李建華

我與徐建軍教授是老朋友，他擔(dān)任中南大學(xué)主管學(xué)生工作的黨委副書記十余年，一直從事大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究，不僅學(xué)術(shù)成果頗豐，而且工作實(shí)效突出，在少數(shù)民族大學(xué)生管理、網(wǎng)絡(luò)德育等大學(xué)生思想政治教育的眾多方面，積累了不少可供借鑒的工作經(jīng)驗(yàn)，受到上級(jí)部門和同行的一致肯定。長期以來，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育因?qū)ο蟮奶厥庑院凸ぷ鞯闹匾?，成為我們開展大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何形成一套做好少數(shù)民族思想政治教育的有效工作方法，并升華到理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作的層面，是我國大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大課題。日前，建軍教授的新著《少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育理論與方法》由人民出版社出版，該書以教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題委托項(xiàng)目“少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新”為依托，針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新這一前沿領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究，在結(jié)合中南大學(xué)自身少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育探索的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉特色，凝聚成果，升華理論，最終呈現(xiàn)出一部少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的開創(chuàng)性著作，熔理論與實(shí)踐于一爐，集思想性和操作性于一身，聚知識(shí)性和可讀性于一體。

首先，布局精巧，邏輯分明。全書以少數(shù)民族大學(xué)生作為特定研究對(duì)象，以指導(dǎo)和進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族思想政治教育為目標(biāo)，重點(diǎn)從理論、方法和實(shí)踐三個(gè)層面深入探索和系統(tǒng)闡釋了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育。在理論研究層面，厘清了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的基本概念、嬗變歷程和科學(xué)內(nèi)涵，重點(diǎn)闡述了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特性和規(guī)律，探究了民族大學(xué)生思想政治教育的理論體系和教育理論；在方法論研究層面，闡述了注重取向性與適應(yīng)性、滲透性與傳導(dǎo)性、差異性和動(dòng)態(tài)性的方法要求，提出了情為先導(dǎo)、情理結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育并舉，物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)齊下的原則方法，并提出從準(zhǔn)確定位、立體建構(gòu)、創(chuàng)新發(fā)展方面增強(qiáng)方法的實(shí)效；在實(shí)踐操作層面，把握當(dāng)前的理論熱點(diǎn)和少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)問題，專題研究了馬克思主義“五觀”教育、科學(xué)發(fā)展觀教育、核心價(jià)值觀教育、管理機(jī)制、服務(wù)模式等專題，全方位覆蓋少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)方面。文章既有理論高度，又有現(xiàn)實(shí)意義，還有實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)乃大學(xué)生思想政治教育之佳作。

