宋玉彬

摘 要：文章通過分析大學(xué)生就業(yè)能力的概念，對大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)進行了分析和探討；通過論述大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的意義，闡明了大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的好壞直接影響到高校的生存競爭力，直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展；通過探討大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)措施和方法，提出了大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)能力 培養(yǎng)措施

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-130-02

一、大學(xué)生就業(yè)能力的概念

大學(xué)生的就業(yè)能力是指大學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)所獲得的各項知識技能及滿足就業(yè)市場需要的各種能力的總和。它基本上包含兩方面的內(nèi)容，一是人力資源，即大學(xué)生所具有的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用于社會生產(chǎn)的能力及終身學(xué)習(xí)的能力；二是社會資源，即大學(xué)生參與社會互動時包括人際關(guān)系、組織領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)等在內(nèi)的調(diào)動社會資源的能力。具體來說，大學(xué)生就業(yè)能力主要包括如下幾個方面的內(nèi)容。

1.良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是指個體在心理過程、個性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)，心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識能力、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、性格等諸方面內(nèi)容。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生形成卓越就業(yè)能力所必不可少的品質(zhì)。

2.應(yīng)用知識的能力。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間會受到系統(tǒng)的理論教育，會掌握一些專業(yè)知識及基本的應(yīng)用能力，但大學(xué)生能否將這些理論知識及簡單的應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化為某項工作所必備的技能，將依賴于他們應(yīng)用知識的能力。大部分用人單位會對缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的大學(xué)生完成工作的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致大學(xué)生在求職過程中常常處于劣勢。所以，一份能夠證明自己超凡的應(yīng)用知識能力的履歷表將有助于大學(xué)生給用人單位留下一個良好的印象，增加求職的成功率。

3.人際溝通與交往技能。人際溝通與交往技能主要包括人際理解力，即理解他人語言的能力及領(lǐng)悟他人潛臺詞的能力；團隊精神，即在實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中與他人合作的能力；展現(xiàn)自我的能力，即為了一個既定的標(biāo)準(zhǔn)，塑造出讓組織文化認(rèn)可的塑造自我形象的能力；溝通能力，即通過交流采取調(diào)整或與他人合作方式解決爭端的能力。

4.投身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的能力。大學(xué)生沒有畢業(yè)之前，大都懷著崇高理想，對未來的職業(yè)生涯信心百倍，但一旦真正步入工作崗位，投身于中國特設(shè)社會主義建設(shè)事業(yè)中時，就會感覺到理想和現(xiàn)實大相徑庭，學(xué)業(yè)和事業(yè)的成敗不但取決于個人的努力及原始積累，還會受到其它因素的牽制和干擾。那么能否順利進入工作角色并出色的完成工作任務(wù)將很大程度上取決于其投身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的能力。

二、培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的意義

大學(xué)生就業(yè)能力是其能否成功就業(yè)、順利擇業(yè)的能力。大學(xué)生是否具備就業(yè)能力是其能否滿足社會發(fā)展需要及用人單位需求的的關(guān)鍵所在，所以，大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)不單單是高等教育發(fā)展的需要，更是中國特設(shè)社會主義偉大事業(yè)健康和諧發(fā)展的需要，高質(zhì)量培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

1.大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前乃至更長一段時間內(nèi)，我國大學(xué)生就業(yè)市場仍將處于“買方”市場，要想使我們的大學(xué)生順利投入到社會主義建設(shè)事業(yè)中去，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，就必須針對市場需求，對大學(xué)生就業(yè)能力進行系統(tǒng)地、有針對性地培養(yǎng)。用人單位在選聘大學(xué)生的時候，不僅要求大學(xué)生具有一定的專門知識，同時也要求他們具有一些如良好的溝通能力、解決和分析問題的能力、適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境的能力、團隊工作能力、自信、自我激勵、自我管理等復(fù)合能力和個性特征。這些能力和特征就是大學(xué)生就業(yè)能力的核心部分，用人單位在選聘大學(xué)生的過程中甚至把這些能力和特征看的比專業(yè)知識技能還要重要。但是，現(xiàn)實情況是我們的高等教育還一定程度上沒有擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，仍然以孤立的理論教學(xué)為主，這也是從用人單位得來的反饋較多的意見之一。因此，作為高校必須樹立現(xiàn)代營銷觀念，針對社會經(jīng)濟發(fā)展需要和用人單位需求，提高和開發(fā)大學(xué)生的就業(yè)能力。

