摘要：初高中階段是培養(yǎng)“健康第一”、“終身體育”思想形成的重要階段，在初高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當有目的的對學(xué)生進行思想教育，通過靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生在增強體質(zhì)和提高體育活動能力的同時，培養(yǎng)良好的思想品德，促進其個性發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：初高中教育 體育教學(xué) 思想教育
　　中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　在我國的教育中，初高中學(xué)習(xí)階段是人生求學(xué)過程的重中之重，初高中畢業(yè)后部分學(xué)生有機會進入更高一級學(xué)府學(xué)習(xí)，有的學(xué)生有可能直接步入社會，這樣，體育教學(xué)也就尤為顯的重要。體育教學(xué)的目的是育人，是有目的、有計劃、有組織地通過教師與學(xué)生的雙邊活動，使學(xué)生充分發(fā)揮其主體活動性，掌握體育的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能，發(fā)展身體，增強體質(zhì)和提高體育活動能力，培養(yǎng)良好的思想品德，促進個性發(fā)展的教育過程。初高中學(xué)校體育教育不僅要把學(xué)生身體鍛煉好，保證在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要為其終生體育打好基礎(chǔ)，而且要把培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和良好的鍛煉習(xí)慣作為教學(xué)的重點。使其走出學(xué)校后仍能根據(jù)變化了的條件運用學(xué)校已掌握的體育知識技能，繼續(xù)從事體育活動，參加體育鍛煉。
　　現(xiàn)代初高中體育教學(xué)大綱所規(guī)定的體育教學(xué)目的的內(nèi)容之中，其思想教育顯的尤為重要。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，陶冶學(xué)生情操。對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，提高學(xué)生積極參加體育鍛煉的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性；發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作、創(chuàng)新和應(yīng)變能力，以及自立自強、頑強拼搏、堅毅勇敢和開拓進取的精神；培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力和文明行為，使學(xué)生建立健康的審美觀點，具有一定的審美能力。
　　就體育課程和體育教學(xué)的目標而言，初中和高中的體育教學(xué)由一定的區(qū)別，但是初高中都要特別加強正確的體育價值觀的教育既思想教育，強化體育意識的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成積極、自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，把鍛煉好身體作為自己的社會責(zé)任，并且在體育學(xué)科能力方面有較大的提高，即具有自學(xué)、自練、自我調(diào)控、自我設(shè)計鍛煉計劃、自我檢測和評價體質(zhì)狀況能力等。
　　初高中體育教學(xué)中的思想教育，必須結(jié)合體育的特點，與課堂教學(xué)實踐緊密聯(lián)系，把思想教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。在講授體育史的過程中使學(xué)生了解新舊中國的體育概況，了解我國體育發(fā)展史，讓學(xué)生明確體育運動在一個國家中的地位與影響。在講授各項體育項目發(fā)展、演變及比賽規(guī)則時，教育學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法，相互幫助，團結(jié)友愛的集體主義精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和拼搏精神，樹立尊重裁判，尊重對方的良好體育道德風(fēng)尚。
　　雖然思想教育是意識形態(tài)的東西，比較抽象，十分困難，但通過教師耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)、生動活潑的教育形式、深入細致的工作、嚴密的組織措施，就一定會收到很好的思想教育效果。思想教育的成效，關(guān)鍵在于方法與教師的責(zé)任心和態(tài)度。結(jié)合體育教學(xué)工作和新形式下高中學(xué)生的生理、心理特點，進行思想教育，定能事半功倍。