其次，論述精辟，結(jié)構(gòu)完整。全書26萬余字，分九個(gè)章節(jié)展開。第一章民族高等教育與民族大學(xué)生思想政治教育，對(duì)民族高等教育的定義概說、發(fā)展脈絡(luò)和基本功能進(jìn)行了闡述，概括了民族大學(xué)生思想政治教育兼顧性、抵御性和差異性的特性，總結(jié)了民族大學(xué)生思想政治教育具有和而不同、開源引流和相互協(xié)調(diào)三個(gè)規(guī)律。第二章民族大學(xué)生思想政治教育理論，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、民族觀四個(gè)視點(diǎn)，論述了中國共產(chǎn)黨科學(xué)發(fā)展觀、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國共產(chǎn)黨的民族理論是民族大學(xué)生思想政治教育的基本指導(dǎo)理論，并借鑒了心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，探討了西方多元文化主義教育思想和西方德育思想對(duì)我國民族大學(xué)生思想政治教育的啟示。第三章民族大學(xué)生思想政治教育理念，講述了民族大學(xué)生思想政治教育理念的基本內(nèi)涵與要求、核心要求與原則，歸納了民族大學(xué)生思想政治教育以人為本、立德樹人、實(shí)事求是和開拓創(chuàng)新四個(gè)基本理念，以及可靠性為中心、零距離換乘、非手術(shù)“綜合美容”三個(gè)特殊理念。第四章民族大學(xué)生思想政治教育方法，從內(nèi)涵、功能、形式三個(gè)方面闡釋了民族大學(xué)生思想政治教育的要求，論述了原則方法、基本方法和特殊方法，并就方法的運(yùn)用提出了準(zhǔn)確定位、立體建構(gòu)和創(chuàng)新發(fā)展三點(diǎn)要求。第五章民族大學(xué)生馬克思主義“五觀”教育，探討了“五觀”教育的基本內(nèi)涵、內(nèi)在聯(lián)系和教育現(xiàn)狀，提出了針對(duì)性、及時(shí)性、主動(dòng)性、系統(tǒng)性和主體性“五觀”教育的五個(gè)原則，介紹了發(fā)揮主渠道主陣地作用、加強(qiáng)和諧校園建設(shè)、抓好維穩(wěn)關(guān)鍵時(shí)期教育、注重民族學(xué)生骨干培養(yǎng)，重視非正式群體的管理、拓展社會(huì)實(shí)踐育人功能和搶占網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地的“五觀”教育的七個(gè)措施。第六章民族大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育，從基本內(nèi)涵、教育重點(diǎn)和實(shí)施途徑三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第七章民族大學(xué)生核心價(jià)值觀教育，概括了民族大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的四個(gè)基本內(nèi)涵，即科學(xué)理論指導(dǎo)思想、共同理論引導(dǎo)追求、愛國創(chuàng)新凝聚理論、知榮明恥培養(yǎng)新風(fēng)，以注重與“五觀教育”、與黨員發(fā)展、與情感教育、與民族特色教育的結(jié)合，堅(jiān)持貼近民族大學(xué)生的思想特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需求和民族特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好入學(xué)教育、畢業(yè)教育和特定時(shí)期教育三個(gè)環(huán)節(jié)作為具體要求，采取四種途徑開展民族大學(xué)生核心價(jià)值觀教育。第八、九章分別探討民族大學(xué)生管理機(jī)制與服務(wù)模式，從微觀操作層面就民族大學(xué)生的管理與服務(wù)進(jìn)行具體論述，提出了組織保障先行，剛性柔性并舉，學(xué)習(xí)幫助、經(jīng)濟(jì)資助、生活關(guān)懷、心理輔導(dǎo)和就業(yè)扶助“五位一體”的民族大學(xué)生管理服務(wù)模式。文章既有宏觀把握，又有中觀論述，還有微觀描述，確屬少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育著述之精品。

再次，高度精煉，針對(duì)性強(qiáng)。全書行文流暢、高度凝練，對(duì)我國民族大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀分析及規(guī)律論述十分到位，旁征博引，引人入勝；對(duì)民族大學(xué)生思想教育理論、理念和方法闡述充分深入，個(gè)性共性，面面俱到；就民族大學(xué)生馬克思主義“五觀”教育、科學(xué)發(fā)展觀教育和核心價(jià)值觀教育歸納分析恰到好處，緊抓內(nèi)涵，提出舉措；對(duì)民族大學(xué)生的管理和服務(wù)更是提出了極富針對(duì)性和實(shí)效性的可供借鑒和推廣的硬招，富有時(shí)代感，現(xiàn)實(shí)意義大；對(duì)民族大學(xué)生的心理特征、思想狀況、現(xiàn)實(shí)訴求闡釋生動(dòng)具體，案例豐富，耐人尋味；著作還創(chuàng)造性地凝練總結(jié)提出不少民族大學(xué)生思想政治教育的新概念。比如，“三細(xì)”(教育細(xì)化、管理細(xì)致、服務(wù)細(xì)心)工作法，民族大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的“四個(gè)結(jié)合”(與‘五觀’教育結(jié)合、與黨員發(fā)展結(jié)合、與情感教育結(jié)合、與民族特色結(jié)合)、“三個(gè)貼近”(貼近民族大學(xué)生的思想特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需求、民族特點(diǎn))、“三個(gè)環(huán)節(jié)”(入學(xué)教育、畢業(yè)教育、特定時(shí)期教育)等。文章既有知識(shí)介紹，又有方法啟迪，還有案例分析，堪稱民族大學(xué)生思想政治教育著述之上品。

該書還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是極富現(xiàn)實(shí)感，在廣泛借鑒全國高校經(jīng)驗(yàn)和專家學(xué)者智慧的同時(shí)，大量材料都來自于中南大學(xué)本校民族大學(xué)生思想政治教育管理的工作實(shí)踐，其本身就是中南大學(xué)民族大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的理論和方法的升華，徐建軍教授作為該校思想政治教育工作的主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，這些理念和方法都飽含了他理論研究和實(shí)踐探索的心血。