協(xié)會、建立青少年業(yè)余體校等。賀龍同時親自撰寫了一篇《蘇聯(lián)的體育運動是推動共產(chǎn)主義建設(shè)的力量》的文章，在這篇文章中賀龍同志提出要建立一個“三級寶塔”式的競技體育人才培養(yǎng)、輸送模式。這樣的一條龍體制使培養(yǎng)人才有場所，輸送人才有渠道，選拔人才有規(guī)章，評價人才有標準，形成基礎(chǔ)大、尖子尖的人才寶塔，被譽為“體育模式”。賀龍上任國家體委主任后，我國修建了北京體育館、重慶大田灣體育場、重慶體育館、廣州二沙頭體育訓練基地等競技體育競賽場館和訓練基地，這些場館為新中國體育人才的培養(yǎng)提供了重要的硬件設(shè)施。在這一基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾十年的奮斗，我國體育場館猶如雨后春筍的被建立了起來，這些場館的建設(shè)，是我國體育基礎(chǔ)設(shè)施有了巨大的發(fā)展，在很大程度上改善了我國體育基礎(chǔ)設(shè)施落后的狀況。

2.4建設(shè)優(yōu)秀運動隊伍，培養(yǎng)運動員的綜合素質(zhì)

國家體委成立后，所遇到的最大困難就是嚴重缺乏高水平的運動員與教練員。賀龍同志不拘一格使用體育人才，特別是積極吸納“海歸”運動員與教練員。我國優(yōu)秀游泳運動員吳傳玉就是賀龍同志吸納的海外優(yōu)秀運動員之一，由于成績突出，在賀龍同志的提議下，吳傳玉被選舉為新中國運動員中的第一名全國人民代表大會代表。賀龍同志在任期間，大膽吸納國內(nèi)優(yōu)秀體育運動員為國家效力，也吸引了海外愛國華僑運動員回國報效。據(jù)文獻資料統(tǒng)計，到1963年，國家隊運動員共654人；各省市的代表隊隊員達到了8 305人；優(yōu)秀教練員為1 836人，基本實現(xiàn)了建設(shè)一支龐大的運動隊伍。賀龍同志十分關(guān)注如何建設(shè)好這支運動隊伍，他對優(yōu)秀運動員的標準是不僅要在訓練中、比賽中打出高水平，也在思想政治上要求非常嚴格，在文化課學習上也要不斷努力，在生活中也要保持良好作風，這樣才能成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀運動員。他把幾十年帶兵打仗的指揮、管理、訓練軍隊的經(jīng)驗用在了培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才上，提出運動員要像軍人一樣有氣魄、有紀律、敢打敢拼。在軍隊中選任體育領(lǐng)導干部，就是為了能夠讓他們把體育競賽隊伍能夠成為一支鋼鐵之師，把運動員培養(yǎng)成為敢為國家付出一切的戰(zhàn)士。后來的事實證明，這種做法在當年是取得了很大成績的。劉瀾濤就曾對薛明說過：“中國女排的勝利，是軍事與體育相結(jié)合的模范?！?/p>

3 賀龍體育人才觀的現(xiàn)實意義

3.1抓體育普及，促體育提高，讓提高帶動普及

賀龍同志指出：“普及和提高是統(tǒng)一的，有普及才能提高,提高也是為了普及。我們在大力進行體育運動的普及工作的同時，還要注意對運動員的訓練工作。訓練運動員固然可以參加國際體育競賽，以增強各國人民間的友誼和團結(jié)，一方面也是為普及體育運動準備干部，創(chuàng)造條件，決不是單純?yōu)樘岣叨岣?。每一個運動員都應當成為群眾性體育運動的宣傳員、組織員和指導員。當前，在黨的十七大工作報告中強調(diào)“建設(shè)社會主義文化強國”背景之下，提高高校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對體育成績評價得制定新的標準，需要更細，更規(guī)范，緊跟時代步伐，我國的體育院校和師范大學體育系是具有這個培養(yǎng)能力的。大批的高學歷體育教育和社會體育指導人員進入社會和學校指導體育的普及，對于增進廣大人民健康、增強體質(zhì)、豐富群眾的文化生活、培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)等都有極其重要的作用。普及是提高的基礎(chǔ)，只有廣泛地普及體育運動，提高整個中華民族的身體素質(zhì)，才能出現(xiàn)更多的高水平運動員，才能使我國體育運動呈現(xiàn)出人才多、尖子尖的勢態(tài)，才能使我國躋身于世界體育強國的行列。反過來，運動技術(shù)水平的提高，又可以更好地帶動普及、指導普及，從而在普及的基礎(chǔ)上進一步提高。普及與提高是辯證統(tǒng)一的，是相輔相成的，缺一不可。這是辯證唯物主義思想的體現(xiàn)，也是完善我國體育制度的一個啟示。

