摘 要： 在初中思想品德教學(xué)中，教師要貫徹落實(shí)新課程改革精神，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，有效發(fā)揮思想品德課程在人才成長中的重要作用，為社會(huì)培養(yǎng)出一批智力型、創(chuàng)造型、開放型人才。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、深入探究，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本概念、基本原理、內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，樹立良好的品性修養(yǎng)、生活態(tài)度和價(jià)值取向，全力提高學(xué)生的思想道德水平、認(rèn)知能力和人文素養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 初中思品教學(xué) 素養(yǎng)教育 欣賞教學(xué) 增強(qiáng)成效
　　
　　思想品德是一門提高學(xué)生思想品質(zhì)和道德素質(zhì)的重要學(xué)科，是初中學(xué)生健康成長不可缺少的一部分。新課標(biāo)對(duì)思想品德學(xué)科進(jìn)行了全方位、深層次的改革，注重把國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和熱點(diǎn)問題，以及學(xué)生的發(fā)展實(shí)際、成長步緊密聯(lián)系在一起。在教學(xué)實(shí)踐中，教師精心選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)情景、教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息、知識(shí)進(jìn)行思維加工，發(fā)表自身的見解、看法，提高思想品德的教學(xué)效率，增強(qiáng)思想品德的教學(xué)效果。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引思，在親師信道中激發(fā)學(xué)習(xí)情感。
　　在初中思想品德教學(xué)中，教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“親師信道、情景交融”的教學(xué)情境，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取新知識(shí)，收獲新體會(huì)，跟上時(shí)代的節(jié)拍，從報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)傳媒上學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平、教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)職業(yè)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中加以運(yùn)用。在言論上對(duì)國家、社會(huì)、學(xué)生負(fù)責(zé)，用正面思維、積極心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。在舉止上為人師表，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，收集整合、梳理學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見、建議，采納學(xué)生合理、正確的建議，讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”。教師在教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、欣賞學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，促使學(xué)生喜歡思想品德學(xué)科。我在教學(xué)“親近師長”、“換個(gè)眼光看老師”內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的感恩之情。
　　二、教會(huì)方法，合作探究，在自主學(xué)習(xí)中提高認(rèn)知能力。
　　在初中思想品德教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)策略，由重知識(shí)傳授向重能力培養(yǎng)，由重教會(huì)方法向重自主學(xué)習(xí)，由重教材研究向重欣賞教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力實(shí)際，在教學(xué)中靈活運(yùn)用討論式、辯論式、活動(dòng)式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，使思想品德教學(xué)問題情景化、方式活動(dòng)化、過程趣味化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、互助協(xié)作、深入探究、交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、走訪等方式，豐富知識(shí)，提高能力水平，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得新體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感愛好，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平共同提高。我在教學(xué)“學(xué)會(huì)合作”、“與誠信同行”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體整理了合作和誠信方面的事例，讓學(xué)生在正反對(duì)比中體會(huì)合作、誠信的重要性和必要性，培養(yǎng)積極向上的意識(shí)和良好的合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
　　三、激情引思，精講多練，在師生互動(dòng)中提高教學(xué)效率。
　　在教學(xué)實(shí)踐中，教師以提高學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生成長需求為落腳點(diǎn)，貫徹落實(shí)新課程改革精神，使學(xué)生將自立自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知法守法、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)作為價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)投身學(xué)習(xí)、生活。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用“讀、議、講、測”等有效方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，指導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高讀的質(zhì)量，把握思想品德的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把一時(shí)沒能理解、掌握的內(nèi)容標(biāo)記出來，在課堂上有針對(duì)性地聽講；教師要引導(dǎo)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生通過討論，發(fā)散思維，互相學(xué)習(xí)，自我教育。教師要指導(dǎo)學(xué)生選好主題，明確議題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)的過程中，注重對(duì)學(xué)生的思維方式、思維路徑的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精講，及時(shí)糾正、解疑；教師要組織學(xué)生測試，將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，拾遺補(bǔ)缺，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，構(gòu)建屬于自身的知識(shí)體系。我在教學(xué)“有肩就得挑擔(dān)子”、“在責(zé)任中長大”內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生懂得在不同時(shí)期都有不同的責(zé)任，在少年時(shí)期有學(xué)習(xí)的責(zé)任，在青年時(shí)期有社會(huì)、家庭的責(zé)任，樹立正確的人生觀、世界觀，不斷提高思想品德教學(xué)效率。
　　四、銜接生活，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，在聯(lián)系實(shí)踐中增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　教師要從學(xué)生的成長實(shí)際和社會(huì)生活的需求出發(fā)，在組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)心、關(guān)注、關(guān)切的話題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)中提高自身的思想水平，激發(fā)學(xué)生思考、探究問題的欲望，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的思維方法。引領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中感悟人生的價(jià)值、生活的意義，正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與集體、國家、社會(huì)、他人的關(guān)系，組織學(xué)生到企業(yè)參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、理解、感悟、探究知識(shí)奧妙。如：我在教學(xué)“成長在社會(huì)”內(nèi)容時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐母＠海M織學(xué)生與福利院的老人進(jìn)行交流、幫助老人做好事等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛他人的幸福，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、感受關(guān)愛，懂得“關(guān)愛別人，幸福自己”的道理。教師要舉行時(shí)事演講、政治辯論、撰寫論文等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，精神得到升華，樹立創(chuàng)新精神，提高理論素質(zhì)、思想水平、道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)思想品德教學(xué)效果。