不知不覺(jué)已經(jīng)在講臺(tái)上站了20年了，我感覺(jué)每一個(gè)孩子都是不同的，每一天的工作都是嶄新的。我希望通過(guò)自己的努力給孩子帶來(lái)一點(diǎn)改變，把孩子引向良性發(fā)展的軌道。
　　當(dāng)老師的，最怕遇到不學(xué)習(xí)又不聽(tīng)話的學(xué)生。這不，我就攤上了一個(gè)“極品”——王瑩！別看她是個(gè)女孩子，班里最調(diào)皮的男孩子和她一比，馬上就成了乖寶寶！這個(gè)王瑩是上課走神兒，下課來(lái)勁兒，作業(yè)沒(méi)本兒，還經(jīng)常惹事兒。對(duì)于她，我是勸了又勸、批了再批?？伤兀靠芍^油鹽不浸、刀槍不入！我曾想放棄她——不談學(xué)習(xí)了，別惹事兒就行?？蔀槿藥煹呢?zé)任感又不允許我這樣做。太傷腦筋了！
　　這天，我正在改作業(yè)，一個(gè)名字映入了我的眼簾——王瑩！我十分驚喜，要知道，她已經(jīng)很久沒(méi)有交過(guò)作業(yè)了。我認(rèn)真批改后發(fā)現(xiàn)，她這次一道不落地完成了作業(yè)，而且還有好幾道題答對(duì)了，真是不容易！我給她的作業(yè)打上了一個(gè)大大的“優(yōu)”字。
　　第二天，我在班里表?yè)P(yáng)了她：“王瑩同學(xué)的作業(yè)，不但字跡工整，而且一道題也沒(méi)有少，進(jìn)步非常大，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的榜樣。我要給她發(fā)一朵小紅花?！卑嗬锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡?。那一刻，王瑩的大眼睛里滿是驚訝與興奮，紅紅的小臉閃著幸福的光。我驀然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩子是那么漂亮！這一節(jié)課，小紅花端端正正地?cái)[放在她的課桌上，她也認(rèn)真聽(tīng)講了。
　　接下來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，但只要她交作業(yè)，我無(wú)一例外地給她打上一個(gè)“優(yōu)”字，如果有一次完成得比較好，我還會(huì)給她發(fā)一朵小紅花。當(dāng)她拿著十朵小紅花跟我換了第一張綠星卡之后，我對(duì)她說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子，以后老師會(huì)嚴(yán)格要求你的，你也要嚴(yán)格要求自己?！彼哪樣旨t了，那幸福而堅(jiān)定的眼神，讓我看到了她未來(lái)的希望。
　　在每個(gè)人的心靈深處，都潛藏著被賞識(shí)的渴望；在每個(gè)孩子身上，都會(huì)有這樣或者那樣的閃光點(diǎn)。當(dāng)他的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)出來(lái)時(shí)，這個(gè)孩子就會(huì)變得光芒四射。教育的秘密，不光在于愛(ài)心、耐心，還要有一顆慧心。
　　從教20年來(lái)，教過(guò)的學(xué)生大多已忘記，卻也有幾個(gè)個(gè)性鮮明的孩子成了我的“老師”。
　　剛來(lái)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我接了一個(gè)班，班里有很多出色的男孩子，其中最顯眼的一個(gè)叫杜越。最初，我并不欣賞他，覺(jué)得他太愛(ài)冒尖，思想太成熟，權(quán)力欲望太強(qiáng)，簡(jiǎn)直不像個(gè)孩子。一段時(shí)間以后，他的聰明與淵博讓我刮目相看，而且他的個(gè)人魅力實(shí)在巨大，班里有許多他的崇拜者，以至于有一些學(xué)生跟著他和老師作對(duì)。為了削弱他的“勢(shì)力”，我提拔了另一個(gè)出色的男孩子陳知潤(rùn)也擔(dān)任班長(zhǎng)，在我看來(lái)，班里只有陳知潤(rùn)能與杜越抗衡。沒(méi)想到一段時(shí)間以后，杜越居然會(huì)帶領(lǐng)一部分學(xué)生專門(mén)跟陳知潤(rùn)對(duì)著干?？粗愔獫?rùn)天天“忍辱負(fù)重”，我心里真不是個(gè)滋味，總覺(jué)得是自己害了他。同時(shí)，我也真替杜越擔(dān)心——這樣會(huì)害了他自己呀！一個(gè)大雪天，杜越借打雪仗的機(jī)會(huì)，與幾個(gè)男生聯(lián)手，把陳知潤(rùn)打成了一個(gè)“雪人”。至今，我還記得陳知潤(rùn)紅著眼睛沖進(jìn)教室時(shí)那種委屈和痛苦的表情，我不知道在冰天雪地中，被自己的同學(xué)欺侮是什么感覺(jué)，但對(duì)于一個(gè)十一二歲的男孩子來(lái)說(shuō)，那種無(wú)助感是一種恥辱。我火了，杜越太過(guò)分了！他把自己的成就感建立在別人的痛苦之上，這是我絕對(duì)不允許的！于是，瞞著“親杜派”，我提前做了一番安排。上課鈴響了，杜越又得意揚(yáng)揚(yáng)地坐在了自己的位子上，誰(shuí)也不知道，平靜的背后，藏著一個(gè)用心良苦的“陰謀”。我一聲令下，二三十個(gè)大雪球沖著杜越砸去，班里笑成了一片。在杜越反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，他已經(jīng)滿頭雪花，成了全班同學(xué)的笑料。他的眼眶里滿是淚水，從他的眼睛里我看到了恨。接下來(lái)的場(chǎng)面出乎我的意料，杜越抱著肚子蹲在了地上，冷汗從頭上淌下來(lái)。我趕忙把他帶進(jìn)辦公室，給他的媽媽打電話。原來(lái)他有腸痙攣的老毛病，這一回連凍帶驚又犯了。我很后悔剛才的做法，我這不是在傷害杜越嗎？這絕非我的本意。我真誠(chéng)地向他道歉，同時(shí)也對(duì)他說(shuō)：“孤立無(wú)助的感覺(jué)不好，被人傷害的感覺(jué)也不好，我想這次你是真切地感受到了。別再傷害別人了，你的優(yōu)秀不需要通過(guò)打擊別人來(lái)證明?！?br/>　　對(duì)于一個(gè)思想相對(duì)成熟的孩子來(lái)說(shuō)，一次教訓(xùn)要比一千次說(shuō)教有效得多。杜越從這一次事件之后，再也沒(méi)有明顯地孤立過(guò)陳知潤(rùn)。我不知道現(xiàn)在他是怎么看待這件事的，但我想這次被動(dòng)的“換位思考”一定會(huì)讓他刻骨銘心。
　　我知道，對(duì)于杜越的這種教育方式是欠妥的。用意很好，但行為缺乏智慧和愛(ài)心，這也是受限于自己當(dāng)時(shí)的教育水平吧。我常常反思此事：是不是還有更好的方法可以讓杜越明白陳知潤(rùn)所體驗(yàn)到的委屈和痛苦？也許，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。很多事件過(guò)去后，我們會(huì)想：如果怎么怎么處理，可能會(huì)更好一些。為了不給未來(lái)留下太多的遺憾，我還是要好好努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育能力。
　　（責(zé) 編 曉 月）