　　目前，初高中階段，受中考（雖然部分地區(qū)取消了中考，但進入重點高中不比進入重點大學(xué)容易）和高考的壓力和多年應(yīng)試教育以及學(xué)校體育邊緣化的影響，學(xué)校體育和其它主干科目相比處于雞肋的腳色，盡管學(xué)校體育工作條例有所規(guī)定，家長和學(xué)生們也知道健康的重要性，但由于種種原因，體育的邊緣化很嚴重。這就要求體育教師對同學(xué)們進行耐心的教育，講解體育的教育方針、體育教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)項目特點進行思想教育并使思想教育滲透到教學(xué)內(nèi)容之中。如在游戲教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的參與性、娛樂性與集體主義精神；在短跑教學(xué)中可以啟發(fā)學(xué)生分秒必爭、勇往直前的精神。中長跑的學(xué)習(xí)可以靈活的運用越野跑、變速跑、上下坡跑等，教育學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔、善始善終的好作風(fēng)，第一只有一個，最后一名同樣值得學(xué)習(xí)。通過這樣反復(fù)多次的不間斷教育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，在學(xué)生思想意識上打下深深的烙印，對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和形成，起到潛移默化的作用。
　　在搞好課堂體育教育的同時加強課外體育鍛煉的組織和指導(dǎo)，初高中體育課一般一周有兩次課，這就要求學(xué)生正確認識持之以恒的體育鍛煉原則，積極培養(yǎng)學(xué)生課余鍛煉的習(xí)慣，“流水不腐，戶樞不蠹”只有這樣才能不斷的提高學(xué)生健康水平，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，即可增強體質(zhì)，也有利于提高學(xué)習(xí)的效率。及時宣傳我國體育健兒的光輝成就，如男足沖進世界杯，乒乓球、羽毛球奪得各種比賽的大滿貫、成功舉辦大學(xué)生運動會、夏季奧運會、殘奧會等，這種典型事例會對學(xué)生產(chǎn)生極大的鼓舞，激發(fā)他們的民族自豪感，并且以此為出發(fā)點，學(xué)好專業(yè)知識，提高自覺鍛煉身體的積極性。
　　對成績優(yōu)異的體育特長生要引導(dǎo)他們虛心學(xué)習(xí)永不自滿；對體育成績較差的學(xué)生要鼓勵其不悲觀失望，迎難而上，增加自信心，此外還應(yīng)該要求同學(xué)們正確對待每一次體育考試。每一次體育課后體育教師應(yīng)該進行課堂小結(jié)，通過課堂小結(jié)，既是教師工作的總結(jié)，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)，使學(xué)生通過教師的課堂小結(jié)正確全面的了解自己。在嚴格紀律的同時結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容或項目，啟發(fā)學(xué)生們的獨立思考分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富思路，獨立見解，以培養(yǎng)他們的綜合能力。如，籃，足球教學(xué)中教師在進行了基本的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)之后，給同學(xué)們更大的空間，教學(xué)比賽由同學(xué)們自己組織進行，每隊的教練和當場的裁判都由學(xué)生們自己擔(dān)任，以培養(yǎng)組織能力。
　　在體育教學(xué)過程中，體育教師具有優(yōu)于其它教師的優(yōu)勢，體育教學(xué)基本都是面對面的室外教學(xué)，所以體育教師應(yīng)經(jīng)常與同學(xué)們進行思想交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和遇到的困難，能幫助解決的盡可能幫助他們，要以平等誠懇的態(tài)度與同學(xué)們交朋友。凡是要求學(xué)生們做到的，教師也必須做到，身教重于言傳，有時難免出現(xiàn)錯誤，要勇于主動承認錯誤，以身作則，為學(xué)生做良好的榜樣。利用體育課對學(xué)生進行愛護公物的教育，培養(yǎng)良好的公共意識，愛護并妥當使用運動器械。
　　作為素質(zhì)教育的一個重要方面，體育教育能夠很好的將學(xué)生身心兩方面的健康結(jié)合起來，尤其是在初高中階段的體育教育中，教師應(yīng)當有意識的將思想教育貫穿到整個教育過程中去，通過靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，吃苦耐勞精神。教會學(xué)生先做人后做事?？偟恼f來，一個人的思想品德是決定一個人能否成功的先決條件，體育教師始終都應(yīng)當認識到體育教學(xué)作為一種特殊的教學(xué)形式，在進行思想教育的過程中，起著不可估量的作用。
　　
　　參考文獻
　　[1] 倪玲杰.高中生的心理特點與思想政治課教學(xué)[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報.2006（2）：54—55.
　　[2] 皮傳孝.也談對高中學(xué)生的世界觀和人生觀教育[J].基礎(chǔ)教育研究.2004（3）:21—22.