摘 要： 在初中音樂教學(xué)中，音樂欣賞課程始終是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要課程。這種以感性為主的藝術(shù)教育，學(xué)生非常喜歡，不覺得枯燥，樂于參與，愿意表現(xiàn)。結(jié)合初中低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，作者將常見的一些學(xué)科和教學(xué)手段加以組合，在音樂欣賞課堂教學(xué)中實(shí)施，取得了顯著成效。
　　關(guān)鍵詞： 初中音樂欣賞教學(xué) 藝術(shù)表現(xiàn)方式 組合教學(xué)方式 電教手段
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生有一定的表現(xiàn)力，喜愛并且樂于展示自我，是近年來藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一。作為藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂課教學(xué)起到至關(guān)重要的獨(dú)特作用。在實(shí)際的教學(xué)活動中，經(jīng)過一個階段的課堂教學(xué)和課后興趣小組的學(xué)習(xí)，特別是系統(tǒng)的欣賞課教學(xué)活動，學(xué)生通過聽辨不同類型、不同風(fēng)格、不同地區(qū)的音樂作品，逐步學(xué)會用音樂語言來表達(dá)個人的感受。在教學(xué)過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)熱烈、富有激情的音樂響起時，不需要教師的提示，學(xué)生會不由自主地開始律動；當(dāng)聽到優(yōu)美、抒情的旋律時，學(xué)生會自我陶醉，有的甚至?xí)]起手中那支無形的畫筆，描繪出心中那幅多彩的畫面。毫無疑問，音樂讓學(xué)生產(chǎn)生了創(chuàng)造的靈感，給了他們想象的空間，在音樂的王國里自由馳騁。有了學(xué)習(xí)興趣，許多難題可以迎刃而解。如果將音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)方式和電教手段加以組合，適當(dāng)用于音樂欣賞教學(xué)中，會取得怎樣的效果呢？我嘗試采用這種組合教學(xué)方式，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了音樂聽覺能力，豐富了音樂想象力，提高了音樂表現(xiàn)力。
　　大面積提高學(xué)生的欣賞水平，提高審美能力，是學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。具體細(xì)化為四個方面：
　　1.熟悉本民族的音樂特色，初步了解外國音樂作品，達(dá)到開闊視野的目的。
　　2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解音樂語言。通過對音樂旋律、節(jié)奏、速度、音色、情緒等感受，理解音樂主題和形象。
　　3.學(xué)會分析音樂作品，了解常見的音樂結(jié)構(gòu)的組成形式。
　　4.展開豐富的想象，觸類旁通，表現(xiàn)多彩的音樂畫面，從中得到美的享受。
　　一、聆聽感受音樂，體會不同的音樂情緒。
　　選擇不同風(fēng)格的音樂作品，加以比較欣賞。為此我制作了一個音樂專題——《請你猜一猜》，包含四首不同情緒的樂曲。課前利用多媒體課件選擇了四幅圖片：靜謐的樹林（抒情）；騎賽車的運(yùn)動員（跳躍）；國慶閱兵（莊嚴(yán)）；小朋友在游戲（活潑）。欣賞時出示圖片，要求學(xué)生欣賞音樂的同時展開聯(lián)想，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)呐錁贰＃ㄟ@樣做有許多好處。其一，注意力能高度集中；其二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用學(xué)生喜聞樂見的方式解決學(xué)習(xí)問題，降低了學(xué)習(xí)的難度。）第一次欣賞，配合視頻，要求初步感受音樂，選擇最佳的組合。再次欣賞時，要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜地用耳朵聽賞，用心感受。通過音樂情緒的對比分析，說出四段音樂各自的特點(diǎn)。有了第一次欣賞的知識積累，學(xué)生能很快說出準(zhǔn)確答案。這個過程，學(xué)生有了初步的情感體驗(yàn)，體會到了“情緒”在音樂中的作用
　　二、了解各種音樂要素在音樂中的作用。
　　在初步感受音樂情緒的基礎(chǔ)上，體會音樂要素在作品中的獨(dú)特作用，例如：速度、力度、節(jié)奏等。有側(cè)重地選擇在某一方面有特點(diǎn)的作品，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析，達(dá)到理解作品的教學(xué)目標(biāo)。
