摘 要： 作者從數(shù)控專(zhuān)業(yè)的需求出發(fā)，簡(jiǎn)要闡述了在數(shù)控專(zhuān)業(yè)機(jī)房建設(shè)方面的一些見(jiàn)解。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)控專(zhuān)業(yè)機(jī)床DNC CAD/CAM 數(shù)控仿真 建設(shè)
　　
　　一、前言
　　隨著當(dāng)前先進(jìn)制造業(yè)基地在我國(guó)各地的廣泛興起和蓬勃發(fā)展，以及數(shù)控技術(shù)對(duì)機(jī)械行業(yè)所帶來(lái)的革命性的變革，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的尖端及基礎(chǔ)技術(shù)，已得到各職技校機(jī)械專(zhuān)業(yè)建設(shè)的高度重視和積極關(guān)注，未來(lái)機(jī)械行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)培養(yǎng)以生產(chǎn)型及應(yīng)用型工程技術(shù)人才為主的職技校來(lái)講，這必將引來(lái)一場(chǎng)數(shù)控專(zhuān)業(yè)建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)走在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前列，無(wú)可否認(rèn)就會(huì)成為這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者及贏者。我院數(shù)控專(zhuān)業(yè)起步較早，一直走在同行的前面，不過(guò)目前各地區(qū)各職技校發(fā)展也很迅速，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。欲保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，我們必須從提高教學(xué)質(zhì)量，加大新技術(shù)的研究，進(jìn)一步建設(shè)和完善實(shí)訓(xùn)基地等方面入手。我主要從數(shù)控專(zhuān)業(yè)的機(jī)房建設(shè)方面談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。
　　二、目前的現(xiàn)狀
　　江蘇省鹽城技師學(xué)院數(shù)控技術(shù)系共設(shè)有三個(gè)專(zhuān)業(yè)：數(shù)控加工（包括數(shù)控車(chē)方向和加工中心方向）、數(shù)控編程和數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修。目前數(shù)控技術(shù)系共有10個(gè)機(jī)房，其中3個(gè)大機(jī)房，7個(gè)小機(jī)房，共有計(jì)算機(jī)500臺(tái)左右，如何讓這些設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，一直是我們思考的問(wèn)題。
　　三、存在問(wèn)題
　　一直以來(lái)，數(shù)控系的機(jī)房都是與實(shí)習(xí)車(chē)間相配套，作為車(chē)間實(shí)習(xí)的輔助，授課模式是班級(jí)的一半人在車(chē)間，一半人在機(jī)房，機(jī)房的任務(wù)除了進(jìn)行軟件教學(xué)外，更主要的是為車(chē)間分流，增加實(shí)習(xí)崗位。該模式在數(shù)控專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建初期，實(shí)習(xí)設(shè)備緊缺的情況下，效果是很明顯的。近幾年來(lái)，隨著車(chē)間實(shí)習(xí)設(shè)備的不斷增加，已經(jīng)能夠滿足整個(gè)班級(jí)同時(shí)實(shí)習(xí)的需求，這時(shí)再來(lái)看這種實(shí)習(xí)模式，就存在著一些弊端了。比如，車(chē)間機(jī)房?jī)蛇吪埽黾恿斯芾砩系碾y度；軟件教學(xué)的時(shí)間、質(zhì)量得不到保證，等等。
　　四、機(jī)房建設(shè)
　　針對(duì)目前存在的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)控設(shè)備和教學(xué)需求，可以考慮對(duì)數(shù)控系的機(jī)房進(jìn)行一些規(guī)劃和調(diào)整，以更好地為教學(xué)服務(wù)。
　　1.建立機(jī)床DNC系統(tǒng)
　　近幾年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，以及制造自動(dòng)化的需要，DNC技術(shù)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。