摘 要： 體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有教學(xué)環(huán)境開放性、教學(xué)內(nèi)容豐富性、教學(xué)形式多樣性和教學(xué)過程中人際交往頻繁等特點(diǎn)。因此，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。作者根據(jù)工作實(shí)踐，對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相關(guān)問題作分析和論述，使體育教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中發(fā)揮真正的作用。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法
　　
　　1919年，我國著名的教育家陶行知第一次把“創(chuàng)造”引入教育領(lǐng)域，在《第一流教育家》一文中明確提出了要培養(yǎng)具有“創(chuàng)造精神”的人才。1998年，江澤民同志在新西伯利亞科學(xué)城會(huì)見科技界人士時(shí)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育?！币源舜沃v話為契機(jī)，我國將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重要目標(biāo)。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是開展創(chuàng)新教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。如何立足課堂，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為了每位體育教師在新時(shí)期應(yīng)重視的重大課題。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性
　　1.現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才。
　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)競爭日益激烈，其中最顯著的特征是人才競爭。只有具有創(chuàng)新能力的人才，才能為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。教育要為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。因此，在體育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力既是教育本身的要求，更是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
　　2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育改革的必然趨勢。
　　自從中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》后，積極推進(jìn)素質(zhì)教育已成為現(xiàn)代教育改革的主旋律，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是成為了素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新的教育，現(xiàn)代教育思想提倡以學(xué)生為主體，教師做主導(dǎo)，將培養(yǎng)創(chuàng)造性貫穿在教育過程始終。教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的時(shí)間、空間，要求學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生新的想法，充分挖掘“創(chuàng)造潛能”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力符合現(xiàn)代教育改革思想。
　　3.為從事終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。
　　“終身體育”思想來源于終身教育觀念，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容。學(xué)生將來不可能總是機(jī)械地再現(xiàn)教師所教的動(dòng)作，也不可能按照教師所傳授的有限知識(shí)解決生活中可能遇到的各種問題，也就無法將體育運(yùn)動(dòng)貫徹終生。這就要求在學(xué)校體育教學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其在不同環(huán)境下創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力，為終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。
　　4.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，健全心理素質(zhì)。
　　心理學(xué)指出：“個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。”其中能力是指人們能成功完成某些活動(dòng)所必須具備的心理特征。創(chuàng)新能力作為能力的一個(gè)方面是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要因素。體育教學(xué)通過組織多種形式的體育活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在體育課、課余運(yùn)動(dòng)和體育競賽的參與過程中得到充分培養(yǎng)。如在教學(xué)比賽的順境中，怎樣保持良好的競技狀態(tài)；在逆境中，如何擺脫或克服焦慮、急躁、不安的情緒等。這些都有助于學(xué)生了解自己，增強(qiáng)自信，并通過自我克服和自我超越，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，形成健全的心理素質(zhì)。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
　　1.更新體育教學(xué)觀念，貫徹“終身體育”思想。
　　隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)改革不斷深入，教育思想和觀念也在不斷轉(zhuǎn)變?！敖K身體育”教學(xué)思想的產(chǎn)生使體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步明確，要想讓學(xué)生的體育思想快樂化、生活化、終生化，并不斷培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，體育教學(xué)工作者就要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、發(fā)展獨(dú)立思考的能力聯(lián)系起來，真正把教學(xué)活動(dòng)變成活躍學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的過程。
　　2.營造適宜培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好學(xué)習(xí)氛圍。
　　（1）營造寬松自由的教學(xué)環(huán)境
　　環(huán)境是滋生新事物的土壤，寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要條件。因此，在體育教學(xué)過程中，教師可以采用不同手段和方法使學(xué)生的感知、想象、情感等心理因素活躍起來，營造互動(dòng)、交流、合作的良好創(chuàng)新氣氛。如進(jìn)行新穎的場景設(shè)計(jì)，以生活展現(xiàn)情境，以圖畫、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以實(shí)物演示情景，以表演體會(huì)情境，等等。還可以通過組織學(xué)生參加各種體育節(jié)、自編集體舞、參加戶外拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。
　　（2）構(gòu)建健康的師生關(guān)系
