摘 要： 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師應(yīng)以興趣為中心展開教學(xué)，把激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法
　　
　　托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)カ@取知識(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
　　一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　“好的開始等于成功的一半”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一節(jié)化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一節(jié)化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。要想上好第一節(jié)課，必須精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。我在教案設(shè)計(jì)過程中，就把第一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為激發(fā)興趣和樹立信念。上課一開始，我先告訴學(xué)生：“從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué)?！苯又釂枺骸巴瑢W(xué)們知道什么是化學(xué)嗎？”學(xué)生面面相覷，回答不出來。我說：“我們先來變兩個(gè)魔術(shù)吧！”這時(shí)學(xué)生活躍起來。隨后我將預(yù)先準(zhǔn)備好的無色酚酞溶液和氫氧化鈉溶液展示給他們看，問：“猜猜這是什么？”學(xué)生會(huì)七嘴八舌猜測。我微笑著不說話，繼而將酚酞溶液滴入氫氧化鈉溶液中?！斑祝∽兗t了。”學(xué)生非常驚奇。對于不懂化學(xué)的他們來說這種現(xiàn)象太奇怪了，他們表現(xiàn)出極大的興趣。接著我繼續(xù)將準(zhǔn)備好的稀硫酸溶液加入到氯化鋇溶液中，“快看，老師變出牛奶了?！睂W(xué)生更加興奮了，情緒一下子達(dá)到了高潮。就這樣依靠兩個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，我將學(xué)生帶進(jìn)了奇妙的化學(xué)世界里。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)“很好玩兒”。
　　二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象把兩根往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，營造積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒有先講鑒別方法，而是把兩根帶火星的木條分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí)，增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生一聽化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以后可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，都興奮不已。為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，我因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
　　三、采用新穎的教學(xué)方法，保持學(xué)習(xí)興趣
　　雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但學(xué)生學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，甚至有可能會(huì)使原有的興趣消失。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的書寫既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，我采用靈活多樣的教學(xué)方式突破難點(diǎn)，除了在課堂上注意講解記憶方法，反復(fù)練習(xí)以外，采取游戲法，使學(xué)生掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。比如，在開始學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫時(shí)，書寫化學(xué)式對于學(xué)生來說是比較困難的，可以說還不如英語單詞好記。我就采用游戲的方式，而不是讓學(xué)生反復(fù)書寫的方式，學(xué)生比較容易接受，而且效果很好。游戲方法很多，例如采取擊鼓傳紙片拼寫化學(xué)方程式的方法，隨著時(shí)快時(shí)慢的咚咚鼓聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停，接到紙片的學(xué)生打開紙片迅速閱讀有關(guān)元素符號（或原子團(tuán)）和化合價(jià)，在兩分鐘之內(nèi)把所有能寫出的化學(xué)式及其名稱書寫在黑板上全對為勝；寫錯(cuò)了，表演一個(gè)小節(jié)目。學(xué)生對比賽型的游戲很感興趣，課下積極準(zhǔn)備，同學(xué)間互相提問。通過游戲，絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握化學(xué)式的書寫方法。
　　四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)興趣
　　豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，如“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性；也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目，如相聲、小品、魔術(shù)，等等，進(jìn)行表演，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，我把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，在競賽中學(xué)生不知不覺就掌握了這類知識(shí)。
　　五、用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志
　　所謂成功，即行為者達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。行為者一旦取得成功便會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評。因此，我經(jīng)常表揚(yáng)與肯定學(xué)生，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我的一句表揚(yáng)和贊賞，或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。除了鼓勵(lì)成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓外，我更注重發(fā)掘后進(jìn)生的潛在能力，盡可能給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)定他們克服困難的自信心。
　　
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