詩歌鑒賞是語文高考眾多考點中較難的一個。許多學生看到詩歌鑒賞就頭疼，簡直是“談詩色變”。然而，詩歌又是我們中華文化的精髓，能夠粗略鑒賞詩歌，是每一個高中生必須具備的基本素質，高考不能不考。其實，只要讀懂了詩歌，明確了題意，詩歌鑒賞并非想象中的那么難。我結合近十年的高三教學經歷，簡單介紹詩歌鑒賞的審題技巧。
　　一、透析考點，明確考綱要求
　　《2011年普通高等學校招生全國統一考試說明（江蘇卷）》關于詩歌鑒賞的陳述是：（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。把握作品內容，注意傳統文化底蘊和表現方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領悟。（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。用現代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。簡而言之，就是考查形象、語言、技巧、思想等四個方面。
　　我對2011年全國各地高考試卷中的詩歌鑒賞題做了如下統計：形象類，8題；語言類，1題；技巧類，11題；思想類，13題。
　　由此可見，詩歌鑒賞的考查以形象、技巧、思想情感為主，因此我就以2011年高考題為例從形象、技巧、思想情感等三個方面談談審題技巧。
　　二、化整為零，分步探究問題所指
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　　例：重慶卷
　　12閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
　　渡?搖 江
　　［明］張弼
　　揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。
　　西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。
　　孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。
　　交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。
　?。?）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）
　　分析：本題考查詩歌中“沙鷗”這一意象的作用。這個問題我們可以分解成三個小問題：①“沙鷗”這一意象屬于意象中的哪一類？②詩歌所表達的情感是什么？③“沙鷗”這一意象是在什么背景下出現的，作者如何描述它的？
　　解答：第一步：明晰考點的特點，詩歌中的形象常分為人物形象、景物形象、事物形象三類，本題考查事物形象。第二步：明確詩歌表達的情感，理解“沙鷗”與情感的關系。從“客愁新”、“鄉(xiāng)國夢”等詞語可以看得出這首詩歌表達的是思鄉(xiāng)之情，再加上尾聯前半句“交游落落俱星散”意在表明往日的游人都已四散流落，因此詩人的孤獨之感已非常明顯。第三步：分析作者對“沙鷗”的感覺。詩人面對“沙鷗”黯然神傷，孤獨之感倍增，想必是“沙鷗”的形象刺激了詩人，如果是“沙鷗翔集”，那就是“沙鷗”的群居特點反襯了詩人的孤獨，如果是“天地一沙鷗”，則是孤獨的“沙鷗”引發(fā)了詩人的同感，總之，答襯托是不會錯的。
　　小結：對于意象類題目的審題，首先要明確基本概念，確定考查對象；其次要分析文本，了解意象與整首詩歌的關系；最后要重點研讀描寫物象的詞匯，把握物象的特征AS92rVLB4WC+hdJ+XjPYdwoBdlQ9hpmS5jr7Uvqaj+I=。這樣，關于物象的意義、情感、作用都會迎刃而解。
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　　例：江西卷
　　14.閱讀下面這首詩按要求回答問題。（8分）
　　清?搖明
　　黃庭堅
　　佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。
　　雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
　　人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。
　　賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
　　【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。
　?。?）這首詩首聯寫抒情有什么特點？（4分）
　　分析：本題考查詩歌中抒情方式的特點。這個問題我們可以分解成三個問題：①詩歌中常見的抒情方式有哪些？②詩歌首聯描寫的是什么？③首聯所描寫的景物呈現什么特點？
　　解答：第一步：明晰考點的特點，對于表達技巧的考查常常分為表達方式、表現手法、修辭技巧、謀篇特色等，表達方式包括敘述、議論、抒情等，抒情方式又包括借景抒情、托物言志、詠史懷古等。第二步：分析詩句內容，首聯中“桃李笑”“田野荒蕪”等詞語告訴我們這是在寫景，因此可以明確，首聯的抒情方式是借景抒情。第三步：分析寫景的特色，從修辭的角度看，首聯中“桃李笑”“自生愁”顯然用的是擬人，同時也有對比，另外，美麗的春色與詩人心中的愁苦形成反差，這是典型的以樂景寫哀情，田野的荒蕪有與詩人心中的愁苦互相映襯，這又是以哀景襯哀情。因此，可以明確本題的答案是：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。
　　小結：對于技巧類題目的審題，首先要明確題干中所問的概念屬于表達技巧中的哪個部分，這一部分中涉及哪些類型；其次要分析這一技巧在文本中的體現，分析一定要全面，不可遺漏；最后要思考要這一技巧對詩歌主旨表達產生的作用。
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　　例：江蘇卷
　　9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
　　春日憶李白
　　杜 甫
　　白也詩無敵，飄然思不群。
　　清新庾開府，俊逸鮑參軍。
　　渭北春天樹，江東日暮云。
　　何時一樽酒，重與細論文。
　　注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。
　?、谖急薄⒔瓥|：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。
　?、壅撐模捍颂幹刚撛?。
　?。?）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？
　　分析：本題考查的詩句所表達的思想感情。這個問題我們可以分解成三個問題：①詩歌中的情感常常通過什么體現出來？②詩中寫“渭北”、“江東”有什么用意？③詩中寫“春天樹”、“日暮云”是為了說明什么？
　　解答：第一步：明晰考點的特點，明確詩歌中的思想情感可以從詩歌的標題、詩歌的意象、詩歌中的動作、詩歌中的典故和詩歌后的注解等方面入手。標題《春日憶李白》中的“憶”字已經告訴我們這首詩歌表達的思想情感肯定是思念友人。第二步：分析詩句的內容，“渭北”與“江東”相隔千里，這必然是詩人與友人的空間距離，這里強調距離之遠正是為了強調思念之深。第三步：還要思考表達思想情感時所用的技巧，而“春天樹”與“日暮云”則是這兩個地方有代表性的景物，這里指出兩地的景物就是在想象詩人與友人相互思念、翹首相望的情景。因此，可以明確本題的答案是：表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
　　小結：對思想情感類的題目審題，首先要明確題干中所問的范圍，是整首詩還是某一句；其次要找準情感表達的寄托物，或者是落腳點；最后還要思考情感表達時的所用的技巧，這一點千萬不能遺漏。
　　審題是解答詩歌鑒賞題的關鍵，我們在審題時須有一雙慧眼，善于分析題目問題所指，善于聯系題干所涉及的考點要求，善于將題目化解為幾個小問題，善于將零碎的答案組織成句，這樣的話，你就會發(fā)現，其實詩歌鑒賞也并沒有想象中的那么難。