　　建立健康的師生關(guān)系是挖掘?qū)W生內(nèi)在的創(chuàng)新潛能的重要條件。體育教師在教學(xué)中首先要重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生沖破傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣的束縛，發(fā)揮個(gè)性。其次要努力構(gòu)建以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性、主動(dòng)性。最后要培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，使學(xué)生能在一個(gè)自由、和諧的課堂氛圍中，配合教師搞好創(chuàng)新教育。
　　3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
　　體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的突破口，要力求課程內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，使學(xué)生今后能把在校培養(yǎng)的體育技能帶到社會(huì)和生活中。如羽毛球、乒乓球、籃球、網(wǎng)球、游戲、舞蹈等。要注重挖掘民族體育和傳統(tǒng)養(yǎng)生、健身方法中一些價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容學(xué)術(shù)性與生活性、知識(shí)性與實(shí)踐性、科學(xué)性與人文性之間的融合。此外，在體育課程學(xué)習(xí)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的改編工作，通過實(shí)踐學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新的方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。比如：在教學(xué)中，選擇讓學(xué)生自編自演健身操，輪流帶準(zhǔn)備活動(dòng)，自編游戲。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠使他們在課外尋找一些有益的體育知識(shí)補(bǔ)充到課內(nèi)。
　　4.采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
　　法國著名作家貝樂納說：“良好的方法能使我們更好發(fā)揮自身的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！币朐隗w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，大力營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和探索性。在具體教學(xué)過程中，教師可以采用發(fā)現(xiàn)法、討論法、情景教學(xué)法、分層教學(xué)法、問題導(dǎo)學(xué)法、思維演練法等比較新穎的教學(xué)方法，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，使他們從不同的角度運(yùn)用多種方法思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。例如：在跳繩的教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)生基本掌握跳繩的方法技巧后，教師可以采用發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積極思考和探索，大膽創(chuàng)造其他用繩鍛煉身體的方法，如幾根繩結(jié)在一起跳長繩、拔河或是利用繩跳高等，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)、原理及方法。
　　體育教師可以充分利用體育理論課的獨(dú)特優(yōu)勢，通過圖片、幻燈片、視頻、電腦軟件等多種教學(xué)手段，形象而生動(dòng)地闡述體育基本知識(shí)或進(jìn)行體育娛樂欣賞等；可以利用這些手段對(duì)一些社會(huì)上比較流行，學(xué)校一般沒有條件開展網(wǎng)球、保齡球、高爾夫球等體育項(xiàng)目進(jìn)行介紹。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，使創(chuàng)新能力迅速提高。
　　5.建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。
　　要想在體育教學(xué)中真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，還應(yīng)該注重改革教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體系中應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，考查學(xué)生的進(jìn)步幅度，重視在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)的理解和掌握程度，重點(diǎn)考查運(yùn)用體育知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在評(píng)價(jià)過程中，重視過程性評(píng)價(jià)，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合起來，從而建立內(nèi)容廣泛、形式多樣，更為科學(xué)，更能增強(qiáng)教學(xué)效果的多元化評(píng)價(jià)體系，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　6.組建一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。
　　教師隊(duì)伍建設(shè)是體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，因?yàn)轶w育教師是體育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，是實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本保證。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體育教師首先必須成為一個(gè)富有創(chuàng)新意識(shí)、開放意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)，并具有較高科學(xué)教育理論素養(yǎng)的人。因此，體育教師必須不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法和手段，從而培養(yǎng)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的學(xué)生。
　　總之，在人類社會(huì)的發(fā)展歷程中，對(duì)人的創(chuàng)新能力的要求是社會(huì)發(fā)展的必然要求，因此對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)，成為了現(xiàn)代教育的主要任務(wù)和必然要求。體育教學(xué)以生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，有著其他教育方式難以取代的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，教師要在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)和探索新的理論知識(shí)，充分利用體育課的特點(diǎn)，改革體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造力，在寬松、民主、和諧的創(chuàng)新教學(xué)氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
　　
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