2.大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)是提高大學(xué)生就業(yè)市場競爭力的需要。目前，我國高等教育已經(jīng)進入大眾化階段，畢業(yè)生人數(shù)較前些年有了很大的提升，但勞動力市場對于大學(xué)畢業(yè)生的需求并沒有保持同步的增長，再加上一些用人單位出于成本的考慮，不愿意大量地吸收新的高校畢業(yè)生，更傾向于有工作經(jīng)驗的求職人員。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長比例與勞動力市場需求增長比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”。大學(xué)生要想成功就業(yè)，就必須要有足夠?qū)嵙湍芰Σ拍茉诒姸嗟母偁帉κ种忻摲f而出，找到理想的工作崗位。這種影響大學(xué)生成功就業(yè)的能力就是就業(yè)能力。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生卓越的就業(yè)能力不僅受到社會的廣泛關(guān)注，也是高校和學(xué)生本人必須面對的一個重大挑戰(zhàn)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的措施和方法

1.加強心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。作為大學(xué)生，就當(dāng)前而言，他們需要面對學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系尤其是就業(yè)等各方面的壓力，所以很容易使他們產(chǎn)生憤怒、厭惡、恐懼、內(nèi)疚等負(fù)面情緒，而這些負(fù)面情緒將直接影響大學(xué)生的就業(yè)能力。針對此種情況，及時清除學(xué)生的負(fù)面情緒將是高校在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力工作中急待解決的問題。目前高?；旧隙家呀?jīng)開設(shè)了大學(xué)生心理輔導(dǎo)課程，也有專門的心理輔導(dǎo)機構(gòu)，這些心理輔導(dǎo)機構(gòu)及大學(xué)生心理輔導(dǎo)課程就需要為大學(xué)生提供有效的心理疏導(dǎo)途徑，為大學(xué)生擁有健康的心理和健全的人格提供保證，也即是為大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)提供保障。

2.創(chuàng)新教學(xué)思維，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。很早以前，就有學(xué)者提倡“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，然而在實際工作中常常是教師“主演加導(dǎo)演”，學(xué)生被動接受知識，導(dǎo)致教學(xué)課堂重成才、輕成人。所以，作為培養(yǎng)人才的高校必須創(chuàng)新教學(xué)思維，教師的首要任務(wù)是營造接納的、支持性的寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。教師除了具有淵博的知識外，還要有豐富的情感，良好的組織能力，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。通過強化教學(xué)管理最終形成一種以師生合作學(xué)習(xí)，人道、和諧、民主、平等的師生關(guān)系為主要特征的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞、得到指導(dǎo)和建議，從而自主地參與到教學(xué)活動中，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生自助學(xué)習(xí)能力。

3.開設(shè)人際交往課程，培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力。良好的人際交往是培養(yǎng)和發(fā)展人際關(guān)系的一個途徑，人際交往能力是大學(xué)生在人際交往過程當(dāng)中體現(xiàn)出來的心理品質(zhì)。大學(xué)生人際交往能力就像大學(xué)生需要掌握一定的專業(yè)技能一樣，它是大學(xué)生就業(yè)能力的一個重要組成部分。所以，高?，F(xiàn)在應(yīng)開設(shè)人際交往課程，專項培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力。

4.開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神和合作能力。知識和技能是參與就業(yè)競爭的必要因素，但與人協(xié)作的團隊精神和合作能力應(yīng)該是大學(xué)生參與市場競爭的基礎(chǔ)，更應(yīng)該是大學(xué)生就業(yè)必須具備的一項重要素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該通過開展豐富多彩的校園文化活動培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神及合作能力，為大學(xué)生成功就業(yè)，順利擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5.開展科技文化活動，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的一種常見的方式。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有很強的挑戰(zhàn)性，對創(chuàng)業(yè)者的智慧、膽識、能力、氣魄將是一種全方位考驗，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生本人的品質(zhì)、意識以及個性等個人特點有著密切的聯(lián)系，高校就應(yīng)該通過組織開展多樣的大學(xué)生科技文化活動，讓大學(xué)生在積極參加各種科技文化活動，在確立目的、制定計劃、選擇方法、執(zhí)行決定和開始行動的整個過程中錘煉意志、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新思維，最終形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的思維品質(zhì)。大學(xué)生科技文化活動的全面展開為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和能力提供了平臺，也為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的活動場所。

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（作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：紀(jì)毅）