上個星期的一天中午，辦公室里的電話“丁零零”響起，同室的鄭老師接了電話，然后喊我，說是打給我的。我拿起電話，“喂”了兩聲沒人應(yīng)，只聽見電話那頭傳來輕輕的啜泣聲。“誰??？”我很納悶。過了一會兒，電話那頭才傳來一個女孩的聲音：“老師，我是藍(lán)敏，我……我還能回班讀書嗎？”
　　藍(lán)敏是上學(xué)期入學(xué)的高一新生，被分到我班。開學(xué)才兩個月，她就找到我要求退學(xué)。我多次和她談心，想極力挽留她好好上學(xué)，可她主意已定，執(zhí)意要退學(xué)。
　　以前我?guī)У陌嗬镆灿型藢W(xué)的學(xué)生，結(jié)果大多數(shù)沒過多久就后悔了。我決定幫幫這個孩子。
　　我把她的父母叫到學(xué)校，和他們商量此事，他們也都同意孩子退學(xué)。我說：“本來按孩子和你們的意思，孩子可以辦退學(xué)手續(xù)，但如果到時候她再想回來，就沒辦法了?！蔽翌D了頓，接著說，“孩子畢竟是孩子，有時做事可能欠考慮。不如這樣，孩子先跟著你們?nèi)ゴ蚬?，你們暫時到學(xué)校辦個手續(xù)，不按退學(xué)處理。如果真有一天她后悔了，想回來讀書還可以回來。不過，不要告訴孩子這些，因為從她在校的表現(xiàn)來看，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，如果到時她真的想回來上學(xué)，也要讓她在打工經(jīng)歷中受到一些教育?！?br/>　　我和藍(lán)敏的父母約定：“退學(xué)”期間，不能因為心疼孩子而讓她閑著。如果她真的想回來讀書了，父母也不要輕易答應(yīng)她，要讓她自己想辦法，在合適的時間可以給孩子提提建議，比如說給老師打電話問問，可不可以再回校讀書。
　　如今，接到藍(lán)敏的電話，我喜不自禁，知道這個“退學(xué)”的學(xué)生要回來了。但我沒馬上答應(yīng)她，只是很關(guān)切地問了一些她的情況，表示復(fù)學(xué)有難度，不過我會幫她想想辦法。就這樣，在我的“斡旋”下，過了兩天，她又回校讀書了。
　　從那以后，她上課認(rèn)真了，從前在課余時間里不見蹤影的她竟然也常能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诮淌依锟磿?。更可喜的是，在一次測驗中，她竟一舉沖到了班級前十名。
　　我欣慰地想：這樣的“退學(xué)”與“復(fù)學(xué)”又有什么不好呢？