摘 要： 作者對影響遵義市仡佬族地區(qū)道真縣棕坪中學(xué)體育教學(xué)、課余體育活動開展的問題進行調(diào)查，提出加大體育教師隊伍建設(shè)、開發(fā)民族傳統(tǒng)體育等對策。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 影響因素 對策
　　
　　1.前言
　　學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化知識、掌握體育技能、促進身心健康發(fā)展、提高社會適應(yīng)能力的最重要途徑。農(nóng)村中學(xué)是我們國家基礎(chǔ)教育的主體，也是落實我國“科教興國”的主要手段之一。棕坪中學(xué)位于道真自治縣最南端的棕坪鄉(xiāng)境內(nèi)，屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，地理環(huán)境復(fù)雜、交通不便、體育經(jīng)費緊張、學(xué)校的體育硬件設(shè)施缺乏和師資力量不足等諸多因素成為制約體育教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育課開展的重視程度不高，因此體育教學(xué)開展的效果并不理想。因此，分析棕坪中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向，探討適合棕坪中學(xué)的學(xué)校體育具有十分重要的意義。
　　2.棕坪中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及分析
　　2.1體育師資狀況分析。
　　體育教師的缺乏成為制約學(xué)校體育教學(xué)開展的主要因素。通過訪談得知，棕坪中學(xué)只有兩個體育教師（一個專職的體育老師，一個兼職的體育老師）負責(zé)七年級到九年級八個班的體育課，并且學(xué)校也將每個年級的每周兩個課時縮減為一個課時，有時還將僅有的一節(jié)體育課讓文化課占用。兩位體育教師的工資都不高。像這樣的待遇如何保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量？
　　2.2課堂組織形式的分析。
　　盡管課程改革從2010年開始實行，但體育教師的課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到根本的改變，新的教學(xué)理念也沒有得到落實，部分教師還是在延續(xù)著傳統(tǒng)的“放羊式”教學(xué)。就棕坪中學(xué)而言，每次上課的基本內(nèi)容就是：整隊集合—清點人數(shù)—安排見習(xí)生—繞籃球場跑三圈—再集合—宣布自由活動直到下課。
　　2.3體育器材、場地資源狀況的分析。
　　體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。近年來，隨著學(xué)校布局調(diào)整步伐加快，撤點并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能相對集中使用，但實際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當匱乏的，學(xué)校撤并以后學(xué)生明顯增加了，體育場地和器材相對來說更加緊缺。棕坪中學(xué)生均運動面積僅為8平方米，場地偏小，器材數(shù)量少、規(guī)格不符合要求、質(zhì)量差的現(xiàn)狀直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　2.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度。
　　農(nóng)村中小學(xué)體育教師普遍認為本校領(lǐng)導(dǎo)輕視體育教學(xué)，中小學(xué)的教育教學(xué)活動始終圍繞應(yīng)試教育。棕坪中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏科學(xué)的管理意識，所以僅有的體育經(jīng)費無法確保用于學(xué)校的體育教學(xué)，致使《體育課程標準》形同虛設(shè)，學(xué)校體育課名存實亡，課外體育活動斷斷續(xù)續(xù)。
　　2.5課外體育活動開展情況。
　　早操、課間操及課外活動的開展從本質(zhì)上說是對體育課的補充，在學(xué)校體育中占據(jù)重要位置。國家《學(xué)校體育工作條例》明確指出和規(guī)定：“普通中小學(xué)，每周安排不少于3次課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。”棕坪中學(xué)課外體育活動的開展情況根本無法達到這樣的標準，跟上體育課的情況一樣不容樂觀。棕坪中學(xué)幾乎沒有開展早操、課間操，原因是學(xué)校的場地?zé)o法滿足學(xué)校體育活動的基本要求，從而影響了課間操的開展，課外其他體育活動也沒有組織，多數(shù)是學(xué)生自由活動。
　　3.影響因素分析
　　3.1棕坪中學(xué)體育硬件設(shè)施嚴重缺乏，經(jīng)費緊張及師資力量薄弱，體育課堂教學(xué)的形式和效果均不甚理想，有時甚至干脆不上體育課，讓學(xué)生自由活動。
　　3.2體育課教學(xué)內(nèi)容形式單一、乏味，上課紀律渙散，還有很多不安全因素存在，再加上學(xué)校對體育方面的管理不強、重視不夠，學(xué)校和學(xué)生家長都只是注重學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績，對學(xué)校體育課的意識并不高，學(xué)校也沒有進行體育方面的相關(guān)考試，因此體育課的開展現(xiàn)狀并不樂觀。
