摘 要： 充滿智慧和挑戰(zhàn)的新課程改革給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，也給體育教師帶來(lái)了更大的展示空間，許多教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體會(huì)有了新的變化，并通過(guò)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。文章就在小學(xué)體育教學(xué)中如何提高教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題作探討。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育課堂教學(xué) 有效策略 提高教學(xué)質(zhì)量
　　
　　新課程賦予了體育課程全新的基本理念：“健康第一”，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生主體地位的確立，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，確保每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和樹立終身體育鍛煉的意識(shí)和信心。這就要求體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教、多措并舉，不斷改革體育教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷探索和實(shí)施適應(yīng)新課標(biāo)下的體育課堂要求的教學(xué)法。
　　一、小學(xué)體育教育的特點(diǎn)
　　1.室外教學(xué)。在小學(xué)體育室外教學(xué)中，室外作為一個(gè)特殊的教學(xué)場(chǎng)地而存在，學(xué)生離開教室來(lái)到室外，心一下子完全放開來(lái)，會(huì)有一種無(wú)拘無(wú)束的感覺，使壓力得以釋放。
　　2.教、學(xué)、練合一。體育課既要向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健方面的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，又要促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，是一種教、學(xué)、練合一的課程。人民教育家陶行知早就指出：“游水是在水里做的事，便須在水里學(xué)在水里教?！睂W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，不僅能掌握體育和衛(wèi)生保健的知識(shí)、技術(shù)和技能，而且能使身體和心理（認(rèn)知、情感、意志、行為等）得到鍛煉和發(fā)展。
　　3.社會(huì)交往。如果說(shuō)在其他學(xué)科的課堂教學(xué)中主要是師生交往的話，那么在體育課中生生交往則占了相當(dāng)?shù)牡匚?。因此有人把體育課堂教學(xué)中的人際關(guān)系稱之為“課堂小社會(huì)”，即社會(huì)的微縮體。
　　4.增進(jìn)健康。在小學(xué)體育課中，學(xué)生要承受適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是一種需要消耗相當(dāng)體力的課。體育課的一項(xiàng)特殊的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的機(jī)體活動(dòng)，增進(jìn)健康，提高身體活動(dòng)能力，這是其他課所沒(méi)有要求的。
　　二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略
　　1.師生牢固樹立安全意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，而且有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。每節(jié)課教師都要檢查學(xué)生自覺遵守體育課常規(guī)要求，如著裝合理，不穿皮鞋、涼鞋，不攜帶小刀等尖、硬物品等，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。又如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，根本不知道掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅能讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果，而且要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)教育和隨時(shí)提醒，使學(xué)生思想上引起重視，時(shí)常教育學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)損傷的后果，豐富學(xué)生體育鍛煉方面的生理衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，不做有危險(xiǎn)的事，防止安全事故發(fā)生。
　　2.開拓靈活新穎有感染力的教學(xué)方法。教學(xué)方法是否合適，直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣。正確的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生積極的情感。因而在體育教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)出靈活、新穎和有感染力的教學(xué)方法至關(guān)重要。這就需要體育老師喜愛創(chuàng)新，敢于嘗試新穎的方式，能創(chuàng)設(shè)出激發(fā)學(xué)生情緒的情境。小學(xué)生的自我監(jiān)控能力還是比較差的，注意力較難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，如果教學(xué)方法和內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，注意力渙散就會(huì)是課堂上常見的現(xiàn)象。因而體育老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生入景動(dòng)情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)語(yǔ)言、激情基調(diào)、形象描繪和恰當(dāng)比喻讓學(xué)生受到感染，產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。
　　3.面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的差異。身體素質(zhì)因人而異，體育課上的表現(xiàn)注重學(xué)生的差異。教師要根據(jù)不同學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)有選擇地幫扶。一堂體育課下來(lái)，要檢測(cè)這堂課的教學(xué)效果，要看教師這節(jié)課所傳授的知識(shí)是不是絕大部分學(xué)生都掌握好了。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該允許學(xué)生差異的存在，同時(shí)要面向全體學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展有梯度的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師要在課堂上有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的提示、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。體育基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師要善于激發(fā)引導(dǎo)他們向更高層次努力，使他們始終保持對(duì)體育課的興趣；對(duì)于一小部分學(xué)有困難的學(xué)生，一旦有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予肯定。適時(shí)評(píng)價(jià)，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心，不因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)薄弱而喪失對(duì)體育的興趣。一堂課上，要讓不同層次的學(xué)生都有提高，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步。
　　4.在體育考試和體育考評(píng)中建立科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育考試只是作為一種檢查手段，檢查學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，考試的結(jié)果不是評(píng)價(jià)學(xué)生的最終目的，而是要讓學(xué)生知道自己的不足之處，然后在以后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中加以改正和提高，不能使學(xué)生僅為了追求體育考試的分?jǐn)?shù)而進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)所要考試的項(xiàng)目予以重視，進(jìn)行必要的、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練也是情理之中的事情，但切勿把考試內(nèi)容當(dāng)作唯一的授課標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次的體育教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式不對(duì)，也需要老師的指導(dǎo)。對(duì)那些雖訓(xùn)練刻苦但考試結(jié)果差的學(xué)生要多多鼓勵(lì)，慢慢培養(yǎng)他們的信心，不能隨意批評(píng)和指責(zé)，那樣會(huì)傷害他們的自尊，挫傷他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。學(xué)生的個(gè)體差異很大，教師必須把這些考慮進(jìn)去，多角度地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，力求發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)信心和培養(yǎng)興趣。
　　總之，新課程改革的開展、新課標(biāo)的頒布為我國(guó)的體育教育教學(xué)注入了活力，為小學(xué)體育教學(xué)提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，也對(duì)廣大的教師提出了更高的要求，促使我們?cè)谡n堂教育理念、教育思想、教學(xué)行為等方面進(jìn)行教學(xué)改革。我們要真正領(lǐng)悟到這是新時(shí)期對(duì)自己提出的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要有強(qiáng)烈的緊迫感，把這種挑戰(zhàn)視為發(fā)展自己的大好機(jī)遇和外在的推動(dòng)力，努力提高自身素質(zhì)，克服工作中的落后意識(shí)、畏難思想，積極思考、勇于探索，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)變革課堂教學(xué)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段。為了更加美好的明天，讓我們一起努力。
　　
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