一、主題與背景
　　分班剛剛結(jié)束，學(xué)生開始進(jìn)入新的班集體，新分班的不適應(yīng)加強(qiáng)了對(duì)昔日舊友的懷戀，串班現(xiàn)象較為嚴(yán)重。再加上已進(jìn)入高二，對(duì)學(xué)校及周圍的環(huán)境和學(xué)校的規(guī)章制度已比較熟悉，失去了高一時(shí)候?qū)W(xué)校的陌生感和神秘感，以及對(duì)高中生活的憧憬，諸多因素使得高二年級(jí)管理比較困難，尤其是剛分班的班級(jí)，學(xué)生間、師生間的磨合還在進(jìn)行，學(xué)生間的矛盾極其容易產(chǎn)生。我就遇到這樣一種情況：一女生是教師子女，較內(nèi)向，成績(jī)中等偏上，由于與室友交流過少，有些小摩擦，不知不覺地被其他同學(xué)孤立，繼而延伸至整個(gè)班級(jí)，大部分同學(xué)都很不適應(yīng)她，她自己本人也是覺得比較難受，想要調(diào)班?？吹桨嗉?jí)狀況和該女生所處的窘境，我覺得一定要有所作為。不采取措施，班級(jí)的凝聚力很難形成，不利于以后班集體的發(fā)展。而對(duì)于這個(gè)女生而言，留下了一堆不好的怨言，即使調(diào)班，也并沒有從根本上解決問題，因?yàn)樵谶@個(gè)班的所作所為會(huì)傳播到她以后的班級(jí)，先入為主地造成一定的負(fù)面影響，假如進(jìn)入新班級(jí)之后還是處理不好同學(xué)關(guān)系，她就會(huì)覺得被所有人拋棄，更多的人討厭她，以后很難在學(xué)校學(xué)習(xí)了。
　　二、教學(xué)設(shè)想
　　通過召開主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力，從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞。不懂得欣賞別人，看不得別人好，是朋友交惡的一個(gè)重要原因，較少合作，較多算計(jì)，結(jié)果大家誰都不開心。在多數(shù)情況下，雙方合作比雙方背叛好。關(guān)鍵不在于征服對(duì)方而在于引導(dǎo)合作。一句話，合作優(yōu)于背叛。在人與人之間，模糊有利于審美，而清晰則有利于合作。
　　我馬上召集班會(huì)提出了我的設(shè)想：包餃子。沒想到大家異口同聲地說：好。
　　在緊張的學(xué)習(xí)之余需要組織一些活動(dòng)豐富大家的學(xué)習(xí)生活，這是其一。既可以學(xué)包餃子又可以吃餃子，對(duì)于南方人來說很難得，（我是北方人，擅長(zhǎng)包餃子。）這是其二。我提的一些包餃子過程中的設(shè)想能解決目前班級(jí)存在的問題，這是其三。于是開始操作。
　　從向年級(jí)部申請(qǐng)活動(dòng)，到制訂計(jì)劃，再到具體的買餃皮、餃餡，聯(lián)系食堂，租場(chǎng)地，宣傳，班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行分工，這些都由班委去操作，我只作適當(dāng)指導(dǎo)。
　　1.宣傳布置
　　班級(jí)內(nèi)部先進(jìn)行宣傳，其實(shí)根本不需要，大家一聽說此事，都很積極主動(dòng)幫助班委籌劃，出主意，下面有些創(chuàng)意就來自同學(xué)的意見。然后分組，因?yàn)橛行〗M比賽，把會(huì)包的和不會(huì)的平均搭配。其實(shí)也是有意的分組，把平時(shí)缺少交流和有點(diǎn)小矛盾的分一組，那個(gè)女生就和她們宿舍的幾個(gè)人分到一起。接著到食堂布置現(xiàn)場(chǎng)，張貼海報(bào)。并通知家長(zhǎng)也可以參與，因?yàn)槟翘焓切瞧谔?，家長(zhǎng)大部分都來到學(xué)校與孩子交流。
　　2.活動(dòng)過程
　　先是學(xué)習(xí)過程，每個(gè)小組每人可以試包一次，會(huì)包的可以把機(jī)會(huì)讓給別人。
　　進(jìn)入比賽階段，第一步，計(jì)時(shí)包餃子，每小組在兩分鐘內(nèi)所包餃子個(gè)數(shù)多的為勝利者，有獎(jiǎng)勵(lì)，一聲令下，大家熱火朝天地行動(dòng)起來，有些小組非常注重策略，會(huì)包的在行動(dòng)，不會(huì)包的就打下手，遞餃皮，填餃餡，果然效率很高。
　　第二步，合作包餃子，這是重點(diǎn)之一。每小組成員只能出一只手，兩人合作包好餃子，以在2分鐘內(nèi)完成的個(gè)數(shù)多者獲勝，這樣為了勝利，那些平時(shí)缺少交流的也只能靠嘴去說，提醒對(duì)方動(dòng)作。
　　第三步，是一個(gè)重點(diǎn)，餃子包得差不多了，部分同學(xué)送到食堂的大鍋去煮餃子，剩下的在等。這時(shí)候就召開主題班會(huì)，讓大家總結(jié)剛才為什么有的組很快，有的組慢，大家說是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。