各級(jí)各類(lèi)中職學(xué)校擔(dān)任著培養(yǎng)新世紀(jì)緊缺型人才的重任，但DNC技術(shù)卻遲遲沒(méi)有跟進(jìn)，為緊跟現(xiàn)代制造步伐，提高學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)綜合水平，同時(shí)也為彌補(bǔ)我院數(shù)控實(shí)訓(xùn)因?yàn)榘嗉?jí)、人次多，設(shè)備少、利用率低等原因造成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的不足，我們考慮在我院數(shù)控車(chē)間進(jìn)行車(chē)間網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，將車(chē)間的實(shí)習(xí)設(shè)備劃分為六個(gè)區(qū)域：數(shù)控車(chē)方向和加工中心方向各分為三個(gè)區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域配備一個(gè)40臺(tái)左右的機(jī)房，每個(gè)機(jī)房的計(jì)算機(jī)與對(duì)應(yīng)區(qū)域的機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建機(jī)床DNC系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在機(jī)房編程，在數(shù)控仿真軟件上進(jìn)行模擬加工，模擬成功后的程序再通過(guò)DNC網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綑C(jī)床進(jìn)行加工，從而提高了車(chē)間機(jī)床的利用率。
　　2.完善用于CAD/CAM軟件教學(xué)的專(zhuān)用機(jī)房
　　自動(dòng)編程在數(shù)控編程中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，很多企業(yè)尤其是一些模具制造企業(yè)，由于加工的產(chǎn)品形狀復(fù)雜，批量少，都已經(jīng)采用了軟件自動(dòng)編程。這就對(duì)我們數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了新的要求，必須加強(qiáng)軟件的教學(xué)，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。所以，配備用于CAD/CAM軟件教學(xué)的專(zhuān)用機(jī)房5個(gè)，每個(gè)機(jī)房配備60臺(tái)左右的計(jì)算機(jī)，其中兩個(gè)高配置機(jī)房用于高檔三維軟件的教學(xué)。機(jī)房的軟件配置如下：
　?。?）二維繪圖軟件：AutoCAD、CAXA電子圖板，教學(xué)中以AutoCAD為主，所有數(shù)控專(zhuān)業(yè)都要保證3—4周的實(shí)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生能夠熟練掌握；
　　（2）三維繪圖軟件：MasterCAM、CimatronE、Soildworks、CAXA制造工程師、UG、PRO/E等，其中MasterCAM用于數(shù)控高級(jí)班的軟件教學(xué)，UG、用于技師班的軟件教學(xué)，PRO/E、CimatronE、Soildworks、CAXA制造工程師用于選學(xué)；
　　（3）仿真軟件：宇龍數(shù)控仿真軟件、斐克VNUC數(shù)控仿真軟件，CIMCOEDIT刀軌編輯與仿真軟件、Vericut多軸仿真軟件；
　?。?）逆向工程軟件：Imageware、Geomagic；
　?。?）模流分析軟件：Moldflow。
　　在軟件教學(xué)上，結(jié)合機(jī)械行業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，強(qiáng)化二維通用繪圖軟件AUTOCAD的教學(xué)，突出機(jī)械零件圖、裝配圖的繪制。三維軟件的教學(xué)主要側(cè)重于軟件的CAM模塊，盡量與工廠的實(shí)際相結(jié)合。
　　3.配備一個(gè)多功能實(shí)驗(yàn)機(jī)房
　　該實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)這樣一些任務(wù)：
　?。?）液壓與氣動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)；
　?。?）VB等軟件編程實(shí)驗(yàn)；
　?。?）逆向工程實(shí)驗(yàn)；
　　（4）Moldflow模流分析實(shí)驗(yàn)
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　本文主要從硬件方面闡述了我院數(shù)控系機(jī)房建設(shè)上的一些思考，不過(guò)硬件條件可以在短時(shí)間內(nèi)具備，要真正發(fā)揮這些硬件的作用，還要在師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教學(xué)管理、改革實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量等“軟件”方面加強(qiáng)建設(shè)。
　　隨著我院的日異發(fā)展，軟硬件將逐步到位。我相信，我們的教學(xué)改革將進(jìn)一步深化，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展，并且會(huì)取得更大的成績(jī)。我們作為教學(xué)一線的教育工作者，應(yīng)發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，盡力為學(xué)校的建設(shè)、改革，為社會(huì)進(jìn)步和為社會(huì)高技能人才的培養(yǎng)、國(guó)家昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。