摘 要： 新課程實(shí)施以來，課堂教學(xué)改革正朝著素質(zhì)教育的方向穩(wěn)步推進(jìn)。作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。
　　關(guān)鍵詞： 新課程 化學(xué)高效課堂 探究能力 創(chuàng)新能力
　　
　　傳統(tǒng)的教學(xué)依靠加大作業(yè)量、加班補(bǔ)課完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，這種做法明顯加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須實(shí)施高效課堂、有效教學(xué)。我認(rèn)為高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)是：只利用課堂45分鐘，就能讓每一個(gè)學(xué)生都取得預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展，即：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意，師生共同發(fā)展。
　　化學(xué)高效課堂的實(shí)施是新課改的追求，只有實(shí)現(xiàn)高效課堂，才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把快樂和健康還給學(xué)生，使學(xué)生從自主學(xué)習(xí)走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。那么如何實(shí)施課堂的高效性呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。
　　一、提高教師的教學(xué)素養(yǎng)
　　要使課堂教學(xué)更加高效性，教師就不僅要學(xué)習(xí)新課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樹立新課程理念，還要備教材、備學(xué)生，鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差有充分考慮，這要求教師不僅專業(yè)技能精湛，博覽群書，知識(shí)淵博，讓學(xué)生在教學(xué)中收到“聽君一席話，勝讀十年書”的效果，而且有處理課堂可能發(fā)生的情況，設(shè)計(jì)應(yīng)急方案的應(yīng)變能力，制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略的能力，能構(gòu)建理想的以人為本的生態(tài)課堂，使教學(xué)錦上添花。
　　二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
　　教師通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，保證課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。如我在教“酸和堿的反應(yīng)”時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：向一朵浸泡過酚酞試液的白色小花上噴灑一種無色液體（氫氧化鈉溶液），花變成紅色，再向這朵花上噴灑另一種無色液體（稀鹽酸），花變回?zé)o色，大家能猜出這個(gè)魔術(shù)的玄機(jī)嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？將學(xué)生置身于一個(gè)實(shí)際的情境之中，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，提高參與性，并主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。由于所學(xué)問題的開放性、方法的多樣性，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，獲得了成功的樂趣，極大地調(diào)動(dòng)了創(chuàng)造性，從而提高了課堂教學(xué)效率。
　　三、注重科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
　　積極開展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。通過科學(xué)探究，學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，能訓(xùn)練科學(xué)方法，體驗(yàn)探究的樂趣，形成和發(fā)展探究能力。
　　四、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心。所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已成為教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在化學(xué)課堂教學(xué)中尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生必要的設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的方法訓(xùn)練，使學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和訓(xùn)練創(chuàng)造能力，既能獨(dú)立思考又能科學(xué)思考，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生對(duì)事物感到好奇的時(shí)候，往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時(shí)候。如果沒有這種好奇心理作用的推動(dòng)，創(chuàng)造性思維也就無從產(chǎn)生。
　　五、建立新型的師生關(guān)系
　　在教學(xué)中，教師應(yīng)始終穿梭在學(xué)生之間，解決學(xué)生遇到的各種問題，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)助者、管理者。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮在教學(xué)中的主體作用，在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，體現(xiàn)“學(xué)生是太陽，在課堂教學(xué)中教師要繞著太陽轉(zhuǎn)”的和諧的新型的師生關(guān)系。
　　四、貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際
　　化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，生活中處處涉及化學(xué)。化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，既可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，又有助于利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
　　五、課后及時(shí)教學(xué)反思
　　“教然后知不足”。即使課前進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)準(zhǔn)備，課堂教學(xué)也難免會(huì)有疏漏、失誤、遺憾之處。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，讓教學(xué)活動(dòng)更合理。通過反思和自我評(píng)價(jià)，有目的、有意識(shí)地分析教學(xué)過程中的現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　總之，高效課堂是新課改發(fā)展的一種必然要求。創(chuàng)造充滿活力的高效課堂教學(xué)使學(xué)生受益終生，讓教師的勞動(dòng)閃現(xiàn)耀眼的光輝和人性的魅力，這是每個(gè)教師在教學(xué)過程中都要不斷探索和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。