　　3.3課外體育活動開展狀況不樂觀，僅每年舉行一次項目不多的田徑運動會，原因是受場地器材的限制，所以課外體育活動是以學(xué)生自己打鬧嬉戲為主。
　　4.提高棕坪中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的對策研究
　　4.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。
　　主管部門對農(nóng)村學(xué)校體育正確認識，更新觀念，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的首要條件。更新觀念是要突破傳統(tǒng)的學(xué)校體育思想束縛，使他們深刻認識到體育所具有的強身健體、健心、娛樂、教育、審美等多維的功能，所以各級教育行政部門應(yīng)根據(jù)該地區(qū)的條件，加強向社會廣泛宣傳，積極爭取社會各界的理解和支持。
　　4.2場地器材的利用。
　　4.2.1充分利用現(xiàn)有的體育場地器材。
　　現(xiàn)有的體育場地和器材用于體育課堂教學(xué)就是一個盤活資源的過程。我們不能一下子投入大量資金打造高標準的場地，購置器材設(shè)施，但我們要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，克服“等、靠、要”的思想，著眼于現(xiàn)實，創(chuàng)新思維，針對實際情況實施體育教學(xué)。
　　4.2.2勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源。
　　體育教師要因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用，要有意識利用一些平時無甚用途的東西，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。比如可以借助舊報紙和礦泉水瓶來做一些游戲，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣和創(chuàng)造體育器具的能力，盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓學(xué)生接受更多更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農(nóng)村學(xué)校更好地實施體育新課程的同時，增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康。
　　4.2.3開發(fā)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源。
　　農(nóng)村體育教育沒有現(xiàn)代的體育設(shè)施和器材，可組織有農(nóng)村特點的體育教學(xué)，強調(diào)鄉(xiāng)土性、民間性、民族性和地域性。農(nóng)村有山、有水，有著城市無法接近的大自然，可以把道真縣仡佬族的“篾雞蛋”、苗族和侗族的踩高蹺引入課堂，開發(fā)本地的民族傳統(tǒng)體育，使學(xué)生既鍛煉身體，更傳承本地的文化。
　　4.2.4大力推行“陽光體育運動”。
　　2006年12月，教育部和國家體育總局聯(lián)合召開了新中國成立以來的第一次全國學(xué)校體育工作會議，下發(fā)了《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作、切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》（教體藝［2006］5號），啟動了全國“億萬學(xué)生陽光體育運動”。學(xué)校應(yīng)該以此為契機，大力宣傳和推行陽光體育運動，增強學(xué)生自己進行體育運動的能力，以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
　　4.3加強體育教師隊伍的建設(shè)。
　　4.3.1提高教師的待遇。
　　切實提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣，同工同酬，并且每學(xué)年都應(yīng)給予外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，不斷提高體育教師的工作積極性。
　　4.3.2加大體育教師的培訓(xùn)力度。
　　總體來說應(yīng)該提高體育教師的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，加強在職體育教師的定期培訓(xùn)。但是農(nóng)村師資力量薄弱，以體育教學(xué)觀念老化、毫無專業(yè)理論知識的兼職體育教師為主，我們只能采取校內(nèi)相對專業(yè)的教師示范、引導(dǎo)老師們研讀相關(guān)體育教育理論專著、邀請體育學(xué)科帶頭人進行指導(dǎo)等形式。還要了解相關(guān)的政策形勢，對兼職教師進行體育教學(xué)價值觀的熏陶和提升，使得每一位兼職教師都提高認識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，上出高質(zhì)量、高效率的體育課。
　　
　　參考文獻：
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　　項目來源：
　　1.基金項目：2010年貴州省基礎(chǔ)教育省級立項教育科研課題，基金編號：2010B010。
　　2.基金項目：2010年度遵義師范學(xué)院院級基礎(chǔ)教育研究課題，基金編號：10ZYJ015。