摘要：質(zhì)量是教育的主題，目前我國職業(yè)院校的的評價體系尚不能適應職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。文章通過文獻調(diào)查法、訪談法、問卷調(diào)查法、專家咨詢法和方差貢獻度確定了正式問卷，并通過SPSS 17.0 for Windows軟件對問卷進行分析，得出了8個一級指標和34個二級指標，最終確定了職業(yè)院校教學質(zhì)量多元化評價指標體