3.2培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才

近年來，黨中央多次在會議上強調(diào)要大力培養(yǎng)科技人才，樹立培養(yǎng)科學人才觀的理念，將培養(yǎng)科學人才事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展置于前沿位置。我國競技體育事業(yè)經(jīng)過幾十年的探索，較建國初期有了質(zhì)的提高，并呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展前景。賀龍同志任國家體委主任時就有樹立科學體育人才觀的要求，他始終堅持把運動員培養(yǎng)成為有修養(yǎng)、有知識、有頭腦、全面發(fā)展的體育人才，他要求無論是專業(yè)隊還是高校，都應該在提高運動成績的基礎(chǔ)上，要充分培養(yǎng)運動員的文化素質(zhì)、倫理思想、道德品質(zhì)、行為方式等，讓運動員對社會具有責任心和愛國主義精神。因此，在我國大力建設(shè)科學人才觀的背景下，通過研究賀龍體育人才思想，并對思想中提到的“培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才”本質(zhì)的回歸，對今天樹立科學體育人才觀具有積極的意義。

在今天看賀龍體育人才思想的“體育人才全面發(fā)展”的觀點，其內(nèi)涵具有深刻的理論指導價值：首先，樹立科學體育人才觀要求競技體育人才，特別是青少年體育后備人才首先是一個能夠適應現(xiàn)代社會的人，而不是將在社會上成為一個無法生存的人；其次，在培養(yǎng)體育人才的訓練水平不斷提高的同時，倫理道德、情感、智力也應該得到相應的培養(yǎng)，并使之同步提高；最后，“全面發(fā)展的體育人才”應在各個領(lǐng)域均可成“才”，樹立科學的體育人才觀應是培養(yǎng)競技體育人才過程中的基本要素之一。

3.3進一步完善我國體育人才的培養(yǎng)體系

賀龍同志的體育人才培養(yǎng)體系是在新民主主義革命戰(zhàn)爭時期到社會主義建設(shè)時期中不斷完善而形成的思想體系。他建立的體育人才培養(yǎng)體系在當時較為艱苦的國內(nèi)外環(huán)境之下，能夠盡最大可能地為我國體育人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)如今的“奧運爭光”計劃的提出，為我國體育人才培養(yǎng)體系提供了制度保障，體育人才培養(yǎng)體系也在不斷地完善。但不能掩蓋的是，當前我國體育人才培養(yǎng)體系在各個層面上都存在著不同程度的缺失。比如我國體育人才培養(yǎng)與管理還是由政府獨家辦理，管理形式的協(xié)會化還正在進一步的探索之中，科學化的訓練體系還沒有形成等問題較為凸顯。以我國足球項目為例，當前主要的問題就是我國足球青少年后備人才數(shù)量不足和水平不高，我國足球項目經(jīng)過幾十年的改革，青少年足球人才的培養(yǎng)能力一直沒有得到明顯的提高，整體實力也沒有引人注目的突破，反而問題不斷突出，究其原因肯定是多方面造成的，但根源在于我國青少年足球后備人才的培養(yǎng)方式在足球職業(yè)化改革后與政策出現(xiàn)了明顯的偏差?！罢l抓住了青少年誰就把握了足球未來，誰失去了青少年誰就失去了未來”，要提高我國青少年足球運動項目的培養(yǎng)質(zhì)量，必須在尊重我國實際情況的前提下，從完善人才培養(yǎng)體系的角度去借鑒國外先進經(jīng)驗，在各方面最大程度上為我國青少年足球后備人才的培養(yǎng)提供保障，使得在體系中形成普及基礎(chǔ)，以滿足各級俱樂部和國家隊對提高競賽水平的需要。賀龍同志根據(jù)不同時期國內(nèi)外的環(huán)境來調(diào)整我國體育人才培養(yǎng)體系的規(guī)模，為我國體育事業(yè)提供了一大批優(yōu)秀的運動員、教練員、體育科研人員、體育行政管理人員等等，他的實踐經(jīng)驗指導我們必須根據(jù)國家在不同時期對體育人才的實際需要，完善我國體育人才地培養(yǎng)體系，使我國體育人才培養(yǎng)體系能夠源源不斷地培養(yǎng)出高質(zhì)量的體育人才。

4 小 結(jié)

賀龍同志在建設(shè)我國體育事業(yè)的工作中，始終把體育人才的培養(yǎng)作為一個重要組成部分，并能根據(jù)不同的歷史條件，從實際出發(fā)，采取多種形式和方法，創(chuàng)造性地培養(yǎng)出了一大批的體育人才，時至今天，賀龍同志體育人才思想和實踐，仍然具有一定的現(xiàn)實意義，是我們開創(chuàng)社會主義體育事業(yè)值得繼承和發(fā)揚的寶貴財富。

[1] 謝武申,王鼎華.共和國體育元勛[M].北京：人民體育出版社，1990.

[2] 成都體育學院體育史研究室.中國近代史簡編[M].北京：人民體育出版社，1981.

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[7] 張彩珍.論賀龍的體育思想[J].體育科學,1986(4).

Helong’sViewofAthleticTalentandthePracticalSignificance

LI Xiang, LIU Shao-ying, ZHANG Lu

(College of Physical Education, Jishou University, Jishou 416000, China)

Using the methods of resourcing and logic analysis, this paper made a study on Helong’s view of athletic talent, the result shows that Helong as a trailblazer for China’s of sports, his view of athletic talent was forming and developing during the time of trying for national independence and invigorating the China’s sports. Nowadays, to sum up Helong’s experience, this gives us important instructions for China’s sports construction and development.

Helong； view of talent； practical significance

G812.9

A

2010年國家哲學社會科學規(guī)劃辦課題(賀龍體育思想研究(10XTY0001))

2012-05-05

李 祥(1988-)，男，河南洛陽人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教學.

1004-3624(2012)04-0017-03