王通訊

拓展科技創(chuàng)新人才的研究視野

王通訊

創(chuàng)新，已經(jīng)成為當今國人最為熟悉的詞匯。但是，實際上，人們對它的認識是最為欠缺的。記得年輕時候，我們經(jīng)常辯論創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)造力這些詞匯之間的異同，我還寫了一本名為《創(chuàng)造：開發(fā)潛能的源泉》的小書。后來我研究人才學，對創(chuàng)新多有接觸，但是直到今日，也沒有把“創(chuàng)新”二字真正搞明白。2010年，國家頒布了《國家中長期人才規(guī)劃綱要》，提出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才隊伍是一項重要的任務。那么，究竟什么叫創(chuàng)新型人才，怎樣培養(yǎng)造就這樣的人才就成為一個必須認真對待的課題。就是在這樣的情境下，我看到了孫銳撰寫的《變革環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究——組織學習的視角》（經(jīng)濟科學出版社2011年10月），讀后，得到不少啟發(fā)。

孫銳的一個思想認識是正確的，那就是，過往的研究總體上看存在兩個弊端，一是在理論研究方面，大多數(shù)是從教育和激勵角度進行分析的，深入到企業(yè)內(nèi)部微觀組織層面和個體層面的研究非常匱乏；二是在實際操作方面，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題缺乏系統(tǒng)、深入的探討，尚未建立起系統(tǒng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，突出表現(xiàn)就是我們國家特別缺少高水平創(chuàng)新科技人才。那么，在當前國家如此高度重視創(chuàng)新科技人才的今天，是否應該在這方面給予特別關注，并且應該有所突破呢？

問題提的好，也必須給出回答。孫銳的這本專著就是力圖在這方面有所貢獻。通過初步閱讀這部書稿，我認為它的最大創(chuàng)新之處，就是提出了開拓、開闊高科技人才研究視野問題，這對有志于探討這個問題的人們十分重要。

作者從個人、團隊、組織三個層面的知識技能存量與流量、前饋與反饋過程以及內(nèi)在機制上研究創(chuàng)新，形成了若干很有啟迪性的認識。例如，組織內(nèi)的創(chuàng)新能量有一個從量變到質變的積累過程。從無到有的孕育需要依靠學習。同時，創(chuàng)新能量還有一個跨層次的流動、演變、放大、轉化過程，這屬于質變。洞察力與創(chuàng)造性想法源于個體而非組織。個體間的交互學習能塑造個體勝任力與承擔任務的動機。創(chuàng)新中的關鍵信息、知識、組織智力是在群體學習的創(chuàng)新互動中識別和建立的，其中，信任、任務分派、成員交換以及“對話機制”十分關鍵。

作者的研究，基于案例分析，提出了知識管理、組織學習、和人力資源互動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)。研究認為，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不應僅注重教育培訓，更要重視科技創(chuàng)新實踐，通過知識管理、組織學習和人力資源管理實踐三個層面的縱向匹配，以及組織內(nèi)個體、工作伙伴及任務的三角互動，來形成一致的、有效推動創(chuàng)新人才能力發(fā)展的自我增強系統(tǒng)。不同因素在不同層次發(fā)揮作用，同時系統(tǒng)內(nèi)部變量的互動效應也會對創(chuàng)新人才成長產(chǎn)生影響。

作者還基于統(tǒng)計實證，揭示了企業(yè)特定的人力資源管理實踐對創(chuàng)新人才的作用機制。作者通過對企業(yè)的問卷調研發(fā)現(xiàn)，合理授權、廣泛培訓、提供支持性的薪酬福利以及推動職業(yè)發(fā)展等人力資源管理實踐，與技術創(chuàng)新支持感知，存在顯著正相關關系。這將有助于我們加深對企業(yè)人力資源管理實踐與企業(yè)創(chuàng)新人才間關系的理解，從而使企業(yè)的創(chuàng)新推動策略更具針對性與適應性。

以上研究所得，拓展了以往對企業(yè)高層次創(chuàng)新人才研究的認知，使我們從更加廣闊的視野上，聚焦創(chuàng)新活動與創(chuàng)新的奧秘。作者得出的結論是十分有益的，豐富了人們對高層次創(chuàng)新人才的認識，對深入一步探究創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之道，具有重要意義。

這使我聯(lián)想到最近讀到的兩本書，一本叫《創(chuàng)業(yè)的國度》，一本叫《中國大趨勢》。前者是美國人丹.塞諾與以色列人索爾·辛格寫的，后者為中國著名創(chuàng)業(yè)投資專家李宗南所著。我之所以把兩本書連在一起講，是因為這兩本書都不約而同地從更加廣闊的角度闡釋了創(chuàng)新人才的產(chǎn)生問題。

以色列、美國等發(fā)達國家為什么高科技創(chuàng)新人才出了那么多。兩位作者都涉及了社會文化、社會體制機制等問題。這種論述，顯然站到了更高的高度和更有利于觀察問題的角度。在《創(chuàng)業(yè)的國度》一書中，作者認為，今天的以色列之所以能夠如此強大，是多種因素交織的結果：建國者的愛國主義、使命感、短缺意識、災難意識，以及以色列和猶太人骨子里的好奇和逍遙自在的秉性。曾經(jīng)的以色列領導人佩雷斯說過，猶太人最大的傳統(tǒng)就是不滿足，這對于政治來說或許不是好事，但對于科學來說絕對是好事。

在《中國大趨勢》一書中，作者觀點鮮明地指出，創(chuàng)新不是一種技術，而是一種方法，一種認識。創(chuàng)新是一種社會體系的建立。作者提出一個著名的公式：創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)投=創(chuàng)造價值。作者指出，不走這樣一條正確的道路，創(chuàng)新型國家是難以建設成功的。這也是從宏觀的視角探討培養(yǎng)高科技創(chuàng)新人才的大見解。

總之，不上升到一定的高度，擴展到一定的寬度，談創(chuàng)新是談不清的。從這個意義上講，孫銳的新著具有從人力資源角度引領創(chuàng)新人才研究走出狹隘眼界的意義，而且提出了不少很有價值的新見解。著名科學家艾爾伯特·愛因斯坦說過，“如果我們面臨的重大問題的思維認識水平，與我們創(chuàng)建它們時處于同一水平上，我們不可能解決這些問題。”這句話，至今意義猶在。

讓我們既能飛得更高，更遠，又能聚焦于一個又一個具有現(xiàn)實意義的重大課題，不斷有所突破。這是時代賦予我們的使命。

（本文作者王通訊為中國人事科學研究院前院長，中國人才研究會副會長。）