摘 要： 自主學(xué)習(xí)不僅改變了傳統(tǒng)的授課模式，而且改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念。隨著以學(xué)生為中心的教學(xué)觀的確立，自主學(xué)習(xí)成為英語教學(xué)研究中的熱點。作者將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)化一種更有利于學(xué)生潛能發(fā)展的自主學(xué)習(xí)模式，從而有效地提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才。
　　關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 初中英語教學(xué) 課堂教學(xué) 以學(xué)論教
　　
　　1.轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)行為
　　思想是行動的先導(dǎo)，有了先進(jìn)的觀念才會有先進(jìn)的行動。長期以來，教師們注重的是學(xué)科教學(xué)，并且將自己的教育對象看做是學(xué)習(xí)本學(xué)科的專門人才來灌輸知識，而忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了教育首先要考慮人的發(fā)展這個重要目標(biāo)。這就是單一、被動的學(xué)習(xí)方式——接受型學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式使不少學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，逐漸對英語失去了學(xué)習(xí)興趣，也使不少學(xué)生在學(xué)習(xí)了多年英語后仍不能用英語進(jìn)行交流。這種單一被動的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生們知識面窄、語言交流能力弱，不符合素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)之一，也是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。初中英語教學(xué)已經(jīng)不僅是讓學(xué)生學(xué)會知識的過程，也是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的過程，這遵循了“以人為本、以學(xué)論教”的先進(jìn)教育理念。如果把自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)活動看做是一幕大戲，那么，教師在這一幕大戲中既是導(dǎo)演，又是重要的演員，因此，實施自主學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位有一個正確的認(rèn)識，更要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還學(xué)生一個主動探索的自由空間。
　　2.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣
　　興趣是求知的內(nèi)在動力，激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會學(xué)得輕松有效。根據(jù)心理語言學(xué)理論，學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)，內(nèi)在動機(jī)是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)，而外部動機(jī)則指人們由外部誘因所引起的動機(jī)。因此，教師需要運用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。英語教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”，為“我要學(xué)”，并形成“我喜歡學(xué)”的局面？激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)就是要使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動力。動機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動力，是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動的主因素，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。初中學(xué)生的心理特點是：有強(qiáng)烈的好奇心，形象思維能力強(qiáng)，喜歡一些直觀的活動。因此，教師在教學(xué)中首先要多使用直觀教學(xué)手段，可以利用實物、圖片、投影等手段進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生保持一定的興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，要組織形式多樣的教學(xué)活動，如猜謎語、做游戲、情境對話等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然培養(yǎng)了。最后，要讓每個學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功感和自信心。有心理學(xué)家說過，世界沒有什么東西比成功更能增加滿足感，也沒有什么東西比成功更能激發(fā)想要進(jìn)一步獲得成功的努力。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會讓每個學(xué)生都有成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　3.創(chuàng)設(shè)適合自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境
　　初中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。因此，教師應(yīng)采取多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。營造輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極情境，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。
　　教師積極的情感（幽默、自信、愉快）可以調(diào)動課堂氣氛，課堂氣氛又影響著學(xué)生的情緒，而學(xué)生的情緒則直接關(guān)系到教學(xué)效果。布魯姆說過：一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情和興趣的學(xué)生學(xué)得更加輕松，更加迅速。
　　4.做好指導(dǎo)工作
　　“自主學(xué)習(xí)”并不是對學(xué)生放任自流，相反，它既重視學(xué)生的“學(xué)”，更重視教師的“導(dǎo)”。因此，教師的啟發(fā)點撥和引導(dǎo)是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)、設(shè)問，精妙的點撥和引導(dǎo)，才能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
　　5.正確認(rèn)識自主學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系
　　新課程實施以來，人們在談到教學(xué)方式時，總是傾向于自主學(xué)習(xí)或其他一些時尚的學(xué)習(xí)方式，有人摒棄了有悠久歷史的接受式學(xué)習(xí)。其實，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容的多樣性和學(xué)生個體的差異，每一種學(xué)習(xí)方式都有獨特的價值、適用范圍，接受式學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)是接受式學(xué)習(xí)的補充，兩者相輔相成。前者對獲得一些基礎(chǔ)性知識具有重要意義，后者對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要價值。兩者學(xué)習(xí)方式都是學(xué)生獲得知識，促進(jìn)自身發(fā)展的重要手段和有效途徑，走向任何一個極端都是違背教育規(guī)律的。因此，我們不能簡單地以一種學(xué)習(xí)方式代替或否定另一種學(xué)習(xí)方式。一位教育家曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)（知識），而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生去學(xué)習(xí)。”因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分利用主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動又貼近學(xué)生實際生活的情境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動、自覺地參與到英語學(xué)習(xí)中來。自主學(xué)習(xí)作為一種新穎的學(xué)習(xí)方式是一個動態(tài)發(fā)展的過程，是從“教到學(xué)”的過程，是從依賴到獨立的過程，所以只有把教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”以最優(yōu)化的組合，才能提高英語教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
　　唯有如此，自主學(xué)習(xí)才能在初中英語教學(xué)改革中煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。教育理念的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，只要有家庭、學(xué)校和廣大教師的共同努力，自主學(xué)習(xí)運用于初中英語教學(xué)就一定能獲得良好的教學(xué)效果。
　　
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