　　第四步，煮餃子期間表演節(jié)目，該女生比較擅長(zhǎng)拉二胡，事先講好了，其中一個(gè)節(jié)目就是給她一次機(jī)會(huì)在大家面前表演，她那精湛的專業(yè)水準(zhǔn)的技術(shù)征服了很多人，都覺得原來她還有這樣的長(zhǎng)處。
　　第五步，餃子來了，不能自己吃，得由別人喂著吃，大家相互喂餃子，尤其是要找分班以來大家交流比較少的，或者有點(diǎn)小矛盾的。其實(shí)這個(gè)是事先安排好的，我找了幾個(gè)跟我關(guān)系非常好的，而且有集體榮譽(yù)感的學(xué)生，讓他們帶動(dòng)大家撇開尷尬，接觸更多的同學(xué)，并播放歌曲《因?yàn)槲覀兪且患胰恕贰Ｔ谶@種氛圍的帶動(dòng)下，幾乎每個(gè)同學(xué)都有交流。這是包餃子活動(dòng)的主題的升華。同時(shí)邀請(qǐng)到場(chǎng)的父母共同享用同學(xué)們包的餃子，一幅幅溫馨的畫面一一展現(xiàn)在大家面前。
　　3.結(jié)束清理工作
　　發(fā)出提議希望有同學(xué)留下清理垃圾，打掃衛(wèi)生，同時(shí)打包沒吃完的餃子。很多同學(xué)主動(dòng)留了下來，加上班委，很快就處理好一切。
　　三、班主任總結(jié)
　　我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間是很短很短的，但是留下的回憶卻是值得一輩子記住的。這樣生活時(shí)才會(huì)有意念價(jià)值。所以，這節(jié)課可以說是為了以后能夠留下美好的回憶。同學(xué)們，人之相處，是一種緣。因?yàn)榫?，我們相聚在一起，我們就是相親相愛一家人。讓我們一起，珍惜這份緣，懷揣這份愛。當(dāng)我們步入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的友誼是多么的純潔。當(dāng)你因?yàn)槟承┬∈?，和同學(xué)鬧矛盾，想想十年后，那時(shí)候的我們會(huì)站在怎樣的立場(chǎng)去看現(xiàn)在的我們，多么的幼稚和單純。努力和身邊任何人成為朋友，上帝對(duì)我們說，要愛你們的仇敵。用我們的愛和熱血去感化他們。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對(duì)別人開放，別人也會(huì)對(duì)你開放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
　　四、教學(xué)反思
　　1.讓學(xué)生在包餃子過程中學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。學(xué)生通過自己動(dòng)手包餃子，懂得熱愛勞動(dòng)光榮，從而珍惜別人的勞動(dòng)成果，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，又增添了無限的樂趣。自己的勞動(dòng)成果不論外觀、味道如何，吃起來都異常美味。同學(xué)們都覺得很開心。家長(zhǎng)也感覺到學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，是學(xué)生的一次社會(huì)實(shí)踐。
　　2.包餃子，讓同學(xué)之間增強(qiáng)了凝聚力。就像在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活一樣，我們必須有凝聚力，團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。這樣最終才能成為一個(gè)被煮熟的“驕子”。通過分組包餃子，組內(nèi)成員學(xué)會(huì)了合作，懂得了只有合作才能贏得勝利。通過合作包餃子，同學(xué)們知道了只要心往一處使，兩個(gè)人的手會(huì)像一個(gè)人的一樣。
　　3.增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。同學(xué)們對(duì)彼此有了更多的了解，在將來的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有更多的默契。尤其是平時(shí)很少講話的同學(xué)通過這個(gè)契機(jī)得以與更多的人交流，大家增進(jìn)了了解。相互喂餃子也是一種很好的消除隔閡的方式，畢竟同學(xué)間并沒有深仇大恨，有時(shí)就是顧及面子問題，無法和解，通過相互喂餃子就是一次很好的開始，有了交流就能消除一些不必要的誤會(huì)。
　　4.通過讓該女生展示才藝，和讓別的同學(xué)給她喂餃子，使她主動(dòng)反思自己的不足，避免類似的事情再發(fā)生。
　　5.面的數(shù)量不夠。導(dǎo)致后來有些同學(xué)沒吃飽，想包餃子也沒餃子皮了，以后要問專業(yè)人士準(zhǔn)備更充分一點(diǎn)。
　　6.人員眾多。在活動(dòng)過程中，我只能有針對(duì)性地參與某些同學(xué)的活動(dòng)，不能涉及每一個(gè)同學(xué)，可能會(huì)冷落個(gè)別同學(xué)。下次爭(zhēng)取邀請(qǐng)任課老師參加。