　　民族器樂曲《金蛇狂舞》，短小卻極富有特點(diǎn)，欣賞時重點(diǎn)放在音樂節(jié)奏上，要啟發(fā)學(xué)生感受鮮明的鑼鼓節(jié)奏對音樂的表現(xiàn)作用。教師充分利用掛圖講解，讓學(xué)生先了解相應(yīng)樂器的外形和構(gòu)造，再聽聽它的音色，用感官體驗(yàn)，對民族樂器從陌生到了解。在欣賞表現(xiàn)階段中，用“身體”這種最好的樂器，參與模擬鑼、鼓節(jié)奏的練習(xí)，和著教師鋼琴演奏主旋律，配上對應(yīng)的節(jié)奏。
　　無伴奏合唱《回聲》欣賞，重點(diǎn)要學(xué)生理解和聲的表現(xiàn)功能，作曲家是如何利用力度的對比來表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象的？為此，我選擇了一些視頻資料——天壇的回音壁、山谷中的“回聲”給學(xué)生觀看。學(xué)生明白用音樂的方式也可以模擬自然現(xiàn)象，但這種模擬是虛幻的。
　　三、展開想象的翅膀，描繪多彩的音樂畫面。
　　音樂是聽覺的藝術(shù)，“音樂是人類的第二語言”，這是一位偉人對音樂的高度評價。欣賞音樂必須具備想象的大腦，如何做到這一點(diǎn)？除了學(xué)生具有必備的知識儲備外，教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法手段也能起到重要作用。音樂作品《四季》可以分成四個小段落，在學(xué)生感受了四季的景色，欣賞了音樂形象之后，要求學(xué)生用不同的色彩表現(xiàn)不同的季節(jié)。答案很快出來了：
　　☆學(xué)生喜歡用綠色表現(xiàn)春天——因?yàn)榇禾齑碇Ｍ?br/>　　☆學(xué)生喜歡用紅色表現(xiàn)夏天——因?yàn)橄奶齑碇鵁崆椤?br/>　　☆學(xué)生喜歡用金黃色表現(xiàn)秋天——因?yàn)榍锾齑碇斋@。
　　☆學(xué)生喜歡用白色表現(xiàn)冬天——因?yàn)槎齑碇儍?、淡雅?br/>　　選擇一種色彩在畫紙上畫出一個季節(jié)，音樂和色彩交相輝映。
　　欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，濃濃的思鄉(xiāng)旋律，遼闊無垠的大海激起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。他們用鉛筆在畫紙上素描出帆船、椰子樹、太陽、沙灘、運(yùn)動的人等。音樂讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，美麗的圖畫又強(qiáng)化了對音樂的理解，融入了更多的人文因素。
　　四、用律動表現(xiàn)音樂的情緒和形象。
　　人體是最好的樂器，選擇適合的動作表現(xiàn)相應(yīng)的作品，既可以發(fā)揮學(xué)生好動的天性，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的情趣。
　　《我是中國人》是由京劇西皮唱腔填詞改編的，京劇是我國的“國粹”，感受京劇的藝術(shù)魅力，是新課標(biāo)的要求。將京劇的表演身段加以選編，做一個短小的課件，給學(xué)生觀看、模擬。讓學(xué)生口念節(jié)奏，雙手拍打節(jié)奏，和著音樂的鼓點(diǎn)節(jié)奏，“看、聽、念、拍”同步進(jìn)行，潛移默化地培養(yǎng)熱愛我國本土文化的情感。
　　音樂、律動、畫畫、電教等多手段相結(jié)合的教學(xué)方式，既符合初中低年級學(xué)生的心理特征，又體現(xiàn)了《課標(biāo)》中學(xué)科綜合，多種教學(xué)手段相結(jié)合的要求。在教學(xué)中，積極鼓勵學(xué)生參與活動，發(fā)揮個人所長，揚(yáng)長避短，充分展示自我。課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生真正成為課堂的主人。無論他們表現(xiàn)得如何，教師都會給予肯定的評價，每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。將音樂知識的學(xué)習(xí)融入藝術(shù)活動中，有利于學(xué)生記憶力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在音樂的初聽、再聽環(huán)節(jié)中，均提出不同層次的要求，作出步步深入的分析，始終讓學(xué)生處于思維的活躍期。音樂、律動、畫畫、電教等多手段相結(jié)合的教學(xué)方式適用于音樂形象鮮明、個性突出的作品，針對不同風(fēng)格的音樂作品，不同年齡層次的學(xué)生要構(gòu)建有針對性的教學(xué)模式?？傊?，無論采用何種教學(xué)手段，讓學(xué)生“理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂”，都是必不可少的重要的教學(xué)步驟。提高欣賞水平，提高審美能力，始終是我們的追求。