作者簡介：
　　王開東，全國著名語文教師、優(yōu)秀班主任，首屆全國“名師育名師”骨干班成員，“深度語文”開創(chuàng)者之一，《求學(xué)》雜志特約編委。出版專著《非常語文課堂》《教育：突破重圍》《教育：談何容易》等。
　　
　　我把當(dāng)前的教育概括成三個部分：學(xué)生很苦，老師很累，教育很危險。我常常想這個問題：面對這種情況，班主任應(yīng)該何為？班主任是世界上最小的官，但卻管著最大的事。世界上最重要的問題就是生命的成長，而班主任最直接地影響著孩子生命的成長。
　　我們能給世界帶來變化
　　有這樣一個故事。
　　客人們圍坐在餐桌前，談?wù)撝嘘P(guān)生活的話題。
　　一位公司首席執(zhí)行官說道：“從一個認(rèn)定他一生的最佳選擇是當(dāng)老師的人身上，孩子們能學(xué)到什么呢？有能力的，去做事；沒能力的，去教書?！?br/>　　為了強(qiáng)調(diào)他的觀點，他對另外一位客人說：“瑪麗，你是老師，又是班主任。請?zhí)寡?，你能做些什么？?br/>　　為人一向誠實而坦率的瑪麗回答道：“你想知道我能做些什么嗎？”停頓了片刻，瑪麗娓娓道來：
　　“嗯，我能讓孩子們學(xué)得比他們想象的還努力。我能讓一個得‘C+’的孩子感覺不比國會榮譽(yù)勛章獲得者差。我能讓孩子們坐在我的課堂里40分鐘都不厭煩；而如果沒有蘋果牌MP3或游戲機(jī)，他們的父母連讓他們安靜地坐上5分鐘都辦不到?！?br/>　　“我能啟發(fā)孩子們的好奇心；我能引導(dǎo)他們問問題；我能讓他們誠心誠意地道歉；我能讓他們樹立尊重之心，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)；我教他們書寫，并讓他們?nèi)憽?br/>　　“我教他們從頭至尾一步一步地把每一道數(shù)學(xué)題演算出來。我鼓勵他們用上帝賦予他們