過(guò)去的教學(xué)受舊的觀念和教材的束縛，老師在教學(xué)中采取的是“填鴨式”教學(xué)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成了“啞巴英語(yǔ)”、高分低能的現(xiàn)象，不能適應(yīng)時(shí)代的需要。時(shí)代要求我們培養(yǎng)出一批能掌握和熟練應(yīng)用英語(yǔ)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的人才?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》順應(yīng)時(shí)代的需要，指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，并且要求形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在新課程標(biāo)準(zhǔn)里，把提高學(xué)生興趣作為一個(gè)重點(diǎn)提了出來(lái)。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”既然讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣是如此重要，那怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我做了如下分析。
　　一、認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　隨著科學(xué)的發(fā)展，交流信息化，我們?cè)谌粘Ｉ钪须S處都要運(yùn)用英語(yǔ)；外資企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)，我們需要和他們交流，學(xué)好英語(yǔ)是我們將來(lái)生存的必要條件之一。教師要經(jīng)常給學(xué)生講學(xué)好英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生明白作為一個(gè)中國(guó)人，為什么要學(xué)好英語(yǔ)。
　　二、和學(xué)生打成一片，形成融洽的師生關(guān)系。
　　英語(yǔ)教學(xué)有自己的特點(diǎn)，特別需要學(xué)生的參與，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)樯钪薪佑|英語(yǔ)少，50%的學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，開(kāi)口特別難，若是沒(méi)有融洽的關(guān)系做前提的話，學(xué)生在課上就不愿開(kāi)口，這就成了英語(yǔ)教學(xué)的最大障礙。老師在教學(xué)中首先要讓學(xué)生喜歡你，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我們要用自身的人格魅力影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想、家庭、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，事事關(guān)心。只要學(xué)生喜歡我們，他們便會(huì)對(duì)我們的課感興趣、分外重視，能夠下工夫?qū)W好這門(mén)課。另外我們對(duì)學(xué)生要公正、公平，特別對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心是我們的第一要?jiǎng)?wù)。在教學(xué)中我們要格外偏愛(ài)中等生和學(xué)困生，多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，多接近他們，和他們談心交心。如果傷了他們的自尊心會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)，他們也不會(huì)再對(duì)你教的科目感興趣，將心比心，以心換心，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，特別是學(xué)困生的朋友，學(xué)生自然會(huì)親近你，他們上課就會(huì)喜歡開(kāi)口，也不怕出錯(cuò)，有什么不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)找你溝通。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)興趣盎然，為學(xué)好英語(yǔ)打開(kāi)了第一扇大門(mén)。
　　三、利用小組學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
　　將班級(jí)的學(xué)生分成一定的小組，可以是自然小組，可以是根據(jù)需要分成的小組，也可以是自由組合的小組，在練習(xí)時(shí)以小組為單位。學(xué)生在小組內(nèi)能積極參與、各抒己見(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更多參與的機(jī)會(huì)，小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人提問(wèn)，向別人解釋自己的觀點(diǎn)，這不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增加他們重新整合思想的機(jī)會(huì)，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，增加思維的碰撞，很好地鍛煉他們的口語(yǔ)。小組學(xué)習(xí)便于學(xué)生交流，組內(nèi)的每個(gè)成員都有發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，他們作為小組的一員為完成任務(wù)而自豪，會(huì)代表小組為匯報(bào)小組的成功而驕傲。
　　四、降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中攀登上知識(shí)的高峰。
　　有些教師總是忘了自己學(xué)英語(yǔ)時(shí)的艱難，對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等教學(xué)一帶而過(guò)，認(rèn)為：那還不簡(jiǎn)單嗎？英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種陌生的語(yǔ)言，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏现袑W(xué)前幾乎沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)我們要詞不離句，句不離詞，新詞匯要用不間斷呈現(xiàn)的方式，經(jīng)常呈現(xiàn)，讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，這樣學(xué)生才能跟上學(xué)英語(yǔ)的步伐，不至于成為聾子觀眾。并且要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故而知新。
　　五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。
　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用，也會(huì)失去魅力。為了激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。
　　1.以游戲活躍課堂
　　比如教26個(gè)字母，把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還能鍛煉觀察能力、反應(yīng)靈敏能力，培養(yǎng)集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者其樂(lè)融融。如果進(jìn)行consolidation，我們可進(jìn)行“Guess”，比如復(fù)習(xí)apple，pear， egg， orange，potato，tomato等名詞時(shí)，我事先每樣選一個(gè)，選的時(shí)候盡量選些形狀特別的，例如特別大、特別紅的西紅柿等，把它們裝在一個(gè)不透明的袋子里，開(kāi)始前告訴學(xué)生讓他們猜的幾樣?xùn)|西，然后讓學(xué)生透過(guò)袋子根據(jù)形狀猜。
　　2.利用直觀教具教單詞
　　比如教football這一單詞，我指著足球問(wèn)：“What's this in English？It’s a football.football，football.”再重復(fù)一下，足球的音、形、意深深地印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，football，而不需要漢語(yǔ)翻譯作中介。教詞匯也在教思維。
　　3.多種形式呈現(xiàn)
　　例如在教學(xué)時(shí)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖畫(huà)、Flash動(dòng)畫(huà)、表演等不同形式呈現(xiàn)課文、重點(diǎn)對(duì)話、詞匯運(yùn)用等。特別是Flash動(dòng)畫(huà)在教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用使學(xué)生記憶深刻，利用多媒體組織復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)量大，課程容易控制，復(fù)習(xí)效果好。
　　六、課內(nèi)外相結(jié)合。
　　學(xué)好外語(yǔ)只靠課內(nèi)四十五分鐘不行，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的學(xué)生，進(jìn)行English Corner，English Party，English Speech，English Games，Concert，Vocal concert，Composition Competition，Listening Competition等，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。
　　教學(xué)方法各有千秋，教學(xué)手段各異，學(xué)生樂(lè)學(xué)才能學(xué)好、學(xué)精。在今后的教學(xué)中，我愿與各位同行深入探索，并不斷地充實(shí)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。