要想寫(xiě)出血肉豐滿(mǎn)的記敘文，不在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上用足工夫是不行的。著名作家李準(zhǔn)說(shuō)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！?br/>　　一、用好細(xì)節(jié)，是中學(xué)作文教學(xué)的基本要求
　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)階段作文訓(xùn)練的要求之一是：“要學(xué)會(huì)多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”從這個(gè)要求我們可推知學(xué)生作文訓(xùn)練的著力點(diǎn)，即應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，從生活中發(fā)現(xiàn)“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的獨(dú)特素材，并對(duì)此進(jìn)行符合生活真實(shí)的藝術(shù)提升，使學(xué)生作文達(dá)到選材更新穎、表達(dá)更有創(chuàng)意的要求。
　　二、用好細(xì)節(jié)，是中考作文評(píng)分的“亮點(diǎn)”
　　南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、江蘇高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授指出，記敘文除了有一個(gè)比較完整的故事情節(jié)、一兩個(gè)鮮活的人物形象外，必須以記敘、描寫(xiě)為主，對(duì)于故事中的人物，要注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。縱觀近幾年高考，以寫(xiě)人為主的記敘文之所以博得閱卷老師的歡心，大多數(shù)是因?yàn)榭忌鎸?shí)典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如《狀元涼粉》中的片斷：“‘……當(dāng)家的，水開(kāi)了！’店主被伙計(jì)喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑去看。只見(jiàn)一鍋滾燙的熱水向一個(gè)瓷缸里一沖，店主操起一兩指粗的木棍，插入瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂頓時(shí)燙得通紅……我被眼前的場(chǎng)景深深打動(dòng)了，我想起在農(nóng)村打鐵的父親，……”小作者有好奇、敏銳的目光，總是帶著心靈的熱力、亮度來(lái)?yè)崦c把握動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)。假如沒(méi)有對(duì)于店主手臂上那些毒疹的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有對(duì)于涼粉制作艱辛過(guò)程的描寫(xiě)，那么文章觸動(dòng)靈魂的力量就將喪失許多。因此，注意用心靈去洞察外在與內(nèi)在的細(xì)微之處，用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式敘事寫(xiě)人，就容易達(dá)到于平淡中見(jiàn)新奇、于平凡中見(jiàn)偉大的藝術(shù)效果。例如《下輩子還做你的女兒》中的片斷：“……我回到房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，我忽然想到告訴媽媽要體檢了，去廚房找媽媽。我分明看到，母親背對(duì)著我，啃我吃剩下西瓜皮的情形。那一刻，我不曉得該和母親說(shuō)些什么，慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房間，捂著被子哭了好久?！毙∽髡呔脑O(shè)計(jì)母親啃西瓜皮的細(xì)節(jié)，讓我們讀到了一個(gè)平凡母親的偉大母愛(ài)。貧窮的母親卻有著不平凡的智慧，她用理解和關(guān)愛(ài)充實(shí)了“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，以強(qiáng)有力的母愛(ài)支撐著“我”的整個(gè)世界。給人希望，給人自信。此筆猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，人物霎時(shí)“高大”，主題凸顯。以上兩篇作文片斷最突出的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它猶如風(fēng)景區(qū)最亮麗的風(fēng)景，照片中的特寫(xiě)鏡頭，有著很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，令人嘆為觀止，拍手稱(chēng)快。這情真意切、感人至深的文章，怎會(huì)不得高分甚至滿(mǎn)分。正如夏衍所說(shuō)：“寫(xiě)一個(gè)人物，就要仔細(xì)描寫(xiě)這個(gè)人的形象、性格、精神狀態(tài)……這一切，都必須用細(xì)節(jié)來(lái)顯示的。作家頭腦里積累的細(xì)節(jié)愈多，作家筆下表達(dá)這些生活細(xì)節(jié)愈準(zhǔn)確，作品才能真實(shí)、生動(dòng)和感人?！?br/>　　三、用好細(xì)節(jié)需借助教材，學(xué)會(huì)方法
　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)具有“見(jiàn)微知著”的藝術(shù)效果，是揭示人物性格的一種表現(xiàn)手法，是對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)及周?chē)h(huán)境所作的細(xì)膩、具體的描繪。借鑒課本，發(fā)揮“教材無(wú)非是例子”的示范作用，歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，觸類(lèi)旁通，舉一反三，受益于日常習(xí)作——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物性格，彰顯文章主旨。這樣，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”般的功效隨之而來(lái)，老師眼睛自然為之一亮，妙筆生“分”。那么刻畫(huà)細(xì)節(jié)的常用方法有哪些呢？
　　1.準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，通過(guò)動(dòng)作分解來(lái)表現(xiàn)一個(gè)細(xì)膩的過(guò)程。課文《從百草園到三味書(shū)屋》中“雪地捕鳥(niǎo)”：掃開(kāi)一片雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。動(dòng)詞掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩，不僅寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的方法，而且寫(xiě)出百草園給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。課文《藥》中康大叔遞給華老栓人血饅頭時(shí)：“黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了，嘴里哼著說(shuō)……”這個(gè)生動(dòng)傳神的動(dòng)作細(xì)節(jié)，作者極其深刻地揭露了康大叔這個(gè)人物兇殘、貪婪的本性。
　　2.恰當(dāng)借助修辭手法來(lái)表現(xiàn)細(xì)節(jié)。課文《藥》中對(duì)“刑場(chǎng)”有這樣一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住似的，向上提著?！边@一場(chǎng)面像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)盡了看客爭(zhēng)著觀賞行刑時(shí)的急切緊張心情，比喻傳神，含義深刻，批判了看客精神麻木的狀態(tài)，同時(shí)暗示了舊民主主義革命脫離群眾的弱點(diǎn)。課文《祝福》描寫(xiě)祥林嫂受盡封建禮教的折磨與欺凌后完全變了樣時(shí)惜墨如金：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物?！边@“木刻似的臉”“眼珠間或一輪”的肖像細(xì)節(jié)的精煉描寫(xiě)，可以說(shuō)準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)了這個(gè)被殘酷生活完全壓垮了的農(nóng)村婦女形象。她毫無(wú)生氣和完全木然的精神狀態(tài)，正是對(duì)黑暗社會(huì)的有力控訴。阿累的《一面》中有這樣一段對(duì)魯迅的描寫(xiě)：“他的面孔黃中帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯得好久沒(méi)剪了，卻一根根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)出的隸字‘一’字?！边@一精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅表現(xiàn)了魯迅先生“橫眉冷對(duì)”的偉大人格，而且表達(dá)了對(duì)魯迅先生的崇敬之情。
　　3.語(yǔ)言描寫(xiě)要插入動(dòng)作神態(tài)。例如：小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下樂(lè)得合不了嘴，但他還是說(shuō)了：“我看見(jiàn)一個(gè)家伙穿一件用尿素袋制成的褲子。”又大笑起來(lái)，“他褲腳那兒還印著‘凈重50公斤’的文字?！毙∶髡f(shuō)著哈哈大笑得流出了眼淚站了起來(lái)。小李也站了起來(lái)用手捧著肚子跟哈巴狗似的尖聲叫了起來(lái)。小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門(mén)而且笑得那么厲害站也站不穩(wěn)。
　　4.外貌描寫(xiě)要融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性。課文《背影》這樣寫(xiě)道：父